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1、基因控制生物的性狀導學案課型：新課 單位：濮陽市油田十七中 編制人：李改杰 教學目標1. 舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。2. 舉例說出生物的性狀是由基因控制的。3. 關注轉基因技術給人類帶來的影響。教學重點：生物的性狀和相對性狀的概念教學難點：基因控制生物的性狀教學流程：情境導入：（2分鐘）環(huán)節(jié)一：自主學習（3分鐘）1.遺傳是指親子間的 。2.變異是指 和 的 。3.生物的遺傳和變異是通過 而實現(xiàn)的。觀察與思考觀察P25圖中表示的幾種生物性狀。1.豌豆的 2.番茄的 3.兔的 4.雞的 你能嘗試說出幾種生物性狀嗎？環(huán)節(jié)二：合作探究：
2、（7分鐘）小組成員互相觀察和了解，統(tǒng)計小組成員的下列性狀。性狀名稱 表現(xiàn)人數(shù)酒窩有（ ）人、 無（ ）人耳垂有（ ）人、 無（ ）人眼瞼單眼皮（ ）人、 雙眼皮（ ）人血型A( )人、B( )人、O（ ）、AB（ ）人大拇指向背側彎曲向背側彎曲（ ）人、不能向背側彎曲（ ）人綜上所述：你認為生物的性狀包括 、 、 等三個方面。討論：（1） 僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就能知道自己所有的性狀嗎？（2） 任選上述一種人體性狀，看看你與父親或母親是否相同。如果不同，再看看你與父母的父母是否相同。這說明什么呢？環(huán)節(jié)三：合作學習（4分鐘）閱讀課本26頁，思考下列問題。1.什么是相對性狀？你能舉出3個例子
3、嗎？ 、 的 ，叫做相對性狀。例： 、 、 2.討論下列性狀屬于相對性狀嗎？為什么？金魚體色透明的和不透明的。 李的果實表面光滑，桃的果實表面有的光滑、有的帶毛。同樣是生長成熟的魚，鯉魚的個體較大，鯽魚的個體較小。小組交流，師生共評。環(huán)節(jié)四：深入探究（9分鐘）思考：父母的許多性狀會在子女身上體現(xiàn)出來，父母究竟把什么東西傳給了后代,才使子女向父母呢？看課本26-27頁轉基因超級鼠的獲得過程，并思考問題，小組交流1.找學生復述轉基因超級鼠的獲得過程。2.在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？ 3.轉基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關系？ 4.由此推論，在生物的傳
4、種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ 展示答案，師生共評。環(huán)節(jié)五、學習與交流（4分鐘）看課本28頁-轉基因生物把一種生物的某個 ，用 的方法轉入到另一種生物的 中，培育出的 生物，可以表現(xiàn)出轉入基因所控制的 。你知道哪些轉基因生物?小組討論轉基因技術給人類帶來的影響，各抒己見。環(huán)節(jié)六、疑難預估（2分鐘）區(qū)分不同種性狀和相對性狀的區(qū)別，相對性狀是指 的 的不同表現(xiàn)形式。（判斷相對性狀首先看它是不是同種生物）轉基因超級鼠的獲得，說明基因和性狀之間的關系即 控制 。環(huán)節(jié)七、課堂檢測（7分鐘）一、我會選.1.俗語說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”這說明了生物的（ ）A.適應現(xiàn)象 B.
5、生殖現(xiàn)象 C.遺傳現(xiàn)象 D. 變異現(xiàn)象2.下列屬于各項中屬于性狀的是（ ）皮膚的顏色 大拇指能否向背側彎曲 身高與胖瘦 帽子的大小肌肉的發(fā)達程度 燈泡的亮度A. B.C. D.3.下列屬于相對性狀的是（ ）A.舌與耳垂 B.眼皮和單眼皮 C.有耳垂和無耳垂 D.綿羊的長毛和細毛4.有的同學有酒窩，有的同學沒有酒窩；有的同學是雙眼皮，有的同學是單眼皮。決定這些性狀的基本單位叫（ ）A.細胞質(zhì) B.細胞核 C.染色體 D.基因二、我能辨.1、生物體的所有性狀都是能遺傳的嗎?如果不是，請舉一個例子，并試著做出解釋。三、能力提升.簡述細胞核、染色體、DNA、基因之間的位置關系。疑難點撥（2分鐘）反饋小結：本節(jié)課學習，旨在培養(yǎng)學生自主學習能力，學生活動的設計和生活息息相關，學生思維的設計伴隨著科學思維的深入而進行，小組交流激發(fā)學生學習的積極性。本節(jié)課要求學生學習了“生物的性狀”后，能正確區(qū)分“不同種生物的性狀”和“相對性狀”的區(qū)別，并懂得生物的性狀是由基因控制的。5
《基因控制生物的性狀》導學案
