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1、綜合性學習活動獻給母親的歌說課稿 登封市嵩陽中學 八年級語文 袁銀玲一、教材分析:1、教材地位和作用新課標教材人教版語文八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文我的母親(胡適)之后,由課內(nèi)向課外的延伸,通過活動,培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情,引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛的情懷,并為寫作關(guān)于“母親、母愛”的文章積累素材。2、教學目標分析(1)知識與技能培養(yǎng)用多種方式(實踐、口語表達、寫作)表達情感的能力。(2)過程與方法通過小組活動搜集、處理、分析信息并且把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來,與大家共享。讓學生在活動中學會感激身邊最親近的人。(3)情感態(tài)度價值觀多側(cè)面認
2、識母親,體會母親的關(guān)愛,培養(yǎng)孝敬母親的情感;學會用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情,學會理性地思考母愛以及愛的內(nèi)涵。3、活動重點和難點重點:學會用多種表達方式表達真情實感,學習寫記敘人物的文章。難點:通過活動,學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感,學會理性得思考母愛及其內(nèi)涵;教師要充分了解學生家庭背景和興趣愛好,邀請家長參加活動。二、學情分析現(xiàn)在的學生大多從小嬌生慣養(yǎng),缺乏尊重他人與謙讓精神。而且我們學生又上的是寄宿班,很少有機會與父母傾心交流,難免產(chǎn)生隔膜。進入初中階段后,學生逆反心理特別強,嫌父母嘮叨,部分同學與母親關(guān)系很僵,本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。三、學法指導 活動前明確
3、任務、既個別分工,又在組內(nèi)交流合作學習的學習方法。指導設計組對活動進行科學設計,培養(yǎng)學生的自主、合作、交流能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,提高學生理性思考問題、解決問題的能力。 四、評價方式對學生的參與意識、合作、探究精神、表達交流技能及活動成果等進行綜合評價,并鼓勵學生進行自我評價及對他人評價,充分發(fā)揮評價的激勵功能。五、活動組織設計(一)活動組織與計劃:全班分為5個小組,每10人一組,活動過程中5組分別負責:(1)收集贊美母親的歌曲,(2)收集描寫母愛的文學作品,(3)利用課余與母親聊天,(4)給母親做一件有意義的事,(5)設計展示活動成果,各組選出組長各負其責(注意有兩個單親學生的分組)。
4、本活動擬用一周準備。:(二)課堂活動過程導入閻維文的母親一首深情的母親.唱痛了天下兒女的心,唱的我們心酸酸淚涔涔,今天,我們也要用自己獨特的方式為我們的媽媽唱一首獻給母親的歌。出示目標第一樂章:誰是媽媽的貼心“小棉襖”問卷調(diào)查:1、媽媽的生日是 ?你知道母親節(jié)是哪一天嗎?2、媽媽最喜歡什么?她最害怕什么?3、在特殊的日子里你為媽媽精心準備過禮物嗎?4、你知道媽媽的最大的心愿是什么? 媽媽現(xiàn)在的煩惱是什么?5、你能列出三件為媽媽做過的讓她高興又受益的事情嗎?以上問題,你都會回答嗎?哪個問題讓你感觸最深?(參考過渡語:大家的發(fā)言,讓我的心里感到暖暖的,都說母愛像春風趕走了陰霾蕩滌了心靈,也說母愛像
5、春雨灑落的地方,空氣清新草兒青青,談到母愛我們的話總?cè)缣咸辖?,說不盡也道不完。)第二樂章:道不盡的母愛1.可以講述各種文藝作品中的感人至深的“母愛”。2.可以列舉幾件生活中的你母親的小事講給我們聽。 以上兩題可任選其一。(參考過渡語:同學們將母愛表達的如此的動情,那你能不能對“mother”這個詞做出新的理解?)mother一詞是可以這樣解釋的:M (many)媽媽給了我很多很多 O (old)媽媽為我操心,白發(fā)已爬上了您的頭 T (tears)您為我流過不少淚 H (heart)您有一顆慈祥溫暖的心 E (eyes)您注視我的目光總是充滿著愛 R (right)您從不欺騙我們,教導我們?nèi)プ?/p>
6、正確的事情 (不出示答案學生的回答可以暢所欲言,充滿創(chuàng)造性)(過渡語,高興地看到你對母親有了更深的理解,同學們愛要大聲說出來,是時候,該表達了!)第三樂章:獻給最可親可敬可愛的母親請拿出你準備好的心形的卡片,以“媽媽,我”為開頭,寫下對母親最貼心的話和最美好的祝愿吧!結(jié)束語:同學們,在這個青春飛揚的年紀里,我們把“關(guān)心”給了朋友,因為他們給了我們細小的幫助,我們把“熱情”給了那些毫不相干,馳騁娛樂圈的明星們,卻把無助,不解,埋怨,甚至是恨,甩給了我們的父母,相信今天以后,你會長大,你知道應該怎么做!那個像空氣,像陽光,一樣無時無刻影響著我們的人,我們再不敢像對待空氣和陽光一樣忽略了他們,做個孝順的孩子吧,從現(xiàn)在開始!板書設計:紅筆畫下愛心,里面寫上:媽媽,我愛你! 媽媽,謝謝您! 媽媽,我要孝順您!