《幼兒園中班教案《間隔排列》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《間隔排列》含反思（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計劃《間隔排列》帶反思
中班教學(xué)計劃《間隔排列》包括對適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們體驗美的規(guī)律，安排，比較和學(xué)習(xí)間隔安排，并初步培養(yǎng)觀察，比較和反應(yīng)能力。過來看看幼兒園的中班。 《間隔排列》反思課程計劃。
[活動]
1，行，比例，學(xué)習(xí)間隔的安排方法。
2.體驗法律之美。
3.初步的文化觀察，比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)孩子在手術(shù)時教導(dǎo)的習(xí)慣。
[活動準備]
雪花塊，各種木珠，彩色玻璃珠，瓢蟲和綠葉，彩色皺紋紙。
定期安排各種物理圖片。膠水，線。
【活動步驟】
1.兒童積木：
老師：孩子們會雪花嗎？如果老師要您選擇兩種顏色的雪花，您選擇哪種顏色
2、？
孩子回答。
老師：拿一根帶有兩色雪花的小棍子，好嗎？給我看看
孩子們建造積木。
（通過積木式的活動介紹，從小孩子的實際生活來看，雖然簡單樸實，但小孩子卻能做到，小孩子的熱情很高，所有小孩子都開始動手，孩子聞到了成功。雪花片可以輕松快捷地為以下活動奠定基礎(chǔ)。）
2，展現(xiàn)兒童作品，感受有規(guī)律的布置之美
老師：誰會給你看你的小棍子？
（1）展示幼兒的作品。讓我們看看他選擇了哪兩種顏色。如何安排？
老師帶孩子去讀“一紅，一黃，一黃，一紅，一紅.”（不定期）
（2）重新展示幼兒的工作，并帶孩子閱讀想法。 （也是不規(guī)則的）
（3）展示第三個孩子的（常規(guī)）作品，黃色，綠色，黃色，綠色
3、，黃色，綠色，黃色.
年輕人：哇.（當您展示有規(guī)律的作品時，您還沒有帶孩子去，孩子們不由自主地哭了起來，這種安排令人莫名其妙地感到震驚，下一次學(xué)習(xí)該行顯得自然而必要。 ）
老師：這個小朋友的棍子和最后兩根棍子有什么區(qū)別？
（懷疑，思維的開始，學(xué)校的開始，孩子們在有問題的情況下，有疑問時，孩子們會探索和創(chuàng)造）
（4）老師對孩子的回答后的總結(jié)：原來，這個孩子是黃色的，然后是綠色的，然后是黃色的，然后是綠色的。看起來漂亮。我們也來學(xué)習(xí)這種好方法，好嗎？
孩子們學(xué)習(xí)使用間隔方法來雪花。
（將孩子的工作作為學(xué)習(xí)對象的分析要比老師的講道效果更好。孩子對孩子的教seems似乎更有說服力。根據(jù)孩子
4、的經(jīng)驗，展示孩子的工作，使孩子有視覺感。模仿也可以幫助孩子發(fā)展翅膀。）
3，學(xué)會定期安排
老師：讓大家看看你的行嗎？
（1）顯示幼兒的成績，檢查老師和兒童的安排。 （演出中模仿了幾個孩子，少數(shù)孩子在整個布置中犯了一些錯誤。當其他錯誤發(fā)生時，其他孩子幫助糾正了他們。還有一些孩子沒有弄清楚他們?nèi)绾伟才哦ㄆ诎才?。在整個展覽過程中，老師沒有任何教與學(xué)的意義。孩子們發(fā)現(xiàn)老師給了孩子耐心的等待，鼓勵的微笑和大大的擁抱。在掌聲，糾正和擁抱中，孩子們不斷地改善``法律一詞的感覺，學(xué)習(xí)和測試的能力得到了提高。）
（2）老師：這是給孩子起名字的好方法！孩子想知道嗎？ （經(jīng)過一系列活動，孩子的好奇心增強了，
5、并告訴孩子比剛開始時更具吸引力。）這被稱為間隔安排，這種安排是有規(guī)律的間隔（老師說著用手指雪花說） ）小木棍）可以安排很久很久！讓我們嘗試連接兩個相同顏色的雪花。
（3）幼兒尋找相同顏色的雪花棒并將其連接。哇.
（4）讓我們檢查檢查是否定期一個接一個地安排。 （連接長雪花棒后，孩子會興奮而神奇，笑容燦爛。在檢查過程中，對“規(guī)則間距”概念的理解會進一步加深。）
4.欣賞“定期安排”的現(xiàn)實之美
老師：我們有很多地方可以按此定期間隔進行裝飾。讓我們來看看。 （以視頻轉(zhuǎn)換器的形式呈現(xiàn)）
圖1：Bairunfa的顏色標記圖（紅色和白色兩種顏色一一對應(yīng)）
圖2：懸掛在人民購物中心的花球（兩種顏
6、色一一排列）
圖3.幼兒園走廊中的珠簾（由瓢蟲和綠葉排列）
（每次您欣賞圖片時，請幾個孩子講述一下這種布置。當孩子發(fā)現(xiàn)間隔的方法是如此有用時，他很高興，從雪花的單調(diào)圖像到真實事物的豐富度，加深了安排。美好的享受。）
老師：定期安排使我們的環(huán)境真正美麗！我們還使用這種方法使教室更漂亮。
5.孩子們打扮教室，加深他們對定期安排的印象。
老師：老師為每個人準備了哪些材料？孩子回答。您想安排什么材料？如何使用這些材料進行連接？兒童回答
可以選擇兒童的分組意愿活動：轉(zhuǎn)移彩色小木珠，搪瓷彩色玻璃珠和彩色紙鏈。老師導(dǎo)游（豐富的材料讓孩子們可以選擇，并且各種材料的連接簡單有效，有了先前的了解，孩子
7、們充滿了自信，動手了愿望）
課后擴展：修飾活動室并享受孩子們的學(xué)習(xí)成果。
[教學(xué)反思]
定期間隔安排是什么？如果老師想用一兩個句子讓孩子理解，我相信小學(xué)生會很難理解，更不用說5或6歲的孩子了。如果老師在簡單，模仿之前直接呈現(xiàn)效果圖，實際操作和探索，相信對孩子們不會有深刻的印象。我設(shè)計的整個活動過程中，孩子們暫時沒有閑著。孩子們在劃船，比比，重排和比比的過程中感受到了“法律”一詞的含義。經(jīng)過反復(fù)的操作和比較，孩子們探索了真正的知識，這是一個由心到心轉(zhuǎn)變的過程。每個人都說“實踐是正確的”。欣賞現(xiàn)實世界中的裝飾畫可以使孩子們感受到這種布置的美感，從而創(chuàng)造出裝飾活動室并放開它的想法。老師準備的豐富材料使孩子感到材料的多樣性。整個活動簡單而樸實，操作性強，層次深厚，使孩子們可以體驗獨立學(xué)習(xí)的樂趣。
兒童世界是由兒童自己發(fā)現(xiàn)的。他們尋求的知識是真正的知識。他們發(fā)現(xiàn)的世界就是現(xiàn)實世界。老師創(chuàng)造的不同情況使孩子們可以利用他們的眼睛，手和大腦來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，并學(xué)習(xí)在自由世界中班習(xí)。
小型百科全書：安排數(shù)學(xué)的重要概念之一。有限集的子集根據(jù)一定條件的排序方法排成一排，并排成一圈，不允許重復(fù)或重復(fù)。
幼兒園中班教案《間隔排列》含反思（通用）
