冀教版八上第23課《抗日救亡歌曲演唱會(huì)》教案

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1、 2019 最新冀教版八上第 23 課《抗日救亡歌曲演唱會(huì)》教案 ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的 一個(gè)總結(jié)。是從一個(gè)側(cè)面——抗日救亡的歌曲 , 這一方面來反映 人民團(tuán)結(jié)抗日、不怕犧牲、為民族而戰(zhàn)的可貴精神的。教師可以選取一些有關(guān)的、學(xué)生比 較熟悉的抗日歌曲 , 在課堂上放、并組織學(xué)生進(jìn)行演唱（可獨(dú)唱、可合唱）。在抗日歌曲中 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教師可在課前布置給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)：查閱相關(guān)歌曲的創(chuàng)作背景 資料等等 , 幫助學(xué)生更好的理解歌曲的內(nèi)涵。 ● 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力 1

2、．通過在課前閱讀本單元的課文及與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史知識(shí)讀物 , 了解抗日救亡藝術(shù)作 品誕生的歷史背 2．通過學(xué)唱抗日救亡歌曲 , 重溫歷史 , 加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史的認(rèn)識(shí)和理解。 （二）過程與方法 1．了解每一部文藝作品誕生的特定的時(shí)代背景 , 提高 從歷史角度來欣賞文學(xué)藝術(shù)作品的能 力以及從文藝作品中感知?dú)v史的能力。 2．培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過演唱抗日救亡歌曲 , 體會(huì)中華民族在反抗日本帝國(guó)主義侵略斗爭(zhēng)中 , 不畏強(qiáng)敵、萬眾一 心的民族斗志和豪情 , 增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。 ● 教學(xué)重難點(diǎn)

3、 （一）教 學(xué)重點(diǎn) 1．使學(xué)生在歌曲中體會(huì)到當(dāng)時(shí)人民的斗志和豪情。 2．使學(xué)生通過了解歌曲的創(chuàng)作背景加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。 3．通過歌唱 , 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 通過歌曲 , 幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、社會(huì)環(huán)境有一個(gè)更深的理解。 ● 教學(xué)方法 討論法、講述法、影像輔助法 ● 教學(xué)媒體 1 / 5 （一）教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備 （二）素材準(zhǔn)備 相關(guān)音頻素材 , 例如《畢業(yè)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《松花江上》、《大刀進(jìn)行曲》、 《游擊隊(duì)歌》等等

4、 ● 課時(shí)安排 2 課時(shí)。 ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 （課堂導(dǎo)入） “同學(xué)們 , 大 家起來 , 擔(dān)負(fù)起天下的興亡！”“起來 , 不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑 成我們的新長(zhǎng)城！”“風(fēng)在吼 , 馬在叫 , 黃河在咆哮！”當(dāng)年 , 這一首 首抗日 救亡的歌曲 , 曾 經(jīng)使無數(shù)中華兒 女熱血沸騰 , 奔赴抗日殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)。今天 , 讓我們放開歌喉 , 在歌聲中重溫 那一段令人激昂的歷史 , 體會(huì)先輩們?nèi)f眾一心、為民族而戰(zhàn)的高昂斗志吧！ （講授新課） （板書） 一、抗日救亡歌曲簡(jiǎn)介 （教師講述）在全民抗戰(zhàn)的熱潮中 , 歌曲作為宣傳群眾、

5、鼓舞士氣、團(tuán)結(jié)民心的最直接最 有力的形式 , 自然成為這一時(shí)期最主要的音樂體裁 , 不僅使眾多的愛國(guó)音樂家們?nèi)σ愿暗? 投入了創(chuàng)作 , 而且一般業(yè)余音樂愛好者們也寫出了不少好作品 , 從而使抗戰(zhàn)歌曲獲得了巨大 的豐收。 抗戰(zhàn)歌曲中數(shù)量最多的是直接號(hào)召人民奮起抗日和正面表現(xiàn)軍民抗日斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗性的群眾 歌曲 , 如孫慎的《救亡進(jìn)行 曲》、孟波的《犧牲已到 最后 關(guān)頭》、麥新的《大刀進(jìn)行曲》 等等 , 這些歌曲在音樂表現(xiàn)上雖各有特點(diǎn) , 或深沉穩(wěn)健 , 或慷慨激昂 , 或豪放粗獷 , 但一般多為行進(jìn)曲形式的齊唱歌曲 , 并含有呼喚或吶喊的音高 , 具有鮮明的時(shí)

6、代特征。隨著救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展 , 群眾歌唱水平的不斷提高 , 小型合唱曲的創(chuàng)作得到發(fā)展 , 并日益受到大眾的歡 迎 , 特別是賀綠汀的《游擊隊(duì)歌》曾廣為流行 , 反映了在群眾歌詠活動(dòng)廣泛普及并提高的基礎(chǔ)上 , 大眾由習(xí)慣于傳統(tǒng)的單音音樂的審美趣味開始向復(fù)音音樂轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實(shí)與可能。 這一時(shí)期產(chǎn)生的不少抒情性歌曲 同樣激發(fā)著人們愛國(guó)抗戰(zhàn)的熱情 , 像《五月的鮮花》（閻 述詩(shī)）、《松花江上》（張寒暉）、《長(zhǎng)城謠》（劉雪庵）、《故鄉(xiāng)》（陸華柏）、《嘉 陵江上》（賀綠?。┘啊端监l(xiāng)曲》（夏之秋）等 , 都是感情真切 , 激動(dòng)人心的優(yōu)秀之作 , 這些 歌曲往往在對(duì)烈士悼

7、念或淪亡的家鄉(xiāng)的 懷念中 , 不失憤怒和復(fù)仇的決心 , 通過結(jié)構(gòu)、音調(diào)、 節(jié)奏的對(duì)比手法 , 使悲傷、痛苦和激昂、仇恨的多種情感表現(xiàn)交織發(fā)展 , 從而在音樂上獲得 了戲劇性的效果。 2 / 5 （板書） 二、抗日救 亡歌曲演唱 1．《畢業(yè)歌》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）你們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史又了解多少呢？特別是 1931 年“九 一八事變” , 東北 3000 萬同胞淪陷在日寇的鐵蹄之下 , 不久 華北又告急 , 民族危機(jī)日益嚴(yán) 重。 1937 年日本又發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng) , 中華民族到了生 死存亡的

8、關(guān)頭。全國(guó) 各界群眾掀起了聲勢(shì)浩大的抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)。一首首喚醒民眾抗日救亡 的歌曲響徹大江 南北、長(zhǎng)城內(nèi)外 , 融進(jìn)了人們的血脈 , 成為抗戰(zhàn)年代的進(jìn)軍號(hào)角。 由陳瑜作詞 , 聶耳作曲。 1934 年為影片《桃李劫》創(chuàng)作的《畢業(yè)歌》以其進(jìn)行曲的速度和堅(jiān)毅、果敢的氣魄鮮明地反映和表達(dá)了人民反帝愛國(guó)斗爭(zhēng)的決心和熱情 同學(xué)們 , 大家起來 , 擔(dān)負(fù)起天下的興亡！聽吧 , 滿耳是大眾的嗟傷！看吧 , 一年年國(guó)土的淪喪 我們是要選擇“戰(zhàn)”還是“降”？我們要做主人去拼死在疆場(chǎng) , 我們不愿做奴隸而青云直 上！ 我們今天是桃李芬芳 , 明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是

9、弦歌在一堂 , 明天要掀起民族自救的 巨浪 巨浪 , 巨浪 , 不斷地增漲！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量 , 擔(dān)負(fù)起天下的興亡！ （播放相關(guān)音頻） （學(xué)生自由演唱） 2．《義勇軍進(jìn)行曲》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）田漢詞聶耳曲誕生于抗擊日本帝國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的《義 勇軍進(jìn)行曲》 , 現(xiàn)在已是中華人民共和國(guó)國(guó)歌 , 在任何時(shí)候任何地點(diǎn) , 為捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊 嚴(yán) , 中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。《義勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于 1935 年 , 為“上 海電通公司”拍 攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。這部影片描寫了三

10、 十年代初期 , 以詩(shī)人辛白華為代表的知識(shí)分子, 為拯救祖國(guó) , 投筆從戎 , 奔赴抗日前線 , 英勇殺 敵的故事。它在影片中首尾兩次出現(xiàn) , 給觀眾極為深刻的印象。因此 , 它很快就成為最著名 的抗戰(zhàn)歌曲。 1978 年 , 第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì) 議又通過 , 《義勇軍進(jìn)行曲》定為 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 （播放相關(guān)音頻） （學(xué) 生自由演唱） 3．《五月的鮮花》、《松花江上》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）這一時(shí)期產(chǎn)生的不少抒情性歌曲都是感情真切 , 激動(dòng)人心的優(yōu)秀 之作 , 這些歌曲往往在對(duì)烈士悼念或淪亡的家鄉(xiāng)的懷念中 , 不

11、失憤怒和復(fù)仇的決心 , 像《五月 的鮮花》（閻述詩(shī)）、《松花江上》（張寒暉）、《長(zhǎng)城謠》（劉雪庵）等等。 1937 年 7 3 / 5 月, 張寒暉作《松花江上》于西安 , 詞曲均出他之手。這首歌最強(qiáng)烈地觸動(dòng)了人的亡國(guó)之痛 , 歌聲所至 , 莫不唏噓 , 成為民族刻骨難忘 的抗日歌曲之一。 （播放相關(guān)音頻） （學(xué)生自由演唱） 4．《游擊隊(duì)歌》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化 , 曲調(diào)輕快、流暢 , 充滿旺 盛的活力 , 具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格 。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后

12、艱苦環(huán)境中的革命 樂觀主義精神 , 刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象 , 深刻地反映了抗 日戰(zhàn) 爭(zhēng)時(shí)期人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。 （播放相關(guān)音頻） （學(xué)生自由演唱） 5．《黃河大合唱》 （教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）光未然詞 , 冼星海曲。 1938 年 11 月武漢淪陷后 , 我國(guó) 現(xiàn)代著名 詩(shī)人光末然（即張光年）帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì) , 從陜西的壺口附近東渡黃河 , 轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷? 根據(jù)地。

13、途 中親臨險(xiǎn)峽急 流、怒濤旋渦、礁口瀑布的境地 , 目 睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏 斗的情景。聆聽了悠長(zhǎng)高 亢、深沉有力的船夫號(hào)子。 1939 年 1 月抵達(dá)延安后 , 一直醞釀著 《黃河》詞作 , 并在這年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗 誦了這部詩(shī)篇。冼星海聽后異常興奮 , 表示要為演 劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱 》。在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里 , 他抱病連續(xù)寫作六天 , 于同年 3 月 31 日完成了這部大型 聲樂名作。 4 月 13 日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮） , 引 起巨大反響 , 很快傳遍整個(gè)。作品共有八個(gè)樂章 , 每章開首均有配樂朗誦。

14、 《黃河大合唱 》是我國(guó)近代合唱音樂的一座光輝的里程碑 , 也是我國(guó)近代大型音樂作品的 典范之作。氣勢(shì)磅礴 , 具有鮮明的民族風(fēng)格 , 全曲包括序曲 和 8 個(gè)樂章 , 并由配樂詩(shī)朗誦和 樂隊(duì)演奏將各樂平連成一個(gè)整體。各個(gè)樂章從內(nèi)容到音樂形象又具有相對(duì)的獨(dú)立性 , 樂章之 間形成了鮮明的對(duì)比。作品以抗日和愛國(guó)兩個(gè)主題為中心。從深厚的情感和感人的藝術(shù)形 象 上一步步展開 , 直至宏偉的終曲 , 激蕩的感情浪潮發(fā)展到了最高點(diǎn)。 （播放相關(guān)音頻） （學(xué)生自由演唱）

15、 6．《南泥灣》 （ 教師介紹歌曲產(chǎn)生背景）一首《南泥灣》唱了半個(gè)多世紀(jì) , 讓人對(duì)延安的風(fēng)土人情總是 這么親切 , 這么眷戀。當(dāng)年 , 作曲家馬可在延安魯藝當(dāng)教員 , 詩(shī)人賀敬之是學(xué)員。他們?cè)?jīng)體 驗(yàn)過燒木炭、開荒地、蚊子一抓一大把的辛苦 , 看到了南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的變化 , 創(chuàng)作了一 部歌舞劇《挑花籃》。 1943 年春節(jié) , 魯藝的秧歌隊(duì)來到南泥灣 , 向三五九旅的英雄們獻(xiàn)上這 4 / 5 部新編的秧歌舞 , 《南泥灣》是其中的插曲。這首歌 , 以優(yōu)美熱情的旋律

16、, 描繪陜北江南的美 景, 禮贊勞動(dòng)模范的功勛 , 將群眾歌曲的激情與優(yōu)美、抒情的浪漫主義融為一體 , 吸取了民間歌舞的音調(diào)和節(jié)奏 , 加上載歌載舞的演唱形式 , 成為一首膾炙人口的名曲 , 很快在邊區(qū)和全國(guó)流行開來。 （播放相關(guān)音頻） （學(xué)生自由演唱） （課堂總結(jié)） 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 , 國(guó)破山河碎 , 大敵當(dāng)前 , 億萬民眾把個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的安危系在一起 , “天 下一家”的民族意識(shí)使整個(gè)中華民族形成了堅(jiān)不可摧的感召力、凝聚力和向心力 , 我們每一 個(gè)人都應(yīng)把維護(hù)祖國(guó)安全作為自己的神圣職責(zé)。我們今天的安定團(tuán)結(jié)的生活來之不易 , 通過 這次活動(dòng) , 希望同學(xué)們珍惜生活 , 熱愛祖國(guó) , 在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)去了解祖國(guó)的一切 , 為美好的 明天打好基礎(chǔ) , 讓我們成為一名國(guó)家的棟梁之才 ● 板書設(shè)計(jì) 第 23 課 抗日救亡歌曲演唱會(huì) 一、抗日救亡歌曲簡(jiǎn)介 二、抗日救亡歌曲演唱 5 / 5