屆聚焦中考語文專題復(fù)習(xí)課件(山西省)第2部分 古詩文閱讀 第18篇 記承天寺夜游

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1、20162016屆聚焦中考語文專題屆聚焦中考語文專題復(fù)習(xí)課件復(fù)習(xí)課件(山西省山西省)第第2 2部部分分 古詩文閱讀古詩文閱讀 第第1818篇篇 記承天寺夜游記承天寺夜游第18篇記承天寺夜游北宋蘇軾版本及考情（人教八上27課，蘇教八上17課，北師九下8課；2011年已考）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。su xng 古義：只是今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 古義：多指門今義：窗戶、人家 考慮，想到 共同、一起 睡覺 于是 形容水的澄

2、澈 交錯(cuò)、縱橫 承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來”脫，脫下 三、重點(diǎn)句子翻譯1.念無與為樂者。想到?jīng)]有可以與自己同樂的人。2.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來是竹子、柏樹的影子。助詞，的樣子 介詞，在，到 語氣詞，罷了 四、問題探究1.文中描寫月色的句子是什么？描寫方法是什么？寫月色語句：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。描寫方法：直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的皎潔。2.賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。“積水空明”寫月光的清澈

3、透明，“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。3.你是如何理解文中“閑人”的含義？“閑人”意為“清閑的人”，在這里并不是閑極無聊，無所事事，而是包含著復(fù)雜的情感：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。）4.“但少閑人如吾兩人者耳”一句是全文的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為“閑人”，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?！颈尘安牧稀刻K軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治

4、改革，但對(duì)王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實(shí)際如同流放。記承天寺夜游即寫于此時(shí)。蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用；仕途失意的落寞 自我排遣的曠達(dá)。5.全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。遂至承天寺。理由：唯張懷民可以同樂。懷民亦未寢。理由：心境相同，欣賞趣味相同。相與步于中庭。理由：關(guān)系親密。但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同。五、文章中心本文描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰。

5、門 高興 考慮、想到 交錯(cuò)縱橫 2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。懷民亦未寢，相與步于中庭。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的清閑的人罷了。3.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B.文章第句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。C.文章第句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D.作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。4.文中“閑人”詞，表現(xiàn)了蘇

6、軾復(fù)雜的情感，請(qǐng)參照示例，寫出你的理解，并說明理由。示例：閑人表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。閑人_D 表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但受污遭貶，不愿做閑人卻只得做閑人。二、（2015黑龍江綏化）閱讀文言文，回答14題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂（c

7、hng）未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（節(jié)選自袁宏道西湖游記晚游六橋待月記）【注釋】染：染成。設(shè)色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。夕舂：夕陽。D 2.翻譯下列語句。（1）但少閑人如吾兩人者耳。只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。（2）湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。湖水被染成綠色之美，山嵐被籠上暮色之妙，都出現(xiàn)在朝日初升，夕陽未落山之際。（或湖水被染成綠色之美，暮煙凝聚在山間之妙，都出現(xiàn)在朝日初升，夕陽還未落山之際。）3.請(qǐng)品析甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句的妙處。用比喻的修辭，

8、把“月光”比喻成“積水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”。生動(dòng)形象地寫出了一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。4.同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？他們積極的人生態(tài)度，對(duì)你今后的生活有什么啟發(fā)？蘇軾借月抒發(fā)了自己仕途失意的落寞、自我排遣的曠達(dá)。（或賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨。）袁宏道借月表達(dá)了獨(dú)到的審美情趣，從而表達(dá)出作者不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂的情感。示例：生活中遇到困難、失意時(shí)要做一個(gè)積極向上、樂觀豁達(dá)的人。譯文：然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時(shí)到下午五時(shí)這一段時(shí)間之內(nèi)。其實(shí)湖水被染成綠色之美，暮煙凝聚在山間之妙，都出現(xiàn)在朝日初升，夕陽還未落山之際，（有了它們）西湖才把濃媚的姿態(tài)發(fā)揮到了極點(diǎn)。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的容顏，水的情意，更是別有情趣韻味。這種快樂只留給山僧和游客享用，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢！結(jié)束語結(jié)束語謝謝大家聆聽！謝謝大家聆聽！15