《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、弘揚(yáng)與培育民族精神 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能目標(biāo) 懂得一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格堅(jiān)定的民族志向遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力、才能成就偉業(yè)、才能自立于民族之林。 理解在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。 懂得民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是我們的力量之源。 在新的歷史時(shí)期，民族精神在不斷地豐富和發(fā)展 2過(guò)程與方法： 通過(guò)弘揚(yáng)和培育民族精神的學(xué)習(xí)，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及偉大作用，引導(dǎo)學(xué)生要用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步掌握活動(dòng)探究法、情感體驗(yàn)法、對(duì)照

2、分析法等學(xué)習(xí)方法。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認(rèn)識(shí)到民族精神是中華文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。 4教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的豐富內(nèi)涵及其重要作用。 5.教學(xué)難點(diǎn)：怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神。（二）內(nèi)容分析：本節(jié)課是中華文化與民族精神的第二部分內(nèi)容，學(xué)生在全面了解了燦爛的中華文化后，教師需要以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族精神的內(nèi)涵，弘揚(yáng)和培育民族精神。（三）學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有了一定的事物認(rèn)知和理解能力，對(duì)國(guó)情國(guó)策有了一定的了解，但水平有差異，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合分析與運(yùn)用能力有一定的欠缺。（

3、四）設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只由教師講解會(huì)顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是從問(wèn)題出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。二、 教學(xué)過(guò)程 （ 一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，繼5.12之后，今年我國(guó)又遇到哪兩大災(zāi)情？對(duì)！西南旱災(zāi)、玉樹(shù)地震。面對(duì)災(zāi)情，我國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，投入抗災(zāi)救災(zāi)中，就在昨天晚上，一個(gè)晚上的募捐就達(dá)21億多。（這時(shí)播放晚會(huì)的主題歌）。思考這里凝聚著什么精神？我們要戰(zhàn)勝一系列災(zāi)難要靠什么精神？為什么？這對(duì)我們青少年有何啟示？這就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題須過(guò)三關(guān)。（二）

4、講授新課二、弘揚(yáng)與培育民族精神1民族精神，生生不息?！镜谝魂P(guān)】：民族精神我感知（內(nèi)涵、內(nèi)容、體現(xiàn)） 注：導(dǎo)入活動(dòng)一，中華民族在五千年發(fā)展中，不僅創(chuàng)造了燦爛文化而且形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。下面先進(jìn)行活動(dòng)一活動(dòng)一 ：展示臺(tái)，展示五千年文明熔鑄民族魂。 材料略（名言、圖片），并回答：1. 閱讀上面的資料、圖片、名人名言后, 能否概括出中華民 族的民族精神？ 中華民族民族精神的核心是什么？2. 你能否命一妙題？（你命，我答）同學(xué)回答得很好，尤其是第二問(wèn)，這種開(kāi)放性題目，并且課堂氣氛很好。具體回答略。下面先聆聽(tīng)十六大報(bào)告 （略），后進(jìn)行活動(dòng)二 感知民族精神內(nèi)容。請(qǐng)預(yù)習(xí)P69并完成下表：（分組討

5、論5分鐘并派代表回答）活動(dòng)二：比一比，填一填內(nèi)容名言歷史典故熱點(diǎn)事例團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛(ài)好和平勤勞勇敢自強(qiáng)不息愛(ài)國(guó)主義注5位同學(xué)分別代表本組回答5方面內(nèi)容，很好。尤其是就熱點(diǎn)事例回答得很好。具體回答略。注：導(dǎo)入活動(dòng)三（不同時(shí)期，民族精神有著不同表現(xiàn)，尤其是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，民族精神不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新）活動(dòng)三：民族精神與時(shí)俱進(jìn)（采用啟發(fā)式、講授法，邊展示邊啟發(fā)）不同時(shí)期，民族精神的具體材料（7圖）略，但他們都是中華民族精神，是我們民族戰(zhàn)勝困難的不竭動(dòng)力，尤其是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，民族精神不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。注：導(dǎo)入第二關(guān)（中華民族在五千年發(fā)展中，雖歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨巨大的災(zāi)難自然災(zāi)害外敵入侵，但中華

6、民族在大難面前從未退縮過(guò)、屈服過(guò)，而是知難而進(jìn)，在挫折中奮進(jìn)，這就是偉大的民族精神。故民族精神是鼓舞我們民族迎難而上的團(tuán)結(jié)互助、中用戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。）【第二關(guān)】民族精神，我領(lǐng)悟（地位、作用、意義）先請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課本P68-69，然后參與活動(dòng)三的討論活動(dòng)四：你說(shuō)我說(shuō)，大家說(shuō)胡錦濤總書(shū)記在去年春節(jié)期間視察我省我市時(shí)提出的“三保一弘揚(yáng)”指示精神，是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)確把握，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)出了一劑良方。全市上下唯有繼續(xù)以“三保一弘揚(yáng)”統(tǒng)領(lǐng)全局，方能實(shí)現(xiàn)新一輪“進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展”，方能在鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中作出南昌應(yīng)有的貢獻(xiàn)，方能不斷譜寫(xiě)南昌“科學(xué)發(fā)展、綠色崛起”的新篇章。來(lái)源：南昌新

7、聞網(wǎng)南昌日?qǐng)?bào)1.弘揚(yáng)井岡山精神，民族精神有何理論依據(jù)？ 2. 弘揚(yáng)井岡山精神對(duì)于江西的崛起，對(duì)于鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義? 3.暢談“紅歌”大家唱的意義注：對(duì)2、3問(wèn)可任選一問(wèn)，并提示意義類答題技巧同學(xué)們回答得并不是很好，尤其是第三問(wèn)，后經(jīng)過(guò)啟發(fā)與意義類技巧點(diǎn)撥答得不錯(cuò)。這3個(gè)題目，幾個(gè)同學(xué)的回答答案略。注：導(dǎo)入第三關(guān)（我總結(jié)導(dǎo)入，通過(guò)第二關(guān)，我們領(lǐng)悟到民族精神是我們民族戰(zhàn)勝所有困難與挫折的不竭之源，那么我們?nèi)绾魏霌P(yáng)與培育民族精神呢？）【第三關(guān)】，民族精神，我傳承活動(dòng)五：暢談國(guó)家如何弘揚(yáng)和培育民族精神？（可從內(nèi)容、形式、對(duì)文明成果態(tài)度等）同學(xué)回答略注：導(dǎo)入活動(dòng)六（我們青少年是國(guó)家和民族

8、的希望，面對(duì)世界各種思想文化的相互激蕩，面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的使命，我們每一個(gè)人都有責(zé)任弘揚(yáng)與培育民族精神，所以我們必須傳承民族精神，做傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。）活動(dòng)六：民族精神見(jiàn)行動(dòng)反思林 1我校非常注重學(xué)生的品行教育，請(qǐng)問(wèn)我校開(kāi)展過(guò)哪些有助于弘揚(yáng)民族精神的活動(dòng)？ 2反思自己在弘揚(yáng)民族精神方面的得與失？ 3你準(zhǔn)備如何在日常的學(xué)習(xí)、工作、 生活中弘揚(yáng)民族精神，做民族精神的傳承者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者？注：同學(xué)們聯(lián)系我校和學(xué)生的具體的自身實(shí)際回答，很好。具體答案略。（三）、課堂小結(jié)我們要弘揚(yáng)與培育民族精神，須過(guò)三關(guān)：第一關(guān)感知民族精神，了解民族精神的內(nèi)涵、體現(xiàn)；第二關(guān)領(lǐng)悟民族精神，深入理解它的作用；第

9、三關(guān)傳承民族精神。第三關(guān)是我們學(xué)習(xí)本框的目的。最后讓我們一起努力，要成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，譜寫(xiě)民族精神的新篇章。（四）、板書(shū)設(shè)計(jì) （五）、課堂 鞏固：1.下列能夠體現(xiàn)中華民族精神的名言警句是（ ）粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟艱難困苦，玉汝于成 不經(jīng)一番寒徹骨, 怎得梅花撲鼻香 A B. C. D.2.2010年“兩會(huì)”期間，國(guó)務(wù)院總理溫家寶指出，中華民族要自立于世界民族之林，就必須弘揚(yáng)和培育民族精神。這是因?yàn)?( )A.民族精神是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)的重要內(nèi)容B.民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱C.民族精神集中表現(xiàn)為艱苦奮斗精神D.民

10、族精神是中華民族的傳統(tǒng)美德3. 2009年9月是我國(guó)第9個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，教育部、中宣部、中央文明辦、共青團(tuán)中央決定開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄少年，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)。這是因?yàn)椋?） 民族精神是中華民族世世代代生生不息的力量源泉 民族精神是中華民族一切文化的綜合 民族精神是中華民族悠久歷史文化的傳統(tǒng) 民族精神是中華民族悠久歷史文化的靈魂 A. B. C. D.4. 下面屬于中華民族偉大民族精神內(nèi)容的有（ ）樂(lè)于吃苦、勇于戰(zhàn)斗、忠于求實(shí)、善于團(tuán)結(jié)（98抗洪精神） 特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)（航天精神） 萬(wàn)眾一心,眾志成城,不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,

11、堅(jiān)韌不拔,敢于勝利（抗擊雨雪冰凍精神） 萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)（抗震精神）萬(wàn)眾一心、眾志成城，團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)，迎難而上、敢于勝利（抗非典精神）A. B. C. D. （六）教學(xué)反思1、這節(jié)課上得比較活躍，我認(rèn)為也非常成功。我開(kāi)始用最新的時(shí)政熱點(diǎn)玉樹(shù)地震的募捐晚會(huì)“情系玉樹(shù)大愛(ài)無(wú)疆”現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)入，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，這樣就使學(xué)生感知到民族精神、領(lǐng)悟到民族精神的重要作用；在收集名言警句和歷史典故的活動(dòng)中，我采用學(xué)生比賽的方式，場(chǎng)景異常熱烈，惟恐自己那一組落后了，也顯示了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、本堂課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，愛(ài)國(guó)主義又是一個(gè)很大的課題，我注重了理論聯(lián)系實(shí)際原則。充分利用了多媒體教學(xué)工具，聯(lián)系當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)如玉樹(shù)地震、紅歌會(huì)、98洪災(zāi)、鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、5.12地震等。我更注重聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，在實(shí)踐中弘揚(yáng)和培育民族精神，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。3、這節(jié)課，我運(yùn)用了多種教學(xué)法如活動(dòng)式、啟發(fā)式、情景式、討論式等，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性，變抽象的理論為活生生的現(xiàn)實(shí)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。4、當(dāng)然，這節(jié)課也存在不當(dāng)，如難度上、深度上與現(xiàn)有學(xué)生有點(diǎn)不符，如課堂練習(xí)中的5，綜合分析抗震取勝的原因等。 6 / 6