教學(xué)設(shè)計(jì)2 (3)

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軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)第五小學(xué) 張靈梅一、導(dǎo)入： 師：在上課之前，請(qǐng)大家欣賞一些美麗的圖片。請(qǐng)看大頻幕。同學(xué)們這些圖片美嗎？（美）師：這些圖片不僅美而且都有一個(gè)共同的特征，誰知道？生：師：說得很好，那么我們今天繼續(xù)研究軸對(duì)稱圖形。板書：軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)二、請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸。2、會(huì)在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。（齊讀）三、探究新知：師：同學(xué)們我們對(duì)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸并不陌生，在三年級(jí)就學(xué)過，誰能告訴大家什么是軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸？生說師板書：圖形 對(duì)折 完全重合 軸對(duì)稱圖形 折痕 直線 對(duì)稱軸 虛線師：我們學(xué)過很多平面圖形有的是軸對(duì)稱圖形有的不是，下面請(qǐng)看這些圖形判斷那些是軸對(duì)稱圖形那些不是軸對(duì)稱圖形說明理由。出示課件練習(xí)小結(jié)：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。四、鞏固練習(xí)： 接下來做一些練習(xí)：書上兩道（學(xué)生說理由）課件出示：開心測(cè)試和填空五、今天學(xué)到了什么？六：板書設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）圖形 對(duì)折 完全重合 軸對(duì)稱圖形 折痕 直線 對(duì)稱軸 虛線教學(xué)反思：本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，教師搜集了一些有關(guān)軸對(duì)稱圖形美麗的圖片，并通過折、畫加深理解，在這過程中及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生做的對(duì)錯(cuò)，了解學(xué)情，整體學(xué)生掌握很好。不足之處：時(shí)間掌握不妥，練得少。