《熱愛生命(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、熱愛生命（節(jié)選） 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目 】1. 仔 體會(huì)小 的心理描寫和 描寫， 而 悟主人公的精神追求。2. 整體把握全文內(nèi)容，用心 會(huì)作者 生命的思考 生命的追求和 著。3. 感人生多 ，塑 人格?！窘虒W(xué)重 點(diǎn)】體會(huì)主人公的精神魅力?！?安排】 一 【教學(xué)流程】一、 生活中， 有人慨 生不逢 、人生如夢(mèng)，有人抱怨活著真沒意思，更有人 人生就是痛苦和無聊；在 人生 下，我 看到的是太多的生活的空虛和無聊，太多的游 人生，太多的 和消沉以及百無聊 生命 的主人公無名氏靠著 成分幾乎 零的希望、 的意志和求生的欲望所 來的力量，在荒原中克服了殘酷的、怪 的、超常的磨 ， 被救而脫離苦海。 我 看到平

2、凡人的身上超常的抗?fàn)幮?，在命運(yùn)和生命面前永 不服 的 與毅力。我想，其中體 的毅力足以可與 是怎 成的中的保 相媲美。生命有多寶 ，人 如何 生命， 杰克 敦的 生命，相信你有更深的理解。二、整體感知文本1. 生命寫的是的故事。示例：驚心 魄的、生命與死亡抗?fàn)幍?、?自然、生 死；一位淘金者與 、寒冷、恐怖、死亡 行斗爭(zhēng)；人“要活下去”；使人 來激 不已 生命中的“他”是一個(gè)的人。示例：珍 生命、 、 人 佩、勇敢拼搏2. 按照情 復(fù)述故事。教 提示：極度 剩骨 生 大船向前爬行遭遇病狼 病狼。一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了， 寒 著雪花向他

3、 來， 他已 沒有一點(diǎn)食物了， 而且他的腿受了 ， 鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地 跚在布 沼 、丘陵、小溪的荒原上，非常 地前行著。就在他的身體非常虛弱的 候，他遇到了一匹病狼。他 匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就 ， 兩個(gè) 死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相 取 方。為了活著回去、 了 匹令他作嘔的病狼，他咬死了狼，喝了狼的血。最 在人與狼的 斗中人 得了 利，使生命放射出耀眼的光芒。（以上內(nèi)容 教 充內(nèi)容）3. 精 文，理解形象。（ 1）小 的主人公在茫?；脑厦?著哪些生死考 ?他 什么能超越極限、 病狼而 地生存下來 ?明確：主人公所面 的生死考 有 、 劣的天氣

4、 ( “接下來是幾天可怕的雨雪” ) 、個(gè)人體力的極度虛弱、 病以及野 的威 ( “ 地方的狼很多” ) 等。他之所以能 些并 地生存下來， 是因 他 ， 不畏 阻。 他 然身體衰弱無比。并且 常 于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。 在 人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的 大與 也最 明地體 了出來。作品所要弘 的正是 一種硬 精神。板 ： 生命杰克 敦饑餓 劣的天氣堅(jiān)韌頑強(qiáng)“他”體力極度虛弱不畏 病野 威 （ 2）小 是如何表 他克服和 困 的？ 根據(jù)小 加以分析。首先，小 通 “神志清楚” “很冷靜，很沉著”等一系列 ，向 者展示了他充分運(yùn)用理性克服危 與災(zāi) 、 恐懼與幻 的心路 程。如“

5、 道在天黑之前，他也可能 成 個(gè) 子 ？生命就是 ，呃？真是一種空虛的、 瞬即逝的 西。只有活著才感到痛苦。死并沒有什么 。死就等于睡 。它意味著 束，休息。那么， 什么他不甘心地死呢？” 里的心理描寫，表 了是主人公 生和死的思考，也表 了他 生命的 著。再如“逼著他向前走的，是他的生命，因 它不愿意死。他也不再痛苦了。他的神 已 得 麻木，他的 子里 充 了怪異的幻象和美妙的夢(mèng)境?！贝?的心理描寫告 我 ：他身體極度衰弱， 但只有一息尚存， 就決不放棄， 支撐他的是 生命的 著的信念和 的意志。小 中作者多次準(zhǔn)確地模 了主人公在特定境遇中的心理感受與意 活 ，非常逼真地展示了一個(gè)疲 、衰弱

6、的人在荒原上的 求生 程。其次， 小 通 大量的 描寫，真 地展 了他求生的意志和行 。如“他蹲在苔 地上， 嘴里 著一根骨 ，吮吸著仍然使骨 微微泛 的殘余生命他咬 骨 ，使 地嚼。有 他咬碎了一點(diǎn)骨 ，有 卻咬碎了自己的牙，于是他就用巖石來 骨 ，把它 成了 ， 然后吞到肚里。匆忙之中，有 也 到自己的指 ” 里的 描寫了他 食猛 吃剩的骨 ， 可 他的 耐，但主人公并沒有 言放棄，反更 地汲取生存的能量。再如最后他與狼 量的 等，寫得 逼真，增添了小 的真 性和形象性。（ 3） 篇小 中的主人公沒有名字，你 原因是什么呢？“狼”就是一只狼 ？西方 多文學(xué)作品有象征意味， 如小 主人公沒有

7、名字， 以“ 個(gè)人”指代， 然 含著作者以他作 整個(gè)人 象征的用意所在， 而小 中的“狼”更可以看作 的自然 境與自然力量的一種 。三、 合小 形象， 文啟示可自己 ，可借名人名言，可直接摘引某篇 文中的句子。示例：我 的生命來自自然的恩 ，它是無比 越的，如果我 得不堪生之重 或是白度此生，那也只能怪我 自己。 （法蒙田 生命 ）生命原本脆弱，我 只能 地活著并 找快 ，就 。（白巖松痛，并快 著）生命因信念而 、 。真正的朋友就是在某一方正遭受苦 不離不棄。只要心中生存的意念 在，只要不 易放棄自己的生命，再窘困的 境也能重生。 了達(dá)到一個(gè)人生的目 ，就要同人生道路上的一切 阻做殊死的搏斗

8、，并且敢于 利。 面 生活、工作遇到困 甚至生命受到威 的 候，我 不能坐以待 ；只有 起抗?fàn)?，?除了 利，我 無 ！人生要有所追求， 要活得 烈烈， 成就一番事 ， 在生活中就要學(xué)會(huì) 、 學(xué)會(huì)抗?fàn)?，只?，我 才能不辜 生命的重托，才能 得起生命本身。四、 人，在自然中是渺小的，渺小得如同 地的荒草。但渺小的“人”因 有 的生命和 定的信念而從 古走來， 造了異彩 呈的文明。 我 永 抱 大的、 的生命， 生命之 常青！【 料寶藏】1. 作者 料杰克 敦 1876 年 1 月 12 日出生于舊金山。父 姓杰尼，是一個(gè)游方占星家，母 是一個(gè)召魂降神的人。杰克 敦出生后父母離異，他母 改嫁 翰

9、 敦， 于是他也姓 敦。他從小生活困苦，十 就上街 ，十四 當(dāng)童工，后來又到舊金山 上當(dāng)搬運(yùn)工，在捕海豹的船上當(dāng) 水手，到 日本海。他當(dāng) 流浪 ，坐 。他 自修，考入加州大學(xué)。 了一個(gè)學(xué)期，又隨潮水般的淘金潮去了阿拉斯加。他回家 沒有淘到一粒金沙，但是 回來豐富的關(guān)于北方故事的素材。杰克 敦從小喜 。九 就已 盛 歐文的西班牙游札 阿 罕伯拉 。奧克 公共 是他常去之地，他吃 、 走路、睡在床上都在 。他 吉卜林、 伯 、左拉、福樓拜、托 斯泰等文學(xué)作品，也 克思、尼采、達(dá) 文、斯 塞等理 ， 種廣泛涉 和 各種學(xué) 的兼收并蓄，使他的思想十分 。他既相信社會(huì)革命，又相信生存 爭(zhēng)和超人哲學(xué)。杰克

10、 敦苦 的生平和坎坷的 使他 后來從事文學(xué) 作 累了豐富多彩的素材。在他短短的一生中，他寫了十幾部 篇小 和一百五十多篇短篇小 ，成 二十世 著名的多 作家。2寫作背景1848 年 1 月下旬 ,當(dāng)加利福尼 木匠 歇 在美洲河上的哥婁 附近的 木廠 工作 展 ，在工廠的尾水道中 了幾片含金石英。 歇 人找遍方 數(shù)里，一無所 。之后，在撒特要塞 （ Sutters Fort ）的一家雜貨店老板薩姆?布瑞南戲劇性地改變了人們的看法。他購買了一大罐美洲河金土，帶到舊金山，四處喧嚷，“金子！金子！來自美洲河的金子！ ”各處的人們聽到消息后就丟下手頭的工作，奔向加利福尼亞尋找金子。先是幾十、幾百、幾千的

11、人，隨后是幾萬、幾十萬的人，坐著帆船和汽船，駕著驢馬，甚至步行，蜂擁而至。在淘金熱中， 許多人幾乎是一夜之間成為富翁。但更多的人并沒有發(fā)財(cái)，那里有著許許多多悲傷的故事。本文所講述的就是那許許多多淘金故事中的一個(gè)。3. 拓展閱讀材料向生命鞠躬孫盛起早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀稀拉拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單， 黃土地少了綠色的潤澤而了無生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受到的是一種原始的靜謐和蒼涼。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只

12、螞蚱并驚恐地指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)地活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠近去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下， 但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。 我張開雙手， 迅速撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。這只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺得就這樣交給兒子，必被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它的身體的末端捅入，再從它的嘴里捅出小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑， 都是這樣做的， 有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠色的液體，它用前腿摸刮著，那是它的血。我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，

13、專吃莊稼的，是害蟲。 ”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭握住草稈，將螞蚱盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。 兒子還沒有益蟲害蟲的概念，在他眼里一切都是新鮮的。或許他在指望從土里刨出點(diǎn)什么東西來。我點(diǎn)著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看去， 見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不知去向。我連忙跟兒子四處尋找。 其實(shí)螞蚱并未跑出多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下。因此我未走出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將遇難者重又穿回草稈，所不同的是， 當(dāng)兒子又開始興致勃勃地創(chuàng)土?xí)r，我并沒有離開， 而是蹲在兒子旁邊注視著螞蚱。我要看這五臟六腑都

14、被穿透的小玩意兒究竟用何種方法逃跑！兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高， 那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！兒子的手稍一松懈，它就開始艱難地順著草莖往上爬。 它每爬行一毫米，都要停下來歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我大張著嘴， 看得出了神。 我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。這壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信我正在目睹著一個(gè)奇跡，一個(gè)并非所有人都有幸目睹到的生命的奇跡。當(dāng)螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。這一定是筋疲力竭了。生命所賦予它的最后一點(diǎn)兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無疑地，它將慢慢死去。兒子手里握著的草稈再?zèng)]有動(dòng)。我抬眼一看， 原來他早已和我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震撼。我慢慢地站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！它太厲害了！ ”我明白兒子的意思。他其實(shí)是在說：“它太頑強(qiáng)了！”兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命， 一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。（選自小小說選刊 ）