《《行程問題》教學(xué)設(shè)計(張紅英）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《行程問題》教學(xué)設(shè)計(張紅英）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、行程問題教學(xué)設(shè)計 張紅英教學(xué)內(nèi)容： 人教版四年級上冊54頁及相應(yīng)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度時間路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)會速度的寫法。 2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索速度時間路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題。 3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受不同交通工具的廣泛應(yīng)用。 重點：理解速度的概念，掌握速度時間路程這組數(shù)量關(guān)系。 難點：靈活運用用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們乘坐過哪些交通工具，你知道他們的速度嗎？（1）學(xué)生自由發(fā)言。（2）出示幾種交通工具的速度：自行車 每分鐘行駛225米 公共汽車 每小時行駛30千米摩托車 每小時行駛15千米
2、小汽車 每小時行駛60千米師：可以看出，同學(xué)們真留意生活中的數(shù)學(xué)知識，這節(jié)課我們就來研究與“速度”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題行程問題。（揭示課題）2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請同學(xué)們想一想，哪些問題值得我們研究呢？讓學(xué)生說一說再出示目標(biāo)：（1）速度指的是什么？怎么表示？（2）行程問題中有哪些數(shù)量？它們之間有什么關(guān)系？“速度”指的是什么？ 學(xué)生說一說自己的想法。 小結(jié)：“速度”用來表示每分鐘、每小時行的路程。 二、探索交流，解決問題。 1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會速度的寫法， 怎樣用簡單的方法表示速度呢？可以結(jié)合出示交通工具的速度來說。 學(xué)生發(fā)表自己的意見。 速度表示法： 公共汽車的速度是每小時30千米?？梢詫懗桑?0千
3、米/時 摩托車的速度是每小時20千米?？梢詫懗桑?0千米/時 小汽車的速度是每小時60千米?？梢詫懗桑?0千米/時 （1）像這些每分、每秒、每小時等單位時間內(nèi)物體所走的路程叫做它的速度。（2）速度的簡便寫法可以用一條斜線把它分成兩部分，左邊是路程，右邊是時間單位。這樣表示一個物體的運動速度既簡明又清楚。（要求學(xué)生用統(tǒng)一的符號表示速度） 師：每小時，每分鐘都表示單位時間。單位時間可以是每小時、每分鐘、每秒、每日等等 小結(jié)：也就是說各種交通工具在每小時、每分鐘、每秒鐘所行駛的路程叫做速度。 2、教學(xué)例3出示例3： （1）一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？ （2）李老師騎自行車的速度
4、是225米/分，10分鐘可行米？ 請一位同學(xué)念一下例3 這道題應(yīng)該怎樣解答呢？請同學(xué)們獨立解答，然后和同桌交流一下自己的看法。（教師巡視指導(dǎo)。） 那位同學(xué)把你的解答方法和咱們同學(xué)回報一下？ 學(xué)生匯報交流自己的解答方法。 802=160 22510=2250 3、總結(jié)速度、時間、路程之間的關(guān)系式 師：在上題中，80千米/小時是（速度），2小時是（時間），行的路程是（路程），速度、時間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？ 學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，然后匯報交流。 生回報交流時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出： 速度時間=路程 我們應(yīng)該怎樣來求時間？ 小明人步行的速度是8千米/小時，走了24千米，小明走了幾小時？ 生獨立解答交流回報，得出結(jié)論：路程速度=時間 我們應(yīng)該怎樣求速度呢？（改變其中一題求速度） 一輛汽車6小時行駛了540千米，求這輛汽車的速度是多少？ 生獨立解答交流回報，得出結(jié)論：路程時間=速度 （設(shè)計意圖：在前面的口算乘法和筆算乘法中，都是求行的路程，所以學(xué)生對于求路程并不陌生，教學(xué)時，充分讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自主探究，總結(jié)出速度、時間和路程之間的關(guān)系式。并用知識遷移的方法讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)路程速度=時間、路程時間=速度的關(guān)系式。） 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 1、書56面第6題 2、小法官 3、他超速了嗎?四、回顧整理，反思提升。 通過今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)會了什么？有什么收獲？
《行程問題》教學(xué)設(shè)計(張紅英）
