2023年四年級數(shù)學(xué)上冊六可能性第1課時可能性及可能性的大形件蘇教版

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2023/1/16,#,可能性及可能性的大小,第,1,課時,1,讓學(xué)生通過摸球、摸牌等游戲活動,初步體會事件發(fā)生的確定性和不確定性,感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,能列舉出簡單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果。,2,讓學(xué)生在具體情境中,通過實例感受隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有大有小的,能對一些簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小作出定性描述,并能進(jìn)行交流。,3,在游戲活動中,讓學(xué)生感受樂趣,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。,從口袋里任意摸出,1,個球,可能摸出哪種顏色的球?,能摸出哪個球,不確定,。,可能,是紅球,也,可能,是黃

2、球,從口袋里任意摸出,1,個球,可能摸出哪種顏色的球?,動手試一試,驗證你的猜想。,1.,將一個紅球和一個黃球裝入袋子中,,任意摸,出,1,個球;,2.,將球的顏色,記錄,在學(xué)習(xí)單上,放回,攪拌,,然后再摸;,3.,同桌兩人合作,一共摸,10,次。(每組左邊的同學(xué)先摸,5,次,右邊的同學(xué)記錄;再由右邊的同學(xué)摸,5,次,左邊的同學(xué)記錄),小組合作,摸球游戲:,每次摸出的,可能,是紅球,也,可能,是黃球;,每個球,都有可能摸出,。,在下面的口袋里任意摸出,1,個球,可能摸出哪個球?摸出的一定是紅球嗎?為什么?,摸出的,一定,是紅球。,試一試,在下面的口袋里任意摸出,1,個球,可能摸出哪個球?摸出的

3、一定是紅球嗎?為什么?,不可能,摸出紅球。,摸出的,一定,是黃球。,確定性,試一試,在下面的口袋里任意摸出,1,個球,可能摸出哪個球?摸出的一定是紅球嗎?為什么?,不可能,摸出紅球。,摸出的,可能,是黃球、也,可能,是綠球。,不確定性,試一試,把下面的撲克牌打亂次序后反扣在桌上,任意摸出,1,張,可能摸出哪一張?摸之前能確定嗎?,每張牌都有可能被摸到,摸之前,不能確定,。,摸出的,可能,是紅桃,A,,也,可能,是紅桃,2,、紅桃,3,或紅桃,4,。,如果把“紅桃,4,”換成“黑桃,4,”,從中任意摸出,1,張,摸出的撲克牌是紅桃的可能性大,還是黑桃的可能性大?,紅桃有,3,張,黑桃有,1,張,

4、摸出,紅桃,的,可能性大,。,小組合作,把上面的,4,張撲克牌打亂次序后反扣在桌上,從中任意摸出,1,張,摸后放回,再打亂后繼續(xù)摸,一共摸,40,次。將每次摸到牌的花色記錄在下表中。,紅 桃,共,(),次,黑 桃,共,(),次,統(tǒng)計結(jié)果能說明“摸出紅桃的可能性大”嗎?,從每個口袋里任意摸出,1,個球,可能是紅球嗎?,可能是紅球,可能是紅球,不可能是紅球,從哪個口袋里摸出紅球的可能性最大?,硬幣都有正、反兩面。它被拋起后落下來,可能是正面朝上,也可能是反面朝上。在同一條件下,把拋硬幣的試驗反復(fù)進(jìn)行多次,結(jié)果會怎樣?,下面是五位著名科學(xué)家試驗后分別得到的數(shù)據(jù)??戳诉@些數(shù)據(jù),你有什么想法?,試 驗 者,拋幣次數(shù),正面朝上次數(shù),反面朝上次數(shù),德,摩根,4092,2048,2044,蒲 豐,4040,2048,1992,費(fèi) 勒,10000,4979,5021,皮爾遜,24000,12012,11988,羅曼諾夫斯基,80640,39699,40941,你知道嗎,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?,在一定條件下,一些事件的結(jié)果是,可以預(yù)知的,具有確定性,;一些事件的結(jié)果是,不可以預(yù)知的,具有不確定性,。,確定事件用“一定”“不可能”來描述;不確定事件用“可能”來描述。,

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