《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-第六課《頒獎(jiǎng)詞三則》第二課時(shí)_教科版 (共13張PPT)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-第六課《頒獎(jiǎng)詞三則》第二課時(shí)_教科版 (共13張PPT)(13頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、頒獎(jiǎng)詞三則 他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)人,一匹馬,一段世界郵政史上的傳奇。他過(guò)灘涉水,越嶺翻山,用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里,用二十年的跋涉飛雪傳薪。路得盡頭還有路,山的那邊還是山,近鄰尚得百里遠(yuǎn),世上最親郵遞員! 1.“他樸實(shí)得像一塊石頭?!?比喻,高度概括出王順友樸實(shí)、平凡的人生。抓住了人物的性格特征:石頭一樣的質(zhì)樸,石頭一樣的堅(jiān)硬。 2.“一個(gè)人,一匹馬,一段世界郵政史上的傳奇”, 在綿延數(shù)百公里的木里縣雪域高原上,王順友一個(gè)人牽著一匹馬,馱著郵包默默行走的場(chǎng)景,成為了當(dāng)?shù)乩习傩招闹凶顪嘏男蜗??!榜R班郵路”,靠馬幫來(lái)傳遞郵件。 “傳郵萬(wàn)里”,20年,他一個(gè)人跋山涉水、風(fēng)餐露宿,按班準(zhǔn)時(shí)地把一封
2、封信件、一本本雜志、一張張報(bào)紙準(zhǔn)確無(wú)誤地送到每個(gè)用戶手中。 “飛雪傳薪”可引申為“雪中送炭”,20年,他一路奔波不喊累不叫苦,戰(zhàn)勝孤獨(dú)和寂寞,將黨和政府的溫暖、時(shí)代發(fā)展的聲音和外面世界的變遷,不斷地傳送到雪域高原的村村寨寨,把黨和各族群眾的心緊緊地連在了一起。 3. “路的盡頭還有路,山的那邊還是山,近鄰尚得百里遠(yuǎn),世上最親郵遞員!” 路途遙遠(yuǎn),沒(méi)有盡頭。山脈連綿,翻山越嶺,困難重重。少數(shù)民族居住的地方比較分散,地廣人稀。最近的鄰居也住在百里之外。 世上最親郵遞員”,在沒(méi)有親人沒(méi)有鄰居的條件下,郵遞員王順友成了當(dāng)?shù)乩习傩兆钣H近的人。除了送信,他還熱心為農(nóng)民群眾傳遞科技信息、致富信息,購(gòu)買(mǎi)優(yōu)良種
3、子。為了給群眾捎去生產(chǎn)生活用品,王順友甘愿繞路、貼錢(qián)、吃苦,受到群眾的交口稱(chēng)贊,老百姓把他當(dāng)成親人一樣看待。 回顧三則頒獎(jiǎng)詞 按照人物出場(chǎng)順序,人物精神特征,用一句話評(píng)價(jià)人物。 師德:張麗莉冰雪為容玉作胎 信義:陳健為了37年前的諾言 敬業(yè):王順友馬班郵路的堅(jiān)守者集體背誦三則頒獎(jiǎng)詞 頒 獎(jiǎng) 詞 是 在 某 一 主 題 活 動(dòng) 的 頒 獎(jiǎng) 典 禮 上 , 對(duì) 獲 獎(jiǎng)對(duì) 象 的 事 跡 所 作 的 一 種 陳 述 評(píng) 價(jià) 性 的 禮 儀 文 稿 。 頒 獎(jiǎng) 詞 是 對(duì) 受 表 彰 的 公 眾 人 物 頒 發(fā) 獎(jiǎng) 項(xiàng) 時(shí) 由 頒獎(jiǎng) 活 動(dòng) 主 持 人 宣 讀 的 致 詞 。 頒 獎(jiǎng) 詞 所 適 用
4、的 場(chǎng)合 是 在 頒 獎(jiǎng) 典 禮 上 , 作 為 某 種 主 題 活 動(dòng) 的 一 個(gè)重 要 環(huán) 節(jié) 而 存 在 的 。 缺 少 了 這 個(gè) 環(huán) 節(jié) , 活 動(dòng) 的策 劃 就 不 是 很 完 美 , 活 動(dòng) 過(guò) 程 就 顯 得 不 是 很 完整 。 通 過(guò) 這 種 宣 讀 頒 獎(jiǎng) 詞 的 方 式 , 讓 大 眾 了 解獲 獎(jiǎng) 對(duì) 象 的 事 跡 , 以 及 所 體 現(xiàn) 的 一 種 超 乎 尋 常的 人 格 精 神 , 從 而 取 得 一 種 宣 傳 與 教 育 的 效 果 。因 此 , 它 必 須 借 助 于 優(yōu) 美 的 語(yǔ) 言 文 字 , 對(duì) 獲 獎(jiǎng)對(duì) 象 進(jìn) 行 準(zhǔn) 確 的 陳 述 與 評(píng)
5、價(jià) 。 頒 獎(jiǎng) 詞 的 特 點(diǎn) :1.情 感 性 。 飽 含 情 感 , 真 摯 贊 美 人 物 的 事 跡 與 精 神 , 目的 是 要 達(dá) 到 以 情 感 人 的 藝 術(shù) 效 果 。2.深 刻 性 。 對(duì) 人 物 事 跡 的 評(píng) 價(jià) , 必 須 體 現(xiàn) 一 定 的 深 度 ,觸 及 人 物 的 精 神 內(nèi) 核 , 將 人 物 的 壯 舉 提 升 到 一 定 的 思想 高 度 。3.簡(jiǎn) 潔 性 。 頒 獎(jiǎng) 詞 一 定 要 非 常 精 練 簡(jiǎn) 潔 。 為 適 應(yīng) 電 視 節(jié)目 的 播 出 時(shí) 間 受 限 的 要 求 , 寥 寥 數(shù) 句 , 就 充 分 體 現(xiàn) 出人 物 的 神 韻 與 風(fēng) 采
6、。4.系 列 性 。 在 頒 獎(jiǎng) 典 禮 上 , 授 獎(jiǎng) 對(duì) 象 一 般 不 是 單 一 的 個(gè)人 , 因 此 , 這 類(lèi) 文 稿 的 寫(xiě) 作 往 往 要 形 成 一 個(gè) 完 整 的 系列 。 盡 管 主 題 相 同 , 但 是 具 體 人 物 對(duì) 象 的 事 跡 不 同 ,這 就 要 求 寫(xiě) 作 時(shí) 必 須 做 到 因 人 定 論 、 因 事 定 調(diào) , 有 針對(duì) 性 地 表 達(dá) 出 每 個(gè) 人 的 個(gè) 性 特 點(diǎn) 。 1.頒獎(jiǎng)詞從內(nèi)容上一般要寫(xiě)出哪些方面?2.頒獎(jiǎng)詞在語(yǔ)言運(yùn)用上一般有哪些特點(diǎn)??jī)?nèi) 容 方 面 :感 人 事 跡 高 度 概 括凝縮語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅變換句式錯(cuò)落有致使用數(shù)字高度凸顯職業(yè)特征高度敬業(yè)形象特點(diǎn)高度體現(xiàn)語(yǔ) 言 運(yùn) 用 方 面 : 學(xué)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞 請(qǐng)閱讀人物事跡,學(xué)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。我們學(xué)過(guò)的課文中的人物,我們身邊的老師、同學(xué)。請(qǐng)你回憶下哪些人給你留下了深刻的印象,哪些人讓你為之感動(dòng)? 同學(xué)們,也許作為一個(gè)平凡的人,我們無(wú)力去做一些感天動(dòng)地的事情,但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么,為集體做些什么,為家庭做些什么,那我們就有可能成為一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人。