三年級下冊語文同步練習(xí)第17課《“你必須把這條魚放掉”》_蘇教版

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1、第17課“你必須把這條魚放掉”練習(xí)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教 習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)” 一稱。其實(shí)“教 諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和 州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教 諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校” 或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比 如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。一、我能寫詞語。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué) 習(xí)、

2、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀, 我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄 好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、 品味。 nio chu yii gan yfin xu gui ding diao yu si一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷于十分漫長的歷史。楊士勛（唐 初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師 為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之 一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師 長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念 的雛形，但仍說不

3、上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。二、我會組詞。豪（）竿（）釣（）毫（）桿（）鉤（） 三、鎮(zhèn)上合適的詞詞語。（）的聲音（）的外殼（）的話語（）的漣漪湯（）楊（）（）的目光（）的湖面弧形(hi! gu)誘餌(96u)遵守(ztin zhun)銘刻(mfng mfn)夜幕初垂（chui cuf）允許(ytin run)四、在正確的讀音上打7”。五、根據(jù)斛釋選擇合適的詞語。斬釘截鐵 強(qiáng)勁有力小心翼翼1 .形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（）2 .形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）3 .強(qiáng)有力的。（ 六、按要求改句子。1 .湯姆不得不把這條大妒魚放掉。

4、（把上面的句子換個(gè)說法，意思不變）2 .湯姆把魚竿拖出水面（改成被宇句）3 . 一輪明月從湖面上慢慢升起。（縮句）七、課文內(nèi)容我知道。1 . “你必須把這條魚放掉！”這句話是（）說的。A.湯姆 B.湯姆的爸爸 C.湖區(qū)檢查員2 .必須放棹鮮魚的原因是（）。A.沒到允許釣婚魚的時(shí)間，爸爸要求湯姆放掉妒魚B.湖區(qū)檢筐人員的要求八、閱讀。1 .讀下面的句子，體會湯姆心情的變化。(1)湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！ 一條他從未見過的大鰥魚！2 2) “孩子，你必須把這條魚放掉!”“為什么？ ”湯姆很不情愿地嚷起來。3 3)他只好慢再吞地從大婚魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。4 4)湯姆嘆了口氣，

5、心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。心情的變化：(I )( I )。2. “()有沒有人看見，我們()應(yīng)該遵守規(guī)定?！睆陌职?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道巳經(jīng)沒有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從 的大妒魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。(1)在第一小節(jié)中填上合適的美聯(lián)詞語。(2)從“慢吞吞”這個(gè)詞，可以看出湯姆 o(3)讀畫線的句子，聯(lián)系你自己的生活實(shí)際，說說你對這句話的理解。參考答案一、我能寫詞語。拖出 魚竿 允許 規(guī)定 釣魚 絲亳解析:注意“拖、亳的書寫。二、我會組詞。自豪魚竿釣魚湯藥亳米杠桿魚鉤楊樹解析：形近字辨析。三、填上合適的詞語。堅(jiān)定堅(jiān)硬賽賞低沉銀色平靜解析:課本詞語的積累。四、在

6、正確的讀音上打“上。huzunmfng chui yun解析：多音字、易混宇音辨析。五、根據(jù)解釋選擇合適的詞語。1 .斬釘截鐵2.小心翼翼3.強(qiáng)勁有力解析：課本詞語的枳累。六、按要求改句子。2 .湯姆必須把這條大鯨魚放撐。3 .魚竿被湯姆拖出水面。4 .明月升起。解析：1.“不得不”就是必須。2.被字句的結(jié)構(gòu)主語+被+(+名詞)+動(dòng)詞+其他成分(結(jié)果補(bǔ)語)。七、課文內(nèi)容我知道。l.B 2.A解析：課又內(nèi)容的再現(xiàn)。八、閱讀。1 .喜悅 不情愿 無奈無比遺憾2 . (1)不管都(2)說明湯妤很不情愿，但也無可奈何。(3)在生活中，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會公德。解析：L通過“哇！ 一條他從未見過的大件魚！不情愿、慢存香、嘆了口氣?！斌w會湯 姆的心情。2. (1)課義內(nèi)容的再現(xiàn)。(2)重點(diǎn)詞語的理解。(3)從課文中心思想的角度去分析。 第5頁/共4頁