《生物人教版八年級下冊《基因控制生物的性狀》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物人教版八年級下冊《基因控制生物的性狀》導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié)基因控制生物的性狀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道生物有遺傳和變異的現(xiàn)象。2、理解什么是生物的性狀和相對性狀。學(xué)學(xué)習(xí)難點】如何判斷一個生物的特征是否是生物的性狀【學(xué)習(xí)重點】什么是生物的相對性狀【學(xué)習(xí)過程】一、快樂自學(xué)每次開家長會，老師即使以前沒有見過你們的家長， 也能猜出哪位家長是哪位同 學(xué)的父親或母親，并且準(zhǔn)確率可達(dá)到 80%以上，這說明生物的生殖存在什么現(xiàn) 象？你跟你的父母又不完全相象，這又說明什么呢？讓我們一起來探究生物的遺 傳和變異現(xiàn)象吧。自學(xué) P24-26:1 .什么叫做遺傳？什么叫做變異？2 .舉例說明各種生物有哪些性狀？看誰說得最多。3 .生物的性狀是指生物在 、等方面表現(xiàn)出來的特征。
2、4 .什么叫做生物的相對性狀？看看我們班上的同學(xué)的特征，你能說出哪些相對性狀？二、合作探究1 .一個人的血型、性格、興趣愛好、音體美方面的天賦都是生物的性狀嗎？生物 的性狀都是能用肉眼觀察或借助儀器檢測而能看出來的嗎？2 .我們每個人的生命都是從受精卵開始的，那么父母的性狀是通過什么途徑遺傳給我們的呢？3 .我們有時覺得一些孩子在成長過程中越長越像父親或母親，這是否說明在我們出生之后父母還能繼續(xù)把他們的性狀遺傳給我們呢？4 .比較你和你的父母，說說生物的所有性狀都是能遺傳的嗎？舉一兩例說明。三、資料分析：轉(zhuǎn)基因鼠的啟示討論：1.研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？5 .轉(zhuǎn)
3、基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。四、達(dá)標(biāo)檢測1.下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（）A.種瓜得瓜，種豆得豆B.一豬生九仔，連母十個樣C.龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞D.羊生下的是羊，牛生下的是牛2 .下列不屬于人的性狀的是（）A.皮膚的顏色B.血型C.白化病D.蛀牙3 .下列人的幾組性狀中，不屬于相對性狀的是（）A.雙眼皮和單眼皮B.金發(fā)和卷發(fā)C.有耳垂和無耳垂D.白皮膚和黑皮膚四、學(xué)習(xí)小結(jié)1 .生物的遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。2 .生物的性狀是由生物體內(nèi)的 物質(zhì)控制的，具體表現(xiàn)為、等方面的特征。3 .生物的相對性狀是指4 53 / 3
生物人教版八年級下冊《基因控制生物的性狀》導(dǎo)學(xué)案
