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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,第二章 文獻(xiàn)分類(lèi)法的基本原理,第一節(jié) 概念邏輯原理,第二節(jié) 科學(xué)分類(lèi)原理,第三節(jié) 文獻(xiàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)原理,第一節(jié) 概念邏輯原理,概念邏輯是形式邏輯研究的一個(gè)基本問(wèn)題。,概念是反映對(duì)象的,本質(zhì)屬性,的思維形式，它是在感覺(jué)、知覺(jué)與印象的基礎(chǔ)上，借助語(yǔ)詞形成的。概念按不同的角度可分為若干種類(lèi)。,概念的內(nèi)涵與外延,概念有內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面。,內(nèi)涵是指概念所反映的對(duì)象的本質(zhì)屬性。例如“人”的本質(zhì)屬性是有語(yǔ)言、能思維、會(huì)制造與使用工具。,外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的一類(lèi)一類(lèi)、一個(gè)一個(gè)事物。例如：中國(guó)人、教師、毛澤東，
2、等等。,概念內(nèi)涵和外延的反變關(guān)系：一個(gè)概念的內(nèi)涵越多，它的外延就越少；反之一個(gè)概念的內(nèi)涵越少，它的外延就越多。概念的限定即增加概念的內(nèi)涵以縮小概念的外延；概念的概括即減少概念的內(nèi)涵以擴(kuò)大概念的外延。,概念劃分,概念的劃分及其規(guī)則。,1)概念的劃分是以事物的某種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，將一個(gè)概念的外延分成若干種概念的邏輯方法。,2)劃分三要素：劃分的母項(xiàng)、劃分的子項(xiàng)和劃分的根據(jù)。,3)概念劃分遵循四條規(guī)則：,劃分所得各子項(xiàng)外延之和應(yīng)等于母項(xiàng)外延；,劃分所得各子項(xiàng)，其外延必須相互排斥；,每次劃分必須按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；,劃分必須按層次逐級(jí)進(jìn)行。,概念間的關(guān)系,概念間的關(guān)系。同一關(guān)系、從屬關(guān)系（屬、種關(guān)系）、交叉
3、關(guān)系、矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系、并列關(guān)系。,舉例：傳導(dǎo)麻醉與神經(jīng)阻滯麻醉、五官與眼、工人與中年人、血壓異常與高血壓/低血壓、文學(xué)作品與小說(shuō)/詩(shī)歌。,分析與綜合,概念的分析與綜合原理。分析是指在思維過(guò)程中把客觀對(duì)象分解為各部分、方面和因素，然后分別加以考察的邏輯方法；綜合是在思維過(guò)程中把客觀對(duì)象的各部分、方面和因素結(jié)合成為一個(gè)統(tǒng)一體加以考察的邏輯方法。,性別,年齡,文化程度,職業(yè),膚色,男,女,嬰幼兒,兒童,少年,青年,中年,老年,文盲,小學(xué),初中,高中,大學(xué),研究生,工人,農(nóng)民,商人,教師,金融,白色,黃色,黑色,概念邏輯原理應(yīng)用,概念邏輯原理在文獻(xiàn)分類(lèi)法中的應(yīng)用。一方面，概念的限定與概括、概念的劃
4、分原理能夠?yàn)槲墨I(xiàn)分類(lèi)法的,等級(jí)結(jié)構(gòu),體系,的建立提供邏輯基礎(chǔ)；另一方面，概念的分析與綜合原理能夠?yàn)槲墨I(xiàn)分類(lèi)法的,分面組配,結(jié)構(gòu)的建立提供邏輯基礎(chǔ)。,第二節(jié),科學(xué)分類(lèi)原理,科學(xué)分類(lèi)概念。根據(jù)各門(mén)學(xué)科的研究對(duì)象與它們之間的相互關(guān)系，對(duì)各門(mén)學(xué)科進(jìn)行區(qū)分和組織，確定每門(mén)學(xué)科在科學(xué)總聯(lián)系中的地位，揭示整個(gè)科學(xué)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，建立起符合科學(xué)發(fā)展規(guī)律的分類(lèi)體系。,科學(xué)分類(lèi)原理在文獻(xiàn)分類(lèi)法中的應(yīng)用。主要是指建立文獻(xiàn)分類(lèi)法的基本類(lèi)目體系要以科學(xué)分類(lèi)為基礎(chǔ)，要充分利用科學(xué)分類(lèi)的成果。但科學(xué)分類(lèi)不是建立文獻(xiàn)分類(lèi)體系的唯一基礎(chǔ)，同時(shí)要充分利用專(zhuān)業(yè)分類(lèi)、事物分類(lèi)的成果以及人們的習(xí)慣及文獻(xiàn)形式特征等。,文獻(xiàn)分類(lèi)與科學(xué)分類(lèi)的區(qū)
5、別：,分類(lèi)對(duì)象不同,分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有所不同,分類(lèi)體系及其表現(xiàn)形式不同,任務(wù)與作用不同,第三節(jié) 文獻(xiàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)原理,分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)含義：也叫做文獻(xiàn)分類(lèi)根據(jù)，是指劃分某一類(lèi)文獻(xiàn)時(shí)所依據(jù)的某種屬性特征。,主要標(biāo)準(zhǔn)：文獻(xiàn)的本質(zhì)屬性，文獻(xiàn)所體現(xiàn)的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容。,輔助標(biāo)準(zhǔn)：文獻(xiàn)的其他屬性特征。體裁、地域、時(shí)代、語(yǔ)文。,其他標(biāo)準(zhǔn)：字順、化學(xué)元素、如館先后、版本、人物、用途、裝訂、紙張等。,先采用什么標(biāo)準(zhǔn)，后采用什么標(biāo)準(zhǔn)，取決于讀者有效檢索、利用文獻(xiàn)的需要。,文獻(xiàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的選擇與運(yùn)用次序,分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的選擇對(duì)于從什么角度集中文獻(xiàn)以及提供什么檢索途徑起了很大作用。,分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用次序是指當(dāng)某類(lèi)文獻(xiàn)需要采用幾種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)這幾種分類(lèi)
6、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用的先后次序,。,以橋梁為例，選用的標(biāo)準(zhǔn)和次序可以：,用途結(jié)構(gòu)材料,結(jié)構(gòu)用途材料,材料結(jié)構(gòu)用途,A,用途-結(jié)構(gòu)-材料,B,結(jié)構(gòu)-用途-材料,C,材料-結(jié)構(gòu)-用途,人行橋,梁式橋,石橋,鋼橋,拱式橋,公路橋,梁式橋,人行橋,石橋,鋼橋,公路橋,拱式橋,石橋,梁式橋,人行橋,公路橋,拱式橋,鋼橋,當(dāng)采用幾個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，文獻(xiàn)只能按最先采用的一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分別加以集中，越是后采用的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)文獻(xiàn)的分散程度就越大。,分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用次序?qū)嶋H上也存在著按什么分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)集中文獻(xiàn)，形成什么分類(lèi)體系，提供什么檢索途徑的問(wèn)題。,在實(shí)際分類(lèi)中的解決方案：,按最先/最后編列的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)入類(lèi)；,對(duì)涉及到的多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行歸類(lèi)，并且以一定的連接符號(hào)連接成一個(gè)完整的分類(lèi)表達(dá)。,可以想象，第二種方案為讀者提供最全面的檢索入口。,確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及其運(yùn)用次序的依據(jù)：,符合讀者的檢索要求與檢索特點(diǎn)；,要適應(yīng)具體國(guó)家的實(shí)際情況；,按照學(xué)科、專(zhuān)業(yè)分類(lèi)的一般規(guī)定；,根據(jù)文獻(xiàn)出版與收藏的實(shí)際情況；,遵守概念的劃分規(guī)則。,本章小結(jié),掌握：概念邏輯原理、文獻(xiàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的含義。,熟悉：科學(xué)分類(lèi)的含義、科學(xué)分類(lèi)原理在文獻(xiàn)分類(lèi)法中的應(yīng)用、文獻(xiàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的選擇與運(yùn)用次序。,了解：文獻(xiàn)分類(lèi)與科學(xué)分類(lèi)的區(qū)別。,
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