部編版高中語文必修上冊《短歌行》同課異構(gòu)課件

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1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,7,短歌行,曹操,部編版高中語文必修上冊,說說你認(rèn)識的曹操是怎樣的形象?,生平,性格,事跡,言行,說說曹操,曹操:字,孟德,,小字,阿瞞,。,東漢沛國譙(,qio,),縣,(今安

2、徽亳州)人。是東漢末年著名的,政治家、軍事家、文學(xué)家,。建安元年迎漢獻(xiàn)帝都許昌,,“,挾天子以令諸侯,”,,封為丞相、魏王。曹丕稱帝后,追尊為,“,武皇帝,”,,世稱,“,魏武帝,”,。,曹操的詩歌繼承,詩經(jīng),、漢樂府的傳統(tǒng),具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實主義精神。其基本風(fēng)格是,蒼涼悲壯,。他的代表作是詩歌,蒿里行,、,龜雖壽,、,觀滄海,。,解題,短歌行,是漢樂府曲調(diào)名,,“,長歌,”,、,“,短歌,”,是指歌詞音節(jié)的長短而言。,一般說,,長歌,比較,熱烈奔放,,而,短歌,的,節(jié)奏,比較,短促,低吟短唱,,適于,抒發(fā),內(nèi)心的,憂愁和苦悶,。,自由朗讀,蘇軾:“方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽

3、空,,釃酒臨江,橫槊賦詩,,固一世之雄也?!?短歌行(其一),曹操,對酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。,慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。,青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。,呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。,明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。,越陌度阡,枉用相存。契闊談,讌,,心念舊恩。,月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?,山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。,p,jn,yu,m,du,q,z,b,shng,yn,qin,t,wi,ki,要想把一首詩歌朗讀好,就一定要把握住它的感情基調(diào),那么這首詩歌的感情基調(diào)是什么樣的呢?,如果用詩中的一個字概括詩歌

4、的感情,它是哪個字?,“,憂,”,本詩的詩眼,分組討論:我以我心,歌我憂愁,1,、本詩劃分為幾個小層?每層寫了什么內(nèi)容?,2,、我以我心憂,歌,詩人,為何而憂,?,請同學(xué)們四字短語將上面這句話補(bǔ)充完整。,3,、,詩歌運(yùn)用了哪些,手法,?請簡要分析。,第一節(jié):,短歌行,明確:,人生幾何,苦,憂思,憂,何以解憂?,對酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。,慨,當(dāng)以,慷,憂思難忘。,何,以,解憂?唯有,杜康,。,相傳最早造酒的人,,借代,:,代酒,一憂 人生苦短,比喻,借代,設(shè)問,第二節(jié):,詩人如何表達(dá)對人才的渴盼?,短歌行,青青子衿,希望賢才主動投奔,青青子衿,悠悠我心。但為君故,,沉吟,至今。,

5、呦呦鹿鳴,食野之,蘋,。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。,艾蒿,呦呦鹿鳴,必將禮遇、重視賢才,小聲叨念和思索,二憂 賢才難得,曹操將如何對待人才?,用典,用典,借代,詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿,“青青子衿,悠悠我心。,縱我不往,子寧不嗣音?”,青青子衿,悠悠我心。,青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?(,詩經(jīng),鄭風(fēng),子衿,),呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。,(,詩經(jīng),小雅,鹿鳴,),都是表達(dá)詩人“禮遇賢才”的態(tài)度。,所謂用,典,,是指在詩詞中通過各種手法,或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。,用典,第三節(jié):,這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎?面對滿座嘉賓詩人為何還憂?,短歌行,是更深層次的憂。,此處

6、憂賢才不夠多,詩人用月比喻人才,發(fā)出深情的呼喚何時才能得到你們呢?雖然有賢才來投,,但自己要完成一統(tǒng)天下的偉大事業(yè)需要更多的人才。,明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。,越,陌,度,阡,,,枉,用相,存,。,契闊,談,,心念舊恩。,枉駕,問候,懷念,久別重逢,通“宴”,三憂 賢才匱乏,比喻,相關(guān)背景,建安十三年,曹操,“,挾天子以令諸侯,”,,先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán),又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力,并征服烏桓,統(tǒng)一了北方。這年冬天他親率八十三萬大軍,列陣長江,與,“,孫劉聯(lián)盟,”,戰(zhàn)于赤壁之下,想一統(tǒng)天下。,這年冬天十一月十五日夜,皓月當(dāng)空,江面風(fēng)平浪靜,曹操乘船察看水寨

7、,后置酒宴請諸將,酒至興處,忽聞鴉聲望南飛鳴而去,曹操感此景而橫槊賦詩,吟唱了這首千古名作,短歌行,。,此時,曹操已網(wǎng)絡(luò)了天下名士,,文,有“建安七子”,,智,有司馬懿、荀攸,,武,有張遼、夏侯淵等大將。,第四節(jié):,短歌行,詩言志,結(jié)合詩人的憂,說說詩人的志?,月明星稀,烏鵲南飛。繞樹,三,匝,何枝可依?,山不,厭,高,海不,厭,深。周公吐哺,天下歸心。,表達(dá)作者胸懷大志,一統(tǒng)天下的愿望。,四憂 功業(yè)未就,根源,比喻,比喻,用典,史記,魯周公世家,有這樣的記載:,“,周公戒伯禽曰:我于天下亦不賤矣,然我一沐三握發(fā),一飯三吐哺。起以待士,憂恐失天下之賢人。,”,詩人表示自己愿學(xué)周公,“,一沐三握

8、發(fā),一飯三吐哺,”,,禮賢下士,并統(tǒng)一天下。,用典,憂,人生苦短,對酒當(dāng)歌,人生幾何!,譬如朝露,去日苦多。,求賢不得,青青子衿,悠悠我心。,但為君故,沉吟至今。,明明如月,何時可掇?,憂從中來,不可斷絕。,功業(yè)未就,山不厭高,海不厭深。,周公吐哺,天下歸心。,志,一統(tǒng)天下,情感,英雄的慷慨悲歌,朗讀指導(dǎo),1、二二節(jié)拍。,2、聲音洪亮,,慷慨悲涼。,課后作業(yè),1,、背誦全詩,2,、梳理這首詩所運(yùn)用的藝術(shù)手法,3,、面對這截然不同的評價,你有什么看法?請以,“,曹操,我想對你說,”,為題寫一段真情告白,不少于,300,字。,思 考:,在詩中你讀出了怎樣的曹操?,1、積極進(jìn)取,2、求賢若渴、任人唯

9、才,3、才華橫溢,4、,抱負(fù)遠(yuǎn)大,在,三國演義,和戲劇舞臺里曹操的性格特征是,陰險、奸詐、殘暴。這和曹操在,短歌行,等詩句中透露出的情操是否有極大的反差。形成差異的原因是什么?,研究性探討:,政治措施:,屯田;興修水利;,用人唯才,政治家、軍事家、文學(xué)家。,軍事功績:,討董卓;滅袁紹;統(tǒng)一北方,文學(xué)成就:,“建安風(fēng)骨”的領(lǐng)袖,曹操的詩,龜雖壽,:老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。,蒿里行,:白骨露于野,千里無雞鳴。生民百遺一,念之人斷腸。,三國志,中的曹操:,諸葛亮:曹操智計,殊絕于人。,明略最優(yōu),非常之人,超世之杰。,三國志,陳壽,三國演義,中的曹操,周瑜:托丞相之名,實為漢賊。,曹操

10、:寧教我負(fù)天下人,天下人不可負(fù)我。,戲曲中的曹操:白臉奸臣,嘆漢室多不幸權(quán)奸當(dāng)?shù)?卓莽除又逢下國賊曹操,肆賞罰擅生殺不向朕告,欺寡人霸朝綱下壓眾僚,別人眼中的曹操:,治世之能臣,亂世之奸雄。,1、小說體裁因素,E、三國演義題材七實三虛,有些虛構(gòu)故事的影響,2、歷史上民族關(guān)系因素,C、宋朝的民族關(guān)系緊張;元代蒙古族入主中原,對漢人實行高壓政策,人心思漢。,3、三國戲和評話本的人民創(chuàng)作性因素,B、反對“暴君”、“奸相”造成的民不聊生,生活貧困。,4、三國演義作者因素,A、尊奉儒家朱熹的體系,未遵循司馬遷的體例,短歌行,中透露出的曹操形象與傳統(tǒng)的評價存在極大反差的原因:,課后作業(yè),1,、背誦全詩,2,、梳理這首詩所運(yùn)用的藝術(shù)手法,3,、面對這截然不同的評價,你有什么看法?請以,“,曹操,我想對你說,”,為題寫一段真情告白,不少于,300,字。,

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