《語(yǔ)文園地四導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文園地四導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《語(yǔ)文園地四》與學(xué)案
授課年級(jí)
一后見(jiàn) 心病1 備課
一年級(jí) 寧科 教師
[ 共2課時(shí)
課 型
新授
多媒體使用 班班通課件
授課 時(shí)間
課 題
語(yǔ)文園地四
教材分析
本課包括“我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累” “口語(yǔ)交際” “展示臺(tái)”四部分。
學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)有了識(shí)字的基礎(chǔ)，可放手讓學(xué)生去觀察、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā) 表個(gè)人見(jiàn)解。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、能發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)記6個(gè)生字。
2、積累1 0個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)；會(huì)使用句號(hào)、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)； 會(huì)看圖寫話；會(huì)讀寓言故事。
過(guò)程與方法
在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。
情感態(tài)度 與價(jià)值觀
展
2、示自己課外認(rèn)識(shí)的字及看到、聽(tīng)到的故事，提高課 外學(xué)語(yǔ)文的興趣。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握和運(yùn)用一種新的識(shí)字方法。
難點(diǎn)
積累詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)方法
練習(xí)法，小組合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備
班班通課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師行為
期望的 學(xué)生行 為
時(shí)間 分配
媒體 應(yīng)用
K我的發(fā) 現(xiàn)R
第一課時(shí)
1、猜謎導(dǎo)入：
上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一則謎語(yǔ)，還記得謎底是什么嗎？
課件出示謎語(yǔ)：
“言”來(lái)互相尊重，“心”至令人感動(dòng)，
“日”出萬(wàn)里無(wú)云，“水”到純凈透明。
學(xué)生說(shuō)出謎底。
2、自讀韻文：
猜謎語(yǔ)。
20
⑴你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑵把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同
3、桌。
仔細(xì)觀
分
3、課件出示生字：
察，同
茶泡飽袍鞭炮
桌交流
鐘
班
⑴自己認(rèn)讀。
自己的
班
⑵交流記字方法。
4、檢查生字認(rèn)讀情況： ⑴齊讀。
發(fā)現(xiàn)。
通
⑵指名讀。
認(rèn)讀生
⑶開(kāi)火車。
⑷用生字?jǐn)U詞鞏固，說(shuō)句子。
字。
課
5、拓展說(shuō)字：
你還能舉出這樣的字來(lái)嗎？小組合作寫這樣的字， 看哪組寫得多。
1、讀成語(yǔ)，記成語(yǔ)：
⑴自由讀，不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)或老師。
件
K日積月
⑵自愿讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得流利。
20
累R
⑶師生數(shù)數(shù)，立對(duì)成語(yǔ)。
4、自讀成
⑷自愿報(bào)數(shù)，讓同學(xué)搶說(shuō)成語(yǔ)。
⑸學(xué)生質(zhì)疑不懂的成語(yǔ)，先由學(xué)生答疑，學(xué)生答不
語(yǔ)。
分
出來(lái)，教師再講解。
⑹擴(kuò)展：小組合作查詞典，也編一組一到十的成語(yǔ)
質(zhì)疑、解
鐘
或詞語(yǔ)順口溜。
疑。
第二課時(shí)
K日積月
1、我會(huì)填：
累R
⑴課件出示句子，學(xué)生自由練讀。
⑵填標(biāo)點(diǎn)。
學(xué)生練
⑶讀句：
你能讀出三種句子的/、同語(yǔ)氣嗎？
⑷擴(kuò)展：
①找句：在課文中找出帶有這三種標(biāo)點(diǎn)的句子，看
習(xí)。
25
誰(shuí)找得快。
②說(shuō)句：你能說(shuō)三句這樣的話嗎？
分
2
5、、看圖寫話：
看圖交
鐘
⑴情境引入：播放猴子在猴山上活動(dòng)的課件，學(xué)生 仔細(xì)觀察，提示學(xué)生注意觀察猴子的動(dòng)作和神態(tài)。 ⑵說(shuō)說(shuō)你的感受：你覺(jué)得這群猴子怎么樣？
流。
⑶猜猜圖中的觀眾可能會(huì)想些什么，說(shuō)什么？
①同桌互說(shuō)。
②集體交流。
動(dòng)筆寫 話。
班
【口語(yǔ)交 際】
⑷把你剛才想的、說(shuō)的在空格中寫下來(lái)。
1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事 呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾 遍。
2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)讀得更 后意思。
3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺 應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？為什么？
4、你還
6、有更好的辦法嗎？（如一人騎一會(huì)兒）
5、如果遇到這種事，你會(huì)怎樣做？
6、這個(gè)故事真啟趣，我們來(lái)演一演好嗎？聽(tīng)了人們 的議論，爺孫倆后來(lái)會(huì)怎么做呢？把你編的故事也 演一演。
讀故事。
講故事。
同桌交 流。表演 故事。
10
分
鐘
班 通
課 件
【展示
臺(tái)】
1、識(shí)字交流站：
⑴自做字卡：把自己在課外認(rèn)識(shí)的生字做成字卡， 自己設(shè)計(jì)K片的形狀和大小。
⑵交流字卡：
①在小組內(nèi)交流。
②全班交流：可貼在黑板上，展示給大家看。
2、故事會(huì)：
把你聽(tīng)到的、看到的動(dòng)腦筋的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
⑴以小組為單位講一講。
⑵小組推選代表在班內(nèi)講。
⑶聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
3、拓寬展示內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主展示其他語(yǔ)文學(xué) 習(xí)成果。
展示交 流。
5
分 鐘
板書(shū) 設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地四 形聲字
感嘆號(hào)！ 問(wèn)號(hào)？
課后
反思
教科組 審核修 改意見(jiàn)
審核人： 年
月
日
語(yǔ)文園地四導(dǎo)學(xué)案
