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1、科學(xué)探究：速度的變化宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校張大豐 學(xué)情分析學(xué)情分析所上班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)都較差，只有極個(gè)別的學(xué)生能力稍強(qiáng)一些，所以在教學(xué)中特別注重基礎(chǔ)的教學(xué)，盡量讓學(xué)生理解一些基本常識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】將物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間或路程分解為若干段，測(cè)量不同階段物體的運(yùn)動(dòng)速度【過程與方法目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù), 會(huì)正確記錄數(shù)據(jù)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】知道個(gè)人見解的正確與否必須通過實(shí)驗(yàn)來證明, 樹立不迷信權(quán)威、 不迷信書本 . 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的思想 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)，分析物體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)正確記錄數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)。 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、閱讀、講授法。
2、課前準(zhǔn)備1. 多媒體課件。2. 實(shí)驗(yàn)器材。玩具車、秒表、刻度尺，斜面，小車等 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入速度及公式學(xué)生回憶，溫故知新。思考、討論 , 并回答問題?？梢曰卮鸲?、新課教學(xué)（一）、科學(xué)探究1：甲同學(xué)參加百米賽跑，乙同學(xué)說他由于體能消耗速度是越來越慢的，甲同學(xué)卻認(rèn)為自己跑的越來越快1、提出問題：到底是越來越快了還是越來越慢了2 、猜想：有的說快有的說慢3 、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟：操場(chǎng)進(jìn)行測(cè)量百米賽跑的速度:測(cè)量跑過前三十米的時(shí)間測(cè)量前六十米的時(shí)間測(cè)量全程的時(shí)間分配實(shí)驗(yàn)工作, 講解測(cè)量方法六人一組一人測(cè)長(zhǎng)度 , 一人發(fā)令 , 一人跑，三人測(cè)量練習(xí)秒表使用記錄數(shù)據(jù)表格：路程 s/m
3、3060100時(shí)間 t/s3、學(xué)生利用公式分別計(jì)算得出030m、 30m 60m、40m 100m區(qū)間的平均速度根據(jù)結(jié)果給出結(jié)論4、評(píng)價(jià)結(jié)論：根據(jù)結(jié)果給出結(jié)論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的事物由簡(jiǎn)單事物構(gòu)成的道理。（二）、科學(xué)探究2：測(cè)平均速度：1、按圖示要求安裝好；2 、分別測(cè)出小車通過前一半路程和通過整個(gè)路程所用的時(shí)間 , 并記入表中。3、 根據(jù)表中數(shù)據(jù), 計(jì)算出乒乓球運(yùn)動(dòng)全程, 前半程,后半程的平均速度。記錄表格:路段距離s/cm時(shí)間t/s平均速度v(cm/s)S1S2S4、講解測(cè)量方法5、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)6 、根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃給出評(píng)價(jià)。7、學(xué)生完成計(jì)算，把結(jié)果寫入表格，總結(jié)小車的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。8、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過程：教師引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的不足和改進(jìn)方法。三、課堂作業(yè)課本P31 作業(yè) T1、 T2四、課堂小結(jié):小結(jié)本節(jié)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓知識(shí)系統(tǒng)化 教學(xué)反思略。
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