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1、蹲踞式起跑教案
一、教學背景分析
本課是根據課標學習領域“水平三”教學目標要求，設置的一節(jié)室內外相結合的新授課。小學生好動，注意力不集中，動作協調性差。但對新生事物興趣濃厚！喜歡自己動手去親自嘗試新生事物。學生喜歡上體育課，但他們對體育的了解不是很深刻，只知道上體育課可以玩。卻不知道體育除鍛煉身體以外,還可以培養(yǎng)他們克服困難的堅強意志。
二、整合思路
在本課的教學中，我們可利用學生這些特點，在活躍氣氛的同時，讓他們接受新生的多媒體教學，同時掌握學習內容！
三、教學設計
1、教學目標
初步掌握起跑的知識和動作。
形成快速跑運動的興趣和愛好。
通過學習培養(yǎng)勇敢頑強、吃苦耐勞的堅強
2、意志和品質。
2、教學策略選擇與設計
先在教室利用圖片，像學生講解蹲踞式起跑的動作要領和起跑時應當注意的問題。利用媒體課件，吸引學生對沒有器材的田徑課有濃厚的興趣。然后在和學生到操場上進行實際的練習，同時學生腦海中有了起跑的影相，做動作時也能具體到位。老師在從旁加以指導！由于學生的興趣濃，很容易掌握起跑的要領！
3、教學環(huán)境及設備、資源準備
教學準備液晶投影機一個等多媒體教學工具，,通過power point展示圖片。學生通過圖片認識起跑動作，記憶動作形狀，教師口述動作要領!起跑時應當注意什么，起跑時還應有那些應當注意的地方。
4、教學過程
室內:
1．欣賞世標賽百米決賽，歌曲《
3、超越夢想》。
2. 展示圖片.強調動作要領:
3. 一邊展示圖片一邊講解動作要領通過劉翔,劉易斯等短跑名將向學生講解蹲踞式起跑的運動知識.
室外:
1. 組織學生.教師示范講解.
2. 組織學生練習，糾正錯誤動作。
（視頻、圖片）進入課件首頁,欣賞百米決賽，認識劉翔.
2. 點擊進入腳、手示意圖,理解記憶腳和手的具體分布.講解前后分布的間距.
3. 點擊進入各就各位動作要領:學生記住口述動作要領.觀看短跑名將劉翔是怎么做的.
4. 點擊進入預備動作要領:學生口述記憶動作要領.觀看動作圖片，從而使學生形成感官上認識。
5、教學評價設計
學生通過圖片,動作要領的記憶,以及教師
4、示范動作.可以去評價另外一個學生的動作正確與否.動作要領:兩手撐地,虎口像前貼線,前腳離線20cm,后腳與前腳間間距20 cm,前后間距一腳半.后膝跪地,當聽到預備后,后腿膝蓋離地,重心前移兩手間,目視前方3米處。聽到槍聲后迅速蹬地起跑。
6、教學總結
教師演示講解圖片，學生記憶動作要領。學生還可以通過電視觀看短跑比賽來學習動作。有可以通過網絡來觀看短跑中的起跑圖片。根據學生情況身體差異，教師對協調性差的同學給予多練習的要求，對好的同學去幫助沒有記憶的同學，對似懂非懂的同學，老師親自指正，達到全部動起來，共同學習的目的。提高學生團體協作的精神！
7、教學反思
蹲踞式起跑是一項技術性很強
5、的起跑方式，學生學會簡單的動作不要太多的時間，但要真正能夠做到快速起跑是需要很長時間的。
教學中，我能緊貼教學對象，突出學生這一主體；緊貼所教內容，把提高學生的技能作為目標；緊貼教學環(huán)境，把營造活潑、愉悅的課堂氛圍作為手段，從而達到了師生互動、共同參與、相互提高，大家始終在和諧愉快的氣氛中完成了教學過程，但與新課標的高標準相比較，本節(jié)課還從在諸多差距：
一是對課的設計還不夠完美，主要是自己講的多，組織練習少，學生活動強度達不到要求。糾正問題多對學生的啟發(fā)誘導還不夠，如在做蹲距式起跑練習時，可讓學生自己體會，然后討論講評，這樣效果會更好。
二是對個別學生參與練習不積極的問題，不能及時激發(fā)鼓勵。
三是對教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應包括起跑后的加速跑一技術環(huán)節(jié)。這樣才能更好的練習短跑的起跑技術。
四是安全問題雖然強調了，但在練習中的安全因素考慮不夠。針對以上存在的問題，自己要在今后的教學中，會認真總結，加以改正?，F在回想，起跑的基本要求是相同的，在跑出第一步時都需要獲得盡可能大的加速度。
所以我認為課堂教學蹲踞式起跑，還要大力加強起跑能力和反應能力的練習。
蹲踞式起跑教案 (2)
