《《四季童話》典型教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《四季童話》典型教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、4湖南省衡陽市船山實驗小學(xué) 教師集體備課典型電子教案( 四 ) 年級 ( 一 ) 期 ( 語文 ) 學(xué)科備 課主 題 四季童話中 心發(fā)言人梁瑞蓮參 加人 員 羅桂蘭、梁瑞蓮、龍麗萍、陳婷婷、陳嵐清、毛雅瓊備課時間2015、9、29備課地點四年級辦公室中心發(fā)言人教學(xué)案例備課組意見一、教學(xué)目標(分析)1、 流利地、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美的句子。2、教學(xué)生仿寫排比句。同意二、學(xué)習(xí)目標(分析)2、 流利地、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美的句子。2、學(xué)著仿寫排比句。同意三、教學(xué)重點難點(分析)學(xué)著仿寫排比句。 把排比句的訓(xùn)練作為本單元的訓(xùn)練重點四、教學(xué)手段教師點撥法、自主探究法、小組合作法有的老師認為要
2、把春雨的視頻放在PPT里面,但我認為會干擾課堂最后還是放棄了 五、教學(xué)準備PPT課件,同意備課組意見一課時教學(xué)過程:1、 聊天導(dǎo)入 1.花開花落,四季更替。每一年,我們都要經(jīng)歷春、夏、秋、冬四個季節(jié),你眼中的四季是怎樣的?(指名說)2.師:有一位作者,用他的筆,描繪出了四季獨特的美。今天,我們就走進第八課四季童話。3.板書課題。2、 初讀課文,感知內(nèi)容 出示要求:每組兩個個同學(xué)朗讀課文,其余同學(xué)跟著朗讀的節(jié)奏和內(nèi)容,畫出能表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點的句子。 每組指名兩個同學(xué)站起來讀課文,每兩個同學(xué)讀一節(jié)內(nèi)容。在學(xué)生讀的過程中,重點強調(diào)弦、卡、橙等字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)1.師指名匯報
3、能夠你體現(xiàn)春、夏兩個季節(jié)的句子。并指導(dǎo)朗讀。生1:春姑娘愛笑、愛哭、愛唱歌、愛跳舞,這表明春天是一個多彩的季節(jié),是一個充滿生機和活力的季節(jié);生2:春姑娘一來,小草就開始扭動腰肢了,鮮花就開始展開舞裙了,柳樹就揚起了他夾滿發(fā)卡的長發(fā),這說明春天一個萬物復(fù)蘇的季節(jié);生3:還不止這些,小燕子跳起了剪刀舞,小蜜蜂開始了愉快的吟唱,孩子們也出來放風(fēng)箏了,春天是一個生機勃勃的季節(jié)。師板書:生機勃勃師:同學(xué)們概括得真好!春天真美麗啊,充滿了生機和活力,那大家就用你們的朗讀來展現(xiàn)春天的美吧。齊讀第一章節(jié)春。師:再一次,和老師一起來感受春天的生機盎然。師生接讀。 三、小作合作學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié) 用前面學(xué)習(xí)第一節(jié)
4、的方法即讀、找、畫、總結(jié)的方法概括出夏天的特點是天氣熾熱、變化無常;秋天的特點是碩果累累;冬天的特點是白雪覆蓋、美麗無比。四、課堂練筆:春天暢想曲出示句子1:春姑娘愛笑,笑出一個暖暖的太陽。 春姑娘愛哭,一撇嘴就細雨沙沙。 春姑娘愛唱歌,唱醒了枝頭的嫩芽。 春姑娘愛跳舞,把舞會辦得漂漂亮亮。 出示句子2:小草扭動綠色的腰肢, 鮮花展開多彩的舞裙, 柳樹揚起它夾滿發(fā)卡的長發(fā) 任選以上兩段中的句子中的一段,仿照句子,寫一段話。學(xué)生練筆,教師巡視指導(dǎo)。出示部分學(xué)生的作業(yè):春姑娘愛玩耍,走到哪里都有她的身影, 春姑娘愛打扮,把大抵打扮得十分秀麗, 春姑娘愛畫畫,把中國變成了美麗的畫卷?;蛘撸?春姑娘愛
5、演奏,到處都有她的音樂。聽,燕子渣渣,拉開了春天的序幕;聽,春雨沙沙,催眠了睡覺的孩子;聽,小河嘩嘩,和著農(nóng)家的炊煙。教師小結(jié):像這樣的三個或者三個以上的結(jié)構(gòu)相同或者相似的句子放在一起就是排比句。五、布置作業(yè)1、熟讀課文; 2、把你喜歡的句子抄在積累本上;3、完成本課大視野。此節(jié)指名學(xué)生朗讀課文,意在讓學(xué)生掃除字詞障礙,同時對課文的內(nèi)容有一個初步的感知。讓學(xué)生在文字中感受春天的美麗和勃發(fā),和文字進行對話。先扶后放,先教給學(xué)生方法,再讓學(xué)生用這個方法去學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生的主管能動性學(xué)生感受到句子的美麗,并能擁有這種美麗把作者的文字變成自己的文字。這就是訓(xùn)練的目的。作業(yè)分為兩部分,一部分是讀寫作業(yè),一
6、部分是習(xí)題作業(yè)。 七、板書設(shè)計板書設(shè)計: 四季童話春:生機盎然夏:活力四射 排比秋:碩果累累冬:白雪皚皚 八、教學(xué)效果反饋 這篇課文語言優(yōu)美,但篇幅較長,是一篇略讀課文,課時安排只有一課時。如何在較短的時間內(nèi)達到最佳的效果?這是我在備課的時候一直思考的。最后,我定下了“先扶后放,邊扶邊放”的教學(xué)方法,即重點講解第一節(jié),后面的三節(jié)讓學(xué)生自學(xué),合作探究。這樣,節(jié)省了時間,也讓學(xué)生發(fā)揮了主觀能動性。而本文句子十分優(yōu)美,我主要讓學(xué)生以讀去感知。以讀促悟,以讀促寫。最后我安排孩子們在適當(dāng)?shù)臅r機仿寫句子,達到“讀寫結(jié)合”的目的,不足:“讀”的訓(xùn)練不是非常到位。學(xué)生的情感調(diào)動總差那么一點火候。我的教學(xué)功力還不夠,還要好好學(xué)習(xí),天天向上。