《八年級(jí)英語(yǔ)》下冊(cè)課程綱要

英語(yǔ)（八年級(jí)下冊(cè)）課程綱要課程名稱(chēng)：英語(yǔ)課程類(lèi)型：必修教材來(lái)源：人民教育出版社2013年版適用年級(jí) ：初中八年級(jí)授課時(shí)間：70課時(shí)設(shè)計(jì)者：韓淑靜 甄麗鋒 郭永勝/滎陽(yáng)市汜水一中八年級(jí)備課組英語(yǔ)（八年級(jí)下冊(cè)）課程綱要課程名稱(chēng)：英語(yǔ)課程類(lèi)型：必修 教材來(lái)源：人民教育出版社2013年版適用年級(jí) ：初中八年級(jí)授課時(shí)間：76課時(shí) 設(shè)計(jì)者：韓淑靜 甄麗鋒 郭永勝/滎陽(yáng)市汜水一中八年級(jí)備課組背景 本冊(cè)內(nèi)容共十個(gè)單元，以談?wù)摻】祮?wèn)題及、提出建議、提供幫助、 討論已經(jīng)發(fā)生的事等十個(gè)話題為依托，涵蓋一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等語(yǔ)言知識(shí)，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。十個(gè)話題與學(xué)生的生活和興趣密切相關(guān)，有利于豐富口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，適合于進(jìn)行口語(yǔ)交際。教材為學(xué)生設(shè)計(jì)了許多具有交際意義的任務(wù)或活動(dòng)，有利于學(xué)生在情境中提高 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析 從學(xué)生方面看：八年級(jí)新生已具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們感知了英語(yǔ)是一門(mén)什么樣的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)了字母、音標(biāo)、600多個(gè)三會(huì)以上的詞和詞組、數(shù)百個(gè)基本句子，接觸到了一些語(yǔ)法現(xiàn)象。不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，養(yǎng)成了大膽發(fā)言、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、依據(jù)讀音記單詞、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能，積累了一定的詞匯、短語(yǔ),句型結(jié)構(gòu)，這些都為本期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但由于教學(xué)條件、教學(xué)管理、學(xué)生智力等多方面的原因，學(xué)生在小學(xué)期間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)展極不平衡，分化特別嚴(yán)重。具體表現(xiàn)為：1. 部分學(xué)生詞匯量匱乏對(duì)單詞背記產(chǎn)生畏難情緒甚至影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性 2. 部分學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)缺失嚴(yán)重影響后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí) 3. 部分學(xué)生只是滿足于完成老師布置的課內(nèi)閱讀任務(wù)，外閱讀量少，甚至沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，缺乏有意識(shí)地去運(yùn)用他們已經(jīng)習(xí)得的閱讀策略的能力。目標(biāo)1. 正確拼讀、理解和記憶本冊(cè)單詞，習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。2.過(guò)課堂聽(tīng)力練習(xí)，能聽(tīng)懂老師的課堂指令，例句。并能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速的有關(guān)本冊(cè)教材十個(gè)單元話題的對(duì)話，獲取與聽(tīng)力內(nèi)容有關(guān)的信息，逐步提高對(duì)關(guān)鍵信息的理解和判斷能力。2以角色扮演、小組合作等形式，運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)交際用語(yǔ)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，能就問(wèn)題和建議、請(qǐng)求、自己或他人的經(jīng)歷等話題進(jìn)行交談，進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.通過(guò)學(xué)生反復(fù)閱讀教材提供的與生活話題相關(guān)的文本，能概括文本大意，并獲取有關(guān)文本的事實(shí)性信息，同時(shí)能提出自己的疑難之處，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，從而提高閱讀、理解和分析能力。能閱讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙。4.在教師的幫助下或小組討論的基 礎(chǔ)上，能獨(dú)立運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的詞匯、句型和時(shí)態(tài)等語(yǔ)言知識(shí)就不同的話題編寫(xiě)70詞左右的小短文，逐步提高書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。課程內(nèi)容1、開(kāi)學(xué)第一課 與學(xué)生分享課程綱要。（1課時(shí)）（1）明確本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程總目標(biāo)。 （2）了解本冊(cè)書(shū)的基本結(jié)構(gòu)和12個(gè)單元的基本內(nèi)容。 （3）提出英語(yǔ)課堂及作業(yè)的具體要求。 2、Unit 1 Whats the matter?（6課時(shí)）（1）學(xué)習(xí)有關(guān)健康問(wèn)題及遇到的問(wèn)題的詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背。（2）學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)別人健康狀況及遇到的問(wèn)題并會(huì)熟練使用should提出合理的建議。（3）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練使用本單元話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。（3）閱讀兩篇有關(guān)遭遇問(wèn)題的短文，能獲取重要的文本信息，從而訓(xùn)練閱讀能力，（4）會(huì)針對(duì)問(wèn)題及建議編寫(xiě)對(duì)話。3、 Unit 2 Ill help to clean up the city parks. （6課時(shí)）（1）本單元單詞及相關(guān)的短語(yǔ)要求必須會(huì)讀會(huì)背。（2）會(huì)正確使用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)提供幫助的意愿。并通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（3）在老師的幫助下自主閱讀本單元兩篇有關(guān)志愿者的文章，獲取文本信息，提高閱讀能力，同時(shí)，也提倡同學(xué)們自覺(jué)主動(dòng)幫助別人。（4）要求學(xué)生能夠以志愿者為話題，使用本單元學(xué)到的詞匯，短語(yǔ)及句子寫(xiě)一封郵件。4、 Unit 3 Could you please clean your room?（6課時(shí)）（1）單元內(nèi)出現(xiàn)的單詞及有關(guān)做家務(wù)的短語(yǔ)，要求會(huì)背。（2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式，能夠就“請(qǐng)求許可”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。（3）通過(guò)閱讀兩篇關(guān)于做家務(wù)的文章，訓(xùn)練閱讀能力，理解文章大意，并要求學(xué)生要學(xué)會(huì)體諒家人，與家人分擔(dān)家務(wù)。（4）通過(guò)句、段、篇的練習(xí)，學(xué)會(huì)使用本單元所學(xué)詞匯、短語(yǔ)及句子寫(xiě)關(guān)于做家務(wù)的短文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5、Unit 4 Why dont you talk to your parents?（6課時(shí)）（1）能夠會(huì)讀會(huì)背本單元出現(xiàn)的詞匯和短語(yǔ)。（2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式，學(xué)會(huì)陳述煩惱并且會(huì)用should/could/Why dont you?給出建議，要求能熟練進(jìn)行口語(yǔ)交際。（3）閱讀兩篇關(guān)于生活中遇到問(wèn)題的文章，訓(xùn)練閱讀能力，同時(shí)又要學(xué)生從中學(xué)會(huì)如何減壓。 （4）會(huì)正確使用本單元所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一封信，信中要說(shuō)明自己是如何看待課外輔導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題的。6、Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? （6課時(shí)）（1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的的詞匯和短語(yǔ)，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背會(huì)用。 （2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。（3）閱讀兩篇過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述的文章，能夠理解文章大意，找出相關(guān)信息，完成相關(guān)習(xí)題。 （4）學(xué)會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述自己經(jīng)歷的事，寫(xiě)一篇小短文。7、Unit 6 An old man tried to move the mountains.（6課時(shí)）（1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的詞匯，要求會(huì)讀會(huì)背。 （2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)造句，描述過(guò)去的事。（3閱讀兩篇一般過(guò)去時(shí)敘寫(xiě)的文章，理解文章大意，提高閱讀能力。（4）會(huì)正確使用一般過(guò)去時(shí)講故事。8、 Review of Units 1Unit 5 （5課時(shí)）復(fù)習(xí)Unit1Unit6重點(diǎn)單詞、詞組和句型。9、Unit 7 Whats the highest mounta in in the world?（6課時(shí)）（1）學(xué)習(xí)單元詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背會(huì)用。 （2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)談?wù)摰乩砗妥匀?。?）閱讀兩篇關(guān)于大自然的文章，理解文章大意，按要求找出相關(guān)信息，同時(shí)要樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。（4）通過(guò)句、短的練習(xí)，寫(xiě)一篇保護(hù)珍稀動(dòng)物的文章。10、Unit 8 Have you read Treasure Island yet?（6課時(shí)）（1）學(xué)習(xí)單元詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背會(huì)用。 （2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在完成時(shí)討論最近發(fā)生的事和經(jīng)歷。（3）閱讀短文，訓(xùn)練閱讀能力。（4）要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)短文11、Unit 9 Have you ever been to a museum? （6課時(shí)）（1）學(xué)習(xí)單元的詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背。 （2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)討論過(guò)去的經(jīng)歷。（3）閱讀有關(guān)新加坡的文章（4）要求學(xué)生能夠用現(xiàn)在完成時(shí)寫(xiě)有關(guān)旅游及景點(diǎn)的短文。12、Unit 10 Ive had this bike for three years. （6課時(shí)）（1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背。 （2）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)摀碛械奈锲泛椭車(chē)氖挛?。?）閱讀一篇家鄉(xiāng)變化的文章。（4）寫(xiě)一篇有關(guān)居住環(huán)境的文章。13、Review of Units 7Unit 12.（5課時(shí)）（1）復(fù)習(xí)Unit7Unit12重點(diǎn)單詞、詞組和句型。（2）復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法。14、Review of Units 1Unit 12.（5課時(shí)）（1）復(fù)習(xí)Unit1Unit12重點(diǎn)單詞、詞組和句型。（2）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法。實(shí)施 一、課程資源 1、教材 對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和重組。2、課件 優(yōu)教班班通的課件，結(jié)合教材及學(xué)生實(shí)際科學(xué)合理地使用。2、練習(xí) 教材中的練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。3、聽(tīng)力 充分利用磁帶及班班通有聲和影像資源,訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力。4、優(yōu)教班班通中的學(xué)習(xí)資源二、 教與學(xué)的方式1、基礎(chǔ)的單詞和課文的背誦，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，這方面加強(qiáng)監(jiān)督并持之以恒。2、使用與教材配套的聽(tīng)力磁帶進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高獲取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)盡可能地在課堂上多說(shuō)英語(yǔ)，也可以練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力。3、根據(jù)每單元的主題內(nèi)容收集、展示圖片，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生興趣，仿照教材對(duì)話內(nèi)容，就每個(gè)單元的話題進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。4、學(xué)生多次反復(fù)地閱讀教材文本，領(lǐng)會(huì)文本大意，根據(jù)文本信息回答問(wèn)題、填寫(xiě)表格以此提高閱讀能力5、運(yùn)用教材重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型等語(yǔ)言知識(shí)，編寫(xiě)對(duì)話，寫(xiě)短文小組展示、班級(jí)展示6、小組合作梳理總結(jié)每單元語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，利用習(xí)題和班班通中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行檢測(cè)、反饋、糾錯(cuò)。評(píng)價(jià) 一、評(píng)價(jià)內(nèi)容1.平時(shí)成績(jī)（40%）（1）學(xué)生的作業(yè)情況10%（2）學(xué)生的課堂表現(xiàn)10%（3）周清考試10%（4）月考+期中考試10%2.期末考試成績(jī)60%二、作業(yè)與課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)按要求完成，無(wú)遺漏4分正確無(wú)誤4分書(shū)寫(xiě)規(guī)范 頁(yè)面整潔2分晚交或有遺漏2分有少量錯(cuò)誤或遺漏3分書(shū)寫(xiě)較工整，頁(yè)面較整潔1分抄襲或不交0分錯(cuò)誤較多2分書(shū)寫(xiě)不工整，頁(yè)面臟亂0分全錯(cuò)0分課堂表現(xiàn)上課精神集中2分參與課堂活動(dòng)態(tài)度積極3分能主動(dòng)回答問(wèn)題且口語(yǔ)表達(dá)正確、流利3分單詞課文全部一次性過(guò)關(guān)2分上課精神較集中，偶有走神現(xiàn)象1分參與課堂活動(dòng)態(tài)度較積極2分能積極回答問(wèn)題且口語(yǔ)正確，但不太流利2分單詞、課文過(guò)關(guān)但不順利1分上課精神不集中，經(jīng)常走神0分參與課堂活動(dòng)態(tài)度不積極1分回答問(wèn)題不積極，口語(yǔ)表達(dá)不連貫1分單詞、課文不過(guò)關(guān)0分三、學(xué)期總評(píng)成績(jī)學(xué)期總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（40分）+期末考試成績(jī)（60分）成績(jī)的評(píng)定等級(jí)：96分以上，優(yōu)秀；84-95，良好；72-83，合格；72分以下，不合格。對(duì)于不合格的學(xué)生，要幫他們查明原因，找出努力方向。