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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,競爭與合作,教學(xué)對象：初中,初三十五班,教學(xué)目標(biāo),1、通過游戲，讓學(xué)生理解、掌握競爭與合作的含義,2、通過故事分析，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)、生活方面，樹立正確的競爭
2、意 識,3、培養(yǎng)和提高與同學(xué)、朋友合作的能力，在合作中，體驗(yàn)進(jìn)步和愉快的心情,從前，有一位長者聽到五個手指在議論：,大拇指說：我身體強(qiáng)壯，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。,食指說：大拇指太笨重，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。,中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。,無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。,小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。,聽故事，談感想，做一做，悟一悟,五個手指的故事1,五個手指的故事2,長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰
3、的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知，沒有一只手指能完成這件事。,聽了這個故事，你懂得了什么道理呢？,（五只手指只有互相合作才能完成任務(wù)。）,競爭與合作的含義,競爭：指不同個體為同一目標(biāo)展開爭奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果產(chǎn)生的行為或意向。,（強(qiáng)調(diào)行為的個體性和利益的沖突性）,合作：指不同的個體為了共同的目標(biāo)，協(xié)同活動，促使某種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果得以實(shí)現(xiàn)的行為或意向。（,強(qiáng)調(diào)協(xié)同，是有組織、有分工的活動）,關(guān)于友誼和競爭的思考1,一位高二女生的來信,老師：,我想和你談?wù)劷挥褑栴}。上了高中以后，我自以為
4、和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不離，但我后來發(fā)現(xiàn)，盡管她的成績總是全班第一，可我有不會的題去問她，每次她都搖頭說“不會”。一個偶然的機(jī)會，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問她 的那些題她全做上來了。我頓時氣得心涼了：為什么我真心待她，她卻這樣待我。,關(guān)于友誼和競爭的思考2,在我們同學(xué)中，由于不良的競爭意識，自己想超越別人，也擔(dān)心別人超過自己。這容易使同學(xué)間關(guān)系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自 較勁兒,有了好的參考書、習(xí)題集，決不能原意與同伴們分享。,更使人駭人聽聞的是：1991年11月1日，北大物理系 高 材生、留美攻讀天文物理學(xué)博士盧剛持槍害師長、同學(xué)一案，即是在不良的惡性
5、競爭意識下，形成嫉恨 自私、敏感猜疑、打小報告等不健康的性格扭曲到極 點(diǎn)的表現(xiàn)。,同學(xué)們請思考：,同學(xué)們，看完以上材料：,你有什么樣的想法呢？,你身邊是否發(fā)生過相似的故事，為此給你的感觸很深呢？,如果你是材料中的某個人，你又會怎么做呢？,不良的競爭意識容易使人形成扭曲的個性特征，不利于身心健康。,有趣的現(xiàn)象,天堂和地獄的故事,一個人來到了地獄，看到滿桌子的美味佳肴，每個人手里有一個長長的勺子，只是勺子實(shí)在是太長了，精美的食物無法吃到，大家都很憔悴、很沮喪。,有一天他又來到天堂，同樣看到桌子上有很多美味佳肴，每個人手里有一個長長的勺子，但是大家都顯得非常高興。這是為什么呢？,因?yàn)樗麄冊诨ハ辔故常?/p>
6、大家都能吃到美味佳肴！,從這個故事你想到了什么呢？為什么一樣的條件，那里的人的生存狀態(tài)卻如此的不同呢？,大象背猴子過河,有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。猴子無法過河，大象則無法上樹。該怎么辦？,雙方協(xié)商后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，于是它們都吃到了果子！,這就是彼此取長補(bǔ)短，密切合作所取得的效益。,聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活，你想到了什么？,螞蟻在前進(jìn)途中突遇大火,中央電視臺講述過這樣的故事：螞蟻在前進(jìn)途中突遇大火，眾多螞蟻迅速聚合，抱成一團(tuán)，飛速滾動，安全逃離火海。,試想一下，如果大家都爭著逃命，沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，渺小的螞蟻家族會怎么樣呢？,分享體驗(yàn),上面我們講了那么多的故事，現(xiàn)在請同學(xué)們回想一下：,哪些故事的結(jié)果是不令人愉快的？為什么？,哪些故事是帶來愉快結(jié)果的？為什么？,從這些故事中我們學(xué)到了什么？對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活有什么啟發(fā)呢？,身邊生活中的若干現(xiàn)象,互相照抄作業(yè)算不算合作？,小結(jié),競爭可以培養(yǎng)我們的進(jìn)取心，合作 卻可以你不我們個人的缺陷，兩者 互為基礎(chǔ)，互相補(bǔ)充；,關(guān)鍵是，我們要形成正確的競爭意識，有競爭，我們就會有進(jìn)步；合作卻可以優(yōu)化我們的人際關(guān)系，有利于我們寬容的人格形成。,競爭是為了進(jìn)步、提升自己；而不是打敗別人。合作是為了雙贏，而不是妥協(xié)。,在今后的生活、學(xué)習(xí)中，學(xué)會與人合作吧，它將使我們成功之路的捷徑。,謝謝大家的合作！,
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