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1、最新岳麓版九年級上冊第8 課文藝復(fù)興和新航路開辟教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí), 掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就 , 進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程, 讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí), 引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價(jià), 提高學(xué)生全面客觀評價(jià)歷史問題的能力。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)為：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物, 新航路開辟的過程。教學(xué)難點(diǎn)為：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級實(shí)質(zhì) 教法、
2、學(xué)法 應(yīng)用多媒體課件, 運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 教學(xué)手段 多媒體課件 課時(shí) 1 課時(shí) 課型 新授課 教具 新航路開辟的相關(guān)多媒體、圖片 教學(xué)過程 1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2）導(dǎo)入新課：用事先制作好的表格, 引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。3）講授新課：一、文藝復(fù)興的背景：1 / 414 世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場, 資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進(jìn)行精神世界的控制。進(jìn)而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展 , 新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生 , 從而掀起這場思想解放運(yùn)動(dòng)。也就可以講清文藝復(fù)興開始于意大利的原因。二.“人文主義”概念在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上講清其含義；要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評價(jià)
3、：人文主義是資產(chǎn)階級反封建反教會的思想武器, 是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想 , 具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。但它強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志, 其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制, 有一定局限性；在介紹文藝復(fù)興主要代表人物及其成就時(shí), 要注意充分體現(xiàn)人文主義思想內(nèi)涵。三. 文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞。注意強(qiáng)調(diào)他們是文藝復(fù)興時(shí)期三個(gè)不同階段的代表人物。但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū), 被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩人, 同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”；達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)的一位藝術(shù)大師；而莎士比亞是文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時(shí)的一位英國文學(xué)巨匠。要求熟識課本插圖和有關(guān)史料, 適時(shí)進(jìn)行思想教育, 從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)他們勤勉
4、治學(xué) ,獻(xiàn)身藝術(shù) , 追求 真理 , 獻(xiàn)身科學(xué)的可貴精神?！疤煳膶W(xué)領(lǐng)域成就”雖然安排在課文小字部分 , 但同樣不可忽視。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)天文學(xué)是在自然科學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)起反對封建教會的斗爭。對哥白尼、布魯諾等一批科學(xué)家的杰出成就及新天文學(xué)理論的創(chuàng)立可以簡要講述, 指導(dǎo)學(xué)生利用課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。自由閱讀卡歐洲最早的印刷機(jī), 建議穿插在“文藝復(fù)興時(shí)期天文學(xué)成就”之后指導(dǎo)學(xué)生閱讀 , 使相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容有 機(jī)聯(lián)系在一起 , 進(jìn)而引申：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 , 大大促進(jìn)了歐洲的文藝復(fù)興。最后 , 總結(jié)出文藝復(fù)興的歷史意義：為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。四. 新航路開辟的原因。引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容, 主要從兩
5、個(gè)方面去分析：經(jīng)濟(jì)根源： 14 15 世紀(jì) , 歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國外市場。2 / 4社會根源 ：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金 , 成為探索新航路的主要?jiǎng)恿?。而馬可波羅行紀(jì)關(guān)于東方富庶的描述 , 更加引 起了 歐洲人對東方的向往。另外補(bǔ)充說明：當(dāng)時(shí)天文、地理知識有了進(jìn)步, 地圓學(xué)說流行, 為新航路開辟提供了客觀條件。五. 新航路開辟的經(jīng)過要密切結(jié)合教學(xué)掛圖或教學(xué)課件, 讓學(xué)生講解或參與活動(dòng)。要求掌握：各次航行時(shí)間、航海家的名字、他們各由哪個(gè)國家派遣、航行方向、到達(dá)地點(diǎn)。尤其是1492 年哥倫布第一次向西航行抵達(dá)美洲, 最為關(guān)鍵 , 極為艱苦 , 體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。由于講
6、述內(nèi)容涉及地理知識較多, 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各學(xué)科知識是相互聯(lián)系互為補(bǔ)充的。六 . “ 新航路開辟的影響”：學(xué)生在閱讀教材后基本上能回答。教師可以進(jìn)一步分析：由于各大洲的聯(lián)系加強(qiáng), 世界連成一個(gè)整體, 世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞, 非洲的咖啡傳到歐美, 需指出這一市場是以歐洲為中心的。歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸, 促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路 , 葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路 , 他們大量掠奪殖民地的財(cái)富 , 造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。這一內(nèi)容在課后“思考與判斷”題中有所隱含。4）利用自制課件鞏固所講內(nèi)容。5）練習(xí)：比較哥倫布等人的航海與鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同?6 ）作業(yè)：請你在地圖上標(biāo)出哥倫布從西班牙到美洲的航線, 假如你要作一次環(huán)球航行, 請選擇離自己家最近的港口出發(fā), 在地圖中標(biāo)出航行路線, 說明自己選擇這條路線的理由。附板書設(shè)計(jì)：一、文藝復(fù)興的背景二、“人文主義”概念三. 文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞3 / 4四 . 新航路開辟的原因五. 新航路開辟的經(jīng)過六. “新航路開辟的影響”4 / 4
岳麓版九年級上冊第8課《文藝復(fù)興和新航路開辟》教案
