《新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案_上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案_上冊(cè)（90頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上期導(dǎo)學(xué)案課題11.1全等三角形的判定（一）課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第11單元課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、掌握全等形、全等三角形及相關(guān)概念和全等三角形性質(zhì)。2、理解“平移、翻折、旋轉(zhuǎn)”前后的圖形全等。3、熟練確定全等三角形的對(duì)應(yīng)元素。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)掌握全等形、全等三角形及相關(guān)概念和全等三角形性質(zhì)學(xué)習(xí) 難點(diǎn)熟練確定全等三角形的對(duì)應(yīng)元素學(xué)法 指導(dǎo)自主探究，合作交流知識(shí) 鏈接三角形的相關(guān)知識(shí)課前導(dǎo) 案 自 學(xué)自學(xué)課本P23頁，完成下列要求：1、理解并背誦全等形及全等三角形的定義。2、注意全等中對(duì)應(yīng)點(diǎn)位置的書寫。3、理解并記憶全等三角形的性質(zhì)。4、自學(xué)后完成展示的內(nèi)容，20分鐘后，進(jìn)行展示
2、。課中小 組 合 作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；班 級(jí) 展 示1。相同的圖形放在一起能夠。這樣的兩個(gè)圖形叫做。2、能夠的兩個(gè)三角形叫做全等三角形。3、一個(gè)圖形經(jīng)過、后位置變化了，但形狀大小都沒有改變，即平移、翻折旋轉(zhuǎn)前后的圖形。4。叫做對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)。叫做對(duì)應(yīng)邊。叫做對(duì)應(yīng)角。5。全等三角形的對(duì)應(yīng)邊o 相等。6、課本P4練習(xí)1、27、如圖1,4AB第 DEF對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)是,對(duì)應(yīng)角是,對(duì)應(yīng)邊是 。788、如圖2, AABBA CDA AB和CD, BC和DA是對(duì)應(yīng)邊，寫出其他對(duì)應(yīng)邊及對(duì)應(yīng)角學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)小組質(zhì) 疑 探 究提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；自 悟 自
3、得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè)評(píng) 反饋1、如圖 3, AABNN2 ACM / B= / C, AC= AB,貝 U BN=, / BAN=,=AN,= /AMC.Bl；9102、如圖， ABe A DEC CA和CD CB和CE是對(duì)應(yīng)邊，/ ACD和/ BCE相等嗎？為什么？課后課 后 反 思班級(jí)_學(xué)習(xí)小組_學(xué)生姓名課題11. 2三角形全等的判定課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第11單元課時(shí)第三課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、掌握三角形全等的判定（ssa2、初步體會(huì)尺規(guī)作圖3、掌握簡(jiǎn)單的證明格式學(xué)習(xí) 重點(diǎn)掌握三角形全等的判定（SSS學(xué)習(xí) 難點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單的證明格式學(xué)法 指導(dǎo)自主探究，合作交流
4、知識(shí) 鏈接全等三角形的定義和性質(zhì)課前導(dǎo) 案 自 學(xué)認(rèn)真閱讀課本P68頁，完成下列要求：1、小組討論探究1。（1）滿足一個(gè)或兩個(gè)條件的兩個(gè)三角形是否全等。（2）滿足3個(gè)條件時(shí)，兩個(gè)三角形是否全等。注意分類。2、小組討論探究2,交流合作，初步體會(huì)尺規(guī)作圖（具體按第7頁畫圖步驟）3、掌握三角形全等的判定之一（SSS4、自主學(xué)習(xí)例1,初步體會(huì)證明的基本過程，并會(huì)利用判定（ SSS進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，注意過程格式。5、利用判定（SSS）作一個(gè)角等于已知角，具體按第8頁作法的具體步驟。6、自學(xué)后完成展示的內(nèi)容，20分鐘后，進(jìn)行展示。課中小 組 合 作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法
5、；班 級(jí) 展 示2、如圖 ，AB= AD, CB= CD,求證： ABB ADC3、如圖C是AB的中點(diǎn)，AD= CE CD= BE, 求證： ACNACBE15AAB勺二23質(zhì) 疑 探 究提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧,共同解決；自 悟 自 得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè)評(píng) 反饋1、如圖，AD= BC, AC= BD, 求證：(1) / DAB= /CBA (2) / ACD= / BDCApADn452、如圖，已知點(diǎn) B、E、C、F在同一條直線上， AB= DEAC= DF, BE= CF,求證：(1) ABe A DEF(2) AB/ DE課后課 后 反 思課題11
6、.1.3全等三角形的判定課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第11單元課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、會(huì)畫一個(gè)三角形與已知三角形全等（根據(jù)兩邊與夾角對(duì)應(yīng)相等）2、理解并掌握邊角邊的判定方法3、利用邊角邊判定方法解決實(shí)際問題4、探究具備 SSA條件的兩個(gè)三角形是否全等？學(xué)習(xí) 重點(diǎn)理解并掌握邊角邊的判定方法學(xué)習(xí) 難點(diǎn)利用邊角邊判定方法解決實(shí)際問題學(xué)法 指導(dǎo)自主探究，合作交流知識(shí)鏈接全等三角形的判定1sss課前導(dǎo) 案 自 學(xué)認(rèn)真閱讀課本第8-10頁的內(nèi)容，完成下列要求：1、小組合作學(xué)習(xí)探究 2,注意畫圖時(shí)的規(guī)范，用尺規(guī)作圖注意畫法。2、通過畫圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律：的兩個(gè)三角形全等。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)例2后，我們得到：在證明兩個(gè)三角形
7、中線段相等或角相等時(shí)通常通過證明來解決。4、自學(xué)后完成展示的內(nèi)容，20分鐘后，進(jìn)行展示。課中小 組 合 作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；班 級(jí) 展 示1、如圖1已知 ABF與 DCE中，AD/ B= / C, BE= CF, AB=(A c242則4!122、如圖 2 已知 AB= AQ AD= AE, / 1 = / 2,求證： AB乎A ACE證明：/ 1=/2 ()1+=/ 2+()學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)小組即 / BAD= / CAE在慶8口和4 ACE中( )( )( )( )3,如圖要測(cè)量工件內(nèi)槽寬，可以把兩根鋼條的中點(diǎn)連在一起，做成一個(gè)工具，只要測(cè)量出_
8、的長(zhǎng)，就是內(nèi)槽的寬，為什么？_41卜B3質(zhì)提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；疑探究自通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；悟自得測(cè)4、如圖 AB= AC, AD= AE,求證：(1) / B=/C (2)/BDC= / BEC評(píng)A八反饋/ D/ 氐/ 120課 中小組合作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；班級(jí)展示提出自己做題的見解和方法，共享成果；質(zhì)疑探究提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；自悟自得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè) 評(píng) 反 饋1、等邊三角形的判定2方法證明過程a2、O是等邊三角形 ABC內(nèi)一點(diǎn)，/ OCB
9、= /ABQ求/ BOC勺度數(shù)五.拓展提升等邊三角形的三條中線交于一點(diǎn)，畫出圖中所有的全等三角形， 并能說出它們是否全等？為什么？課后課后 反思新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上期導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_學(xué)習(xí)小組_學(xué)生姓名課題12.3.2等邊三角形2課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第四單元課時(shí)第烏課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)掌握含30的直角三角形的對(duì)邊與斜邊的關(guān)系 能夠證明這個(gè)關(guān)系學(xué)習(xí) 重點(diǎn)掌握含30的直角三角形的對(duì)邊與斜邊的關(guān)系學(xué)習(xí) 難點(diǎn)含30的直角三角形的對(duì)邊與斜邊的關(guān)系的應(yīng)用學(xué)法 指導(dǎo)觀察法、討論法、知識(shí) 鏈接等腰三角形的性質(zhì)課 刖導(dǎo) 案 自 學(xué)認(rèn)真閱讀課本55 56頁內(nèi)容，按要求完成下列內(nèi)容探究部分的內(nèi)容動(dòng)手操作學(xué)習(xí)例5展示內(nèi)容填空
10、：R3 ABC中，/ C= 90 , / B=2/A,則/ A=, / B=,AB=_BC三角形的三個(gè)內(nèi)角度數(shù)之比為 1: 2: 3,最大邊是8,則最小邊為如圖 RTAABC中，/ B= 90 , BD）AB于 D,且/ A= 60 ,j 一-H-4V KlfWi i Tfl因選擇：1、已知等腰三角形周長(zhǎng)為 40,以一 底邊邊長(zhǎng)是（）A 5B、10C、1502、等月ABC中，/ A= 40 ,則A 700b、4003、已知等腰三角形兩邊長(zhǎng)為7和3A 17B、16C 17 或BD= 4cm 貝U BC=腰為邊作等邊三角形，其周長(zhǎng)為45,那么等腰三角形D 20/ B=（）c、400 或 700d、
11、600,則它的周長(zhǎng)為（）13D 13課 中小組合作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；班級(jí)展示提出自己做題的見解和方法，共享成果；質(zhì)疑探究提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；自悟自得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè) 評(píng) 反四：當(dāng)堂檢測(cè)如圖 ABC是等邊三角形，AD為中線，AD= AE,求/ EDC勺度數(shù)饋四2、 ABC為等邊三角形，且 DEL BQ垂足為D, EFL AQ垂足為E, FDL AB,垂足為F, 則4DEF是等邊三角形嗎？這什么？課后課后 反思35班級(jí)_學(xué)習(xí)小組_學(xué)生姓名課題13.1平方根課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第13單元課時(shí)第1
12、課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、理解數(shù)的算術(shù)平方根的概念，并會(huì))2、理解平方與開平方是互為逆運(yùn)算。3、會(huì)求一些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。書符號(hào)表示。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)理解數(shù)的算術(shù)平方根的概念，并會(huì)用符號(hào)表示學(xué)習(xí) 難點(diǎn)理解平方與開平方是互為逆運(yùn)算學(xué)法 指導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)課本6871頁的內(nèi)容，完成下列要求：1、舊中被開方數(shù)a的范圍怎樣。0的算術(shù)平方根的意義。2、完成例1,注意例1的書寫格式。3、學(xué)習(xí)例3的內(nèi)容，注意 J50與7是怎樣比較的4、自學(xué)后完成展示內(nèi)容，20分鐘后進(jìn)行展示。知識(shí)鏈接課導(dǎo)2 一1、02 =.- 4的算術(shù)平方根是即刖案2自9.的算術(shù)平方根是即學(xué)162、二正數(shù)a的算術(shù)平方根是 Ja , ：2的算術(shù)平方根是 二4的
13、算術(shù)平方根是2,： J4 = 3、求下列各數(shù)的算術(shù)平方根：(1) 0.0025(2) 121(3) Q2(4)3 2 74、求下列各式的值:課 中小組合作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；班級(jí)展示提出自己做題的見解和方法，共享成果；質(zhì)疑探究提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；自悟自得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè) 評(píng) 反 饋5、計(jì)算下列各式：19r-r-=-! 9J- . (1)499(2)1144 + 81441 16(3) 255 x j - - J 6 * i5536Q6、求下列各等式中的正數(shù) x(1) Y5 = 169(2) 4
14、Y5121 = 0xx7、比較下列各組數(shù)的大小。(1) J140 與 12(2)券-1 與 0.5課后課后 反思班級(jí)_學(xué)習(xí)小組_學(xué)生姓名課題13.1 平方根（二）課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第13單元課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、理解平方根的概念2、 了解開平方的定義3、掌握平方根的性質(zhì)學(xué)習(xí) 重點(diǎn)4、理解平方根的概念5、 了解開平方的定義學(xué)習(xí) 難點(diǎn)6、掌握平方根的性質(zhì)學(xué)法 指導(dǎo)認(rèn)真閱讀72 74頁內(nèi)容，完成下列要求：1、說明：一個(gè)正數(shù) a的算術(shù)平方根有一個(gè)，平方根有一個(gè)，并且互為,0的平方根是。2、負(fù)數(shù)有沒有平方根，為什么？3、注意根號(hào)前的符號(hào)4、自學(xué)20分鐘后，進(jìn)行展示活動(dòng)知識(shí) 鏈接課 刖導(dǎo) 案 自
15、 學(xué)X8一 83.5一X21210.3601、填表：2、計(jì)算下列各式的值（1）J169 （2） J。049（3）JJ 3） 23、平方根起源于正方形的面積，若一個(gè)正方形的面積為A,那么這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為多少？4、判斷下列說法是否正確（1） 5是25的算術(shù)平方根（）（2） 5是空的一個(gè)平方根（）636(3) 4 2的平方根是一4 ()(4) 0的平方根與算術(shù)平方根都是 0 ()5、下列各式是否有意義，為什么？=J - 2( 1(1)- 3(2) 3(3)2(4) 2110課小組合作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；中班級(jí)展示提出自己做題的見解和方法，共享成果；質(zhì)疑探究
16、提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；自悟自得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè) 評(píng) 反 饋(1) J =25281 = 0xx(3) 25 -= 36(4) 2 v2 - 18=0xx課后課后 反思班級(jí)_學(xué)習(xí)小組_學(xué)生姓名課題13.2 立方根課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第13單元課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、理解并掌握立方根的概念，會(huì)用符號(hào)表示一個(gè)數(shù)的立方根。2、會(huì)求一個(gè)數(shù)的立方根。學(xué)習(xí) 重點(diǎn)理解并掌握立方根的概念，會(huì)用符號(hào)表示一個(gè)數(shù)的立方根學(xué)習(xí) 難點(diǎn)會(huì)求一個(gè)數(shù)的立方根。學(xué)法 指導(dǎo)自學(xué)課本7778頁內(nèi)容，完成下列要求：1、理解立方根的概念，理解立方與開立方是互為逆運(yùn)算。2、獨(dú)立
17、完成77頁探究?jī)?nèi)容，組內(nèi)合作交流，歸納出正數(shù)、負(fù)數(shù)、0的立方根的特點(diǎn)。3、理解V a與一3a的相等關(guān)系。4、自學(xué)后完成展示內(nèi)容，20分鐘后進(jìn)行展示。知識(shí) 鏈接課 刖導(dǎo) 案 自 學(xué)1、如果一個(gè)數(shù)的立方根等于,那么這個(gè)數(shù)叫做的或。2、求一個(gè)數(shù)的 的運(yùn)算，叫做 o 與互為逆運(yùn)算。3、正數(shù)的立方根是 數(shù)，負(fù)數(shù)的立方根是 數(shù)，0的立方根是 。4、符號(hào)3Z0中，3是 , 3/0中的 不能省略。5、3/ a Va6、課本79頁練習(xí)1、3、4題課 中小組合作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；班級(jí)展示提出自己做題的見解和方法，共享成果；質(zhì)疑探究提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；
18、自悟自得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè) 評(píng) 反 饋7、求下列各數(shù)的立方根。(1)8(2)27(3)+125(4) 81X964418、求下列各式的值。10(1) 3：2 - ,27 V 0.064(5)3幽 二125課 課后后反思43課題13.3 實(shí)數(shù)課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第13單元課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、 了解有理數(shù)、無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念及其分類2、 理解實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系學(xué)習(xí) 重點(diǎn)了解有理數(shù)、無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念及其分類學(xué)習(xí) 難點(diǎn)理解實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系學(xué)法 指導(dǎo)認(rèn)真閱讀82頁-84頁的內(nèi)容，完成下列要求：1、 舉例說明什么是有限小數(shù)、無限
19、小數(shù)、無限循球小數(shù)，無限不循環(huán)小數(shù)2、 J2、一 J5、3J2、 3J3都是無理數(shù)，那么帶根號(hào)的數(shù)都是五無理數(shù)嗎？ 一呢？ 33、 探究中直徑為1的圓的周長(zhǎng)是一，點(diǎn) O的坐標(biāo)是一4、 提示：舉例說明什么是一一對(duì)應(yīng)知識(shí) 鏈接課 刖導(dǎo) 案 自 學(xué)1、把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合中三 3.1415926 7820.6036C_DCD有理數(shù)集合無理數(shù)集合W正數(shù)集合負(fù)數(shù)集合2、請(qǐng)將數(shù)軸上的各點(diǎn)與下列實(shí)數(shù)對(duì)應(yīng)起來22-1.5553I I 1 III.3、-2 A0B C DE-選擇，如圖數(shù)軸上點(diǎn) A表示的是實(shí)數(shù)a,則點(diǎn)a到原點(diǎn)的距離是()11Aaa0B、一aG + a D 、一 |a|課小組合作交流課前學(xué)
20、習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；中班級(jí)展示提出自己做題的見解和方法，共享成果；質(zhì)疑探究提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；自悟自得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè) 評(píng) 反 饋4、下列說法正確的有()個(gè)(1)無限小數(shù)都是無理數(shù)(2)無理數(shù)都是無限小數(shù)(3)帶根號(hào)的數(shù)都是無理數(shù)(4)所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)表示，反過來，數(shù)軸上的點(diǎn)都表示有理數(shù)(5)所有的實(shí)數(shù)都要以用數(shù)軸上的點(diǎn)表示，反過來，數(shù)軸上的所有點(diǎn)都表示實(shí)數(shù)A 1B、2G 3D 45、有沒有最小的正整數(shù)？有沒有最小的整數(shù)？有沒有最小的有理數(shù)？有沒有最小的無理 數(shù)？有沒有最小的實(shí)數(shù)？有沒有絕對(duì)
21、值最小的實(shí)數(shù)？課后課后 反思班級(jí) 學(xué)習(xí)小組 學(xué)生姓名課題13.3 實(shí)數(shù)課型新授課年級(jí)八年級(jí)單元第13單元課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、 了解實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算律，會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算2、 明確有理數(shù)與實(shí)數(shù)的對(duì)比學(xué)習(xí) 重點(diǎn)了解實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算律，會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí) 難點(diǎn)明確有理數(shù)與實(shí)數(shù)的對(duì)比學(xué)法 指導(dǎo)自學(xué)課本84 96頁內(nèi)容1、 回顧復(fù)習(xí)有理數(shù)的絕對(duì)值2、 小組交流課本84戊思考題，歸納實(shí)數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值的結(jié)果3、 明白有理數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算性質(zhì)在進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算中，同樣適用知識(shí) 鏈接1、寫出下列各數(shù)的相反數(shù)(1) v6(2)-3.14(3) 一一6432、| 早一64 | = 若 1 a 1
22、=g,貝U a=課 刖導(dǎo) 案 自 學(xué)(1)(有+巾)遮(2) 3/5 +2/5(3)(V5-/3)-2(V2-1V3)課 中小組合作交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，互幫互助，提高學(xué)習(xí)思想，掌握多變的學(xué)習(xí)方法；班級(jí)展示提出自己做題的見解和方法，共享成果；質(zhì)疑探究提出自己的疑問，運(yùn)用集體智慧，共同解決；自悟自得通過以上過程，分析自己在知識(shí)、思想方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；測(cè) 評(píng) 反 饋課本86頁1、2、3、4課后課后 反思科 目 數(shù)學(xué)編寫人李國強(qiáng) 審核人 鄭旭彤學(xué)案編號(hào)802班 級(jí) 八年級(jí)學(xué)習(xí)小組 學(xué)生姓名課題變量課型展示課年級(jí)八年級(jí)單元第14單元課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解變量的概念，會(huì)區(qū)別常量與變量；2、學(xué)會(huì)用含一個(gè)
23、變量的代數(shù)式表示另一個(gè)變量。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解常量和變量的概念和相對(duì)性學(xué)習(xí)難點(diǎn)用含有變量的式子表示另一個(gè)變量學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究知識(shí)連接行程問題(路程=速度X時(shí)間)，圓、三角形、圓柱及長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式等。課 刖學(xué) 案 自 學(xué)一. 預(yù)習(xí)1 .閱讀課本94頁，回答1一4題(1)理解勻速運(yùn)動(dòng)中的行程 S與行駛時(shí)間t的關(guān)系：S=.2 2) P94(2)中怎樣用x表示 y V=.3 3)如何探索彈簧的變化規(guī)律，1=.4 4)圓的面積 r=.5 5)理解上述變化過程中，哪些是數(shù)值變化的，那些數(shù)值是不變的？2.得出結(jié)論：在一個(gè)變化過程中，我們稱數(shù)值 發(fā)生變化的量為; 在一個(gè)變化過程中，我們稱數(shù)值始終不變的量為; 3.你能具體指出課本 P94(1)-(5)中，那些是變量，哪些是常量？(1)變量是,常量是;(2)變量是,常量是;(3)變量是,常量是;(4)變量是,常量是;課小組 合作1 .關(guān)于1 =2無r ,下列說法正確的是()A. 2為常量，無，1 , r為變量 B . 2天為常量，1 , r為變量C. 2,1為常量，無，r為變量 D . 2, r為常量，無，1為變量2 .
新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案_上冊(cè)
