《四季童話》典型教案

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1、4湖南省衡陽市船山實驗小學(xué) 教師集體備課典型電子教案( 四 ) 年級 ( 一 ) 期 ( 語文 ) 學(xué)科備 課主 題 四季童話中 心發(fā)言人梁瑞蓮參 加人 員 羅桂蘭、梁瑞蓮、龍麗萍、陳婷婷、陳嵐清、毛雅瓊備課時間2015、9、29備課地點四年級辦公室中心發(fā)言人教學(xué)案例備課組意見一、教學(xué)目標(分析)1、 流利地、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的句子。2、教學(xué)生仿寫排比句。同意二、學(xué)習(xí)目標(分析)2、 流利地、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的句子。2、學(xué)著仿寫排比句。同意三、教學(xué)重點難點(分析)學(xué)著仿寫排比句。 把排比句的訓(xùn)練作為本單元的訓(xùn)練重點四、教學(xué)手段教師點撥法、自主探究法、小組合作法有的老師認為要

2、把春雨的視頻放在PPT里面，但我認為會干擾課堂最后還是放棄了 五、教學(xué)準備PPT課件，同意備課組意見一課時教學(xué)過程：1、 聊天導(dǎo)入 1.花開花落，四季更替。每一年，我們都要經(jīng)歷春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你眼中的四季是怎樣的？（指名說）2.師：有一位作者，用他的筆，描繪出了四季獨特的美。今天，我們就走進第八課四季童話。3.板書課題。2、 初讀課文，感知內(nèi)容 出示要求：每組兩個個同學(xué)朗讀課文，其余同學(xué)跟著朗讀的節(jié)奏和內(nèi)容，畫出能表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點的句子。 每組指名兩個同學(xué)站起來讀課文，每兩個同學(xué)讀一節(jié)內(nèi)容。在學(xué)生讀的過程中，重點強調(diào)弦、卡、橙等字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)1.師指名匯報

3、能夠你體現(xiàn)春、夏兩個季節(jié)的句子。并指導(dǎo)朗讀。生1：春姑娘愛笑、愛哭、愛唱歌、愛跳舞，這表明春天是一個多彩的季節(jié)，是一個充滿生機和活力的季節(jié)；生2：春姑娘一來，小草就開始扭動腰肢了，鮮花就開始展開舞裙了，柳樹就揚起了他夾滿發(fā)卡的長發(fā)，這說明春天一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)；生3：還不止這些，小燕子跳起了剪刀舞，小蜜蜂開始了愉快的吟唱，孩子們也出來放風(fēng)箏了，春天是一個生機勃勃的季節(jié)。師板書：生機勃勃師：同學(xué)們概括得真好！春天真美麗啊，充滿了生機和活力，那大家就用你們的朗讀來展現(xiàn)春天的美吧。齊讀第一章節(jié)春。師：再一次，和老師一起來感受春天的生機盎然。師生接讀。 三、小作合作學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié) 用前面學(xué)習(xí)第一節(jié)

4、的方法即讀、找、畫、總結(jié)的方法概括出夏天的特點是天氣熾熱、變化無常；秋天的特點是碩果累累；冬天的特點是白雪覆蓋、美麗無比。四、課堂練筆：春天暢想曲出示句子1：春姑娘愛笑，笑出一個暖暖的太陽。 春姑娘愛哭，一撇嘴就細雨沙沙。 春姑娘愛唱歌，唱醒了枝頭的嫩芽。 春姑娘愛跳舞，把舞會辦得漂漂亮亮。 出示句子2：小草扭動綠色的腰肢， 鮮花展開多彩的舞裙， 柳樹揚起它夾滿發(fā)卡的長發(fā) 任選以上兩段中的句子中的一段，仿照句子，寫一段話。學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。出示部分學(xué)生的作業(yè)：春姑娘愛玩耍，走到哪里都有她的身影， 春姑娘愛打扮，把大抵打扮得十分秀麗， 春姑娘愛畫畫，把中國變成了美麗的畫卷?；蛘撸?春姑娘愛

5、演奏，到處都有她的音樂。聽，燕子渣渣，拉開了春天的序幕；聽，春雨沙沙，催眠了睡覺的孩子；聽，小河嘩嘩，和著農(nóng)家的炊煙。教師小結(jié)：像這樣的三個或者三個以上的結(jié)構(gòu)相同或者相似的句子放在一起就是排比句。五、布置作業(yè)1、熟讀課文； 2、把你喜歡的句子抄在積累本上；3、完成本課大視野。此節(jié)指名學(xué)生朗讀課文，意在讓學(xué)生掃除字詞障礙，同時對課文的內(nèi)容有一個初步的感知。讓學(xué)生在文字中感受春天的美麗和勃發(fā)，和文字進行對話。先扶后放，先教給學(xué)生方法，再讓學(xué)生用這個方法去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主管能動性學(xué)生感受到句子的美麗，并能擁有這種美麗把作者的文字變成自己的文字。這就是訓(xùn)練的目的。作業(yè)分為兩部分，一部分是讀寫作業(yè)，一

6、部分是習(xí)題作業(yè)。 七、板書設(shè)計板書設(shè)計： 四季童話春：生機盎然夏：活力四射 排比秋：碩果累累冬：白雪皚皚 八、教學(xué)效果反饋 這篇課文語言優(yōu)美，但篇幅較長，是一篇略讀課文，課時安排只有一課時。如何在較短的時間內(nèi)達到最佳的效果？這是我在備課的時候一直思考的。最后，我定下了“先扶后放，邊扶邊放”的教學(xué)方法，即重點講解第一節(jié)，后面的三節(jié)讓學(xué)生自學(xué)，合作探究。這樣，節(jié)省了時間，也讓學(xué)生發(fā)揮了主觀能動性。而本文句子十分優(yōu)美，我主要讓學(xué)生以讀去感知。以讀促悟，以讀促寫。最后我安排孩子們在適當(dāng)?shù)臅r機仿寫句子，達到“讀寫結(jié)合”的目的，不足：“讀”的訓(xùn)練不是非常到位。學(xué)生的情感調(diào)動總差那么一點火候。我的教學(xué)功力還不夠，還要好好學(xué)習(xí)，天天向上。