《八年級英語》下冊課程綱要

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1、英語（八年級下冊）課程綱要課程名稱：英語課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2013年版適用年級 ：初中八年級授課時間：70課時設(shè)計者：韓淑靜 甄麗鋒 郭永勝/滎陽市汜水一中八年級備課組英語（八年級下冊）課程綱要課程名稱：英語課程類型：必修 教材來源：人民教育出版社2013年版適用年級 ：初中八年級授課時間：76課時 設(shè)計者：韓淑靜 甄麗鋒 郭永勝/滎陽市汜水一中八年級備課組背景 本冊內(nèi)容共十個單元，以談?wù)摻】祮栴}及、提出建議、提供幫助、 討論已經(jīng)發(fā)生的事等十個話題為依托，涵蓋一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞、副詞的比較級和最高級等語言知識，關(guān)注學(xué)生英語綜合

2、語言運用能力。十個話題與學(xué)生的生活和興趣密切相關(guān)，有利于豐富口語表達內(nèi)容，適合于進行口語交際。教材為學(xué)生設(shè)計了許多具有交際意義的任務(wù)或活動，有利于學(xué)生在情境中提高 英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析 從學(xué)生方面看：八年級新生已具備了一定的英語基礎(chǔ)。他們感知了英語是一門什么樣的語言，學(xué)習(xí)了字母、音標(biāo)、600多個三會以上的詞和詞組、數(shù)百個基本句子，接觸到了一些語法現(xiàn)象。不少學(xué)生對英語產(chǎn)生了興趣，養(yǎng)成了大膽發(fā)言、規(guī)范書寫、依據(jù)讀音記單詞、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的聽說讀寫的語言技能，積累了一定的詞匯、短語,句型結(jié)構(gòu)，這些都為本期的英語學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。但由于教學(xué)條件、教學(xué)管理、

3、學(xué)生智力等多方面的原因，學(xué)生在小學(xué)期間的英語學(xué)習(xí)中發(fā)展極不平衡，分化特別嚴(yán)重。具體表現(xiàn)為：1. 部分學(xué)生詞匯量匱乏對單詞背記產(chǎn)生畏難情緒甚至影響到英語學(xué)習(xí)的積極性 2. 部分學(xué)生的基礎(chǔ)語法知識缺失嚴(yán)重影響后續(xù)知識的學(xué)習(xí) 3. 部分學(xué)生只是滿足于完成老師布置的課內(nèi)閱讀任務(wù)，外閱讀量少，甚至沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，缺乏有意識地去運用他們已經(jīng)習(xí)得的閱讀策略的能力。目標(biāo)1. 正確拼讀、理解和記憶本冊單詞，習(xí)慣用語和固定搭配。2.過課堂聽力練習(xí)，能聽懂老師的課堂指令，例句。并能聽懂接近自然語速的有關(guān)本冊教材十個單元話題的對話，獲取與聽力內(nèi)容有關(guān)的信息，逐步提高對關(guān)鍵信息的理解和判斷能力。2以角色扮演、小

4、組合作等形式，運用本學(xué)期所學(xué)交際用語和語言結(jié)構(gòu)，能就問題和建議、請求、自己或他人的經(jīng)歷等話題進行交談，進一步提高口語表達的準(zhǔn)確性。3.通過學(xué)生反復(fù)閱讀教材提供的與生活話題相關(guān)的文本，能概括文本大意，并獲取有關(guān)文本的事實性信息，同時能提出自己的疑難之處，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，從而提高閱讀、理解和分析能力。能閱讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙。4.在教師的幫助下或小組討論的基 礎(chǔ)上，能獨立運用本學(xué)期所學(xué)的詞匯、句型和時態(tài)等語言知識就不同的話題編寫70詞左右的小短文，逐步提高書面表達的準(zhǔn)確性和條理性。課程內(nèi)容1、開學(xué)第一課 與學(xué)生分享課程綱要。（1課時）（1）明確本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的

5、課程總目標(biāo)。 （2）了解本冊書的基本結(jié)構(gòu)和12個單元的基本內(nèi)容。 （3）提出英語課堂及作業(yè)的具體要求。 2、Unit 1 Whats the matter?（6課時）（1）學(xué)習(xí)有關(guān)健康問題及遇到的問題的詞匯，要求學(xué)生會讀會背。（2）學(xué)會詢問別人健康狀況及遇到的問題并會熟練使用should提出合理的建議。（3）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練使用本單元話題進行口語交際。（3）閱讀兩篇有關(guān)遭遇問題的短文，能獲取重要的文本信息，從而訓(xùn)練閱讀能力，（4）會針對問題及建議編寫對話。3、 Unit 2 Ill help to clean up the city parks. （

6、6課時）（1）本單元單詞及相關(guān)的短語要求必須會讀會背。（2）會正確使用情態(tài)動詞could表達提供幫助的意愿。并通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練進行對話練習(xí)。（3）在老師的幫助下自主閱讀本單元兩篇有關(guān)志愿者的文章，獲取文本信息，提高閱讀能力，同時，也提倡同學(xué)們自覺主動幫助別人。（4）要求學(xué)生能夠以志愿者為話題，使用本單元學(xué)到的詞匯，短語及句子寫一封郵件。4、 Unit 3 Could you please clean your room?（6課時）（1）單元內(nèi)出現(xiàn)的單詞及有關(guān)做家務(wù)的短語，要求會背。（2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式，能夠就“請求許

7、可”這一話題進行口語交際。（3）通過閱讀兩篇關(guān)于做家務(wù)的文章，訓(xùn)練閱讀能力，理解文章大意，并要求學(xué)生要學(xué)會體諒家人，與家人分擔(dān)家務(wù)。（4）通過句、段、篇的練習(xí)，學(xué)會使用本單元所學(xué)詞匯、短語及句子寫關(guān)于做家務(wù)的短文表達自己的觀點。5、Unit 4 Why dont you talk to your parents?（6課時）（1）能夠會讀會背本單元出現(xiàn)的詞匯和短語。（2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式，學(xué)會陳述煩惱并且會用should/could/Why dont you?給出建議，要求能熟練進行口語交際。（3）閱讀兩篇關(guān)于生活中遇到問題的文章，訓(xùn)練閱讀能力，同時又要學(xué)生從中學(xué)

8、會如何減壓。 （4）會正確使用本單元所學(xué)知識寫一封信，信中要說明自己是如何看待課外輔導(dǎo)這個問題的。6、Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? （6課時）（1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的的詞匯和短語，要求學(xué)生會讀會背會用。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練使用過去進行時進行口語交際。（3）閱讀兩篇過去進行時描述的文章，能夠理解文章大意，找出相關(guān)信息，完成相關(guān)習(xí)題。 （4）學(xué)會使用過去進行時描述自己經(jīng)歷的事，寫一篇小短文。7、Unit 6 An old man tried to move the mountain

9、s.（6課時）（1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的詞匯，要求會讀會背。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會熟練運用一般過去時造句，描述過去的事。（3閱讀兩篇一般過去時敘寫的文章，理解文章大意，提高閱讀能力。（4）會正確使用一般過去時講故事。8、 Review of Units 1Unit 5 （5課時）復(fù)習(xí)Unit1Unit6重點單詞、詞組和句型。9、Unit 7 Whats the highest mounta in in the world?（6課時）（1）學(xué)習(xí)單元詞匯，要求學(xué)生會讀會背會用。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會熟練運用形容詞

10、的比較級和最高級談?wù)摰乩砗妥匀?。?）閱讀兩篇關(guān)于大自然的文章，理解文章大意，按要求找出相關(guān)信息，同時要樹立保護動物，保護大自然的意識。（4）通過句、短的練習(xí)，寫一篇保護珍稀動物的文章。10、Unit 8 Have you read Treasure Island yet?（6課時）（1）學(xué)習(xí)單元詞匯，要求學(xué)生會讀會背會用。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會使用現(xiàn)在完成時討論最近發(fā)生的事和經(jīng)歷。（3）閱讀短文，訓(xùn)練閱讀能力。（4）要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時結(jié)合一般現(xiàn)在時寫短文11、Unit 9 Have you ever been to a museum? （6課時

11、）（1）學(xué)習(xí)單元的詞匯，要求學(xué)生會讀會背。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會并運用現(xiàn)在完成時討論過去的經(jīng)歷。（3）閱讀有關(guān)新加坡的文章（4）要求學(xué)生能夠用現(xiàn)在完成時寫有關(guān)旅游及景點的短文。12、Unit 10 Ive had this bike for three years. （6課時）（1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的詞匯，要求學(xué)生會讀會背。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時談?wù)摀碛械奈锲泛椭車氖挛?。?）閱讀一篇家鄉(xiāng)變化的文章。（4）寫一篇有關(guān)居住環(huán)境的文章。13、Review of Units 7Unit 12.（5課時）

12、（1）復(fù)習(xí)Unit7Unit12重點單詞、詞組和句型。（2）復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)的基本用法。14、Review of Units 1Unit 12.（5課時）（1）復(fù)習(xí)Unit1Unit12重點單詞、詞組和句型。（2）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)、一般過去時態(tài)的基本用法。實施 一、課程資源 1、教材 對教材進行校本的二度開發(fā),根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)脑鰷p和重組。2、課件 優(yōu)教班班通的課件，結(jié)合教材及學(xué)生實際科學(xué)合理地使用。2、練習(xí) 教材中的練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。3、聽力 充分利用磁帶及班班通有聲和影像資源,訓(xùn)練學(xué)生聽力。4、優(yōu)教班班通中的學(xué)習(xí)資源二、 教與學(xué)的方式1、基礎(chǔ)的單詞和課文的背誦，是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)

13、，這方面加強監(jiān)督并持之以恒。2、使用與教材配套的聽力磁帶進行聽力練習(xí)，提高獲取關(guān)鍵信息的能力，同時盡可能地在課堂上多說英語，也可以練習(xí)學(xué)生的聽力。3、根據(jù)每單元的主題內(nèi)容收集、展示圖片，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生興趣，仿照教材對話內(nèi)容，就每個單元的話題進行口語練習(xí)。4、學(xué)生多次反復(fù)地閱讀教材文本，領(lǐng)會文本大意，根據(jù)文本信息回答問題、填寫表格以此提高閱讀能力5、運用教材重點單詞、短語、句型等語言知識，編寫對話，寫短文小組展示、班級展示6、小組合作梳理總結(jié)每單元語言知識要點，利用習(xí)題和班班通中的學(xué)習(xí)資源進行檢測、反饋、糾錯。評價 一、評價內(nèi)容1.平時成績（40%）（1）學(xué)生的作業(yè)情況10%（2）學(xué)生的

14、課堂表現(xiàn)10%（3）周清考試10%（4）月考+期中考試10%2.期末考試成績60%二、作業(yè)與課堂表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)按要求完成，無遺漏4分正確無誤4分書寫規(guī)范 頁面整潔2分晚交或有遺漏2分有少量錯誤或遺漏3分書寫較工整，頁面較整潔1分抄襲或不交0分錯誤較多2分書寫不工整，頁面臟亂0分全錯0分課堂表現(xiàn)上課精神集中2分參與課堂活動態(tài)度積極3分能主動回答問題且口語表達正確、流利3分單詞課文全部一次性過關(guān)2分上課精神較集中，偶有走神現(xiàn)象1分參與課堂活動態(tài)度較積極2分能積極回答問題且口語正確，但不太流利2分單詞、課文過關(guān)但不順利1分上課精神不集中，經(jīng)常走神0分參與課堂活動態(tài)度不積極1分回答問題不積極，口語表達不連貫1分單詞、課文不過關(guān)0分三、學(xué)期總評成績學(xué)期總評成績=平時成績（40分）+期末考試成績（60分）成績的評定等級：96分以上，優(yōu)秀；84-95，良好；72-83，合格；72分以下，不合格。對于不合格的學(xué)生，要幫他們查明原因，找出努力方向。