人教版一年級上冊數(shù)學教案第三單元 第6課時 5以內的加法

上傳人:水****8 文檔編號:24022065 上傳時間:2021-06-17 格式:DOCX 頁數(shù):5 大?。?31.61KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
人教版一年級上冊數(shù)學教案第三單元 第6課時 5以內的加法_第1頁
第1頁 / 共5頁
人教版一年級上冊數(shù)學教案第三單元 第6課時 5以內的加法_第2頁
第2頁 / 共5頁
人教版一年級上冊數(shù)學教案第三單元 第6課時 5以內的加法_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教版一年級上冊數(shù)學教案第三單元 第6課時 5以內的加法》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版一年級上冊數(shù)學教案第三單元 第6課時 5以內的加法(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。

1、三、15的認識和加減法第6課時 5以內的加法教學目標1使學生經歷與同伴交流5以內的加法的算法過程,會用適合自己的算法正確計算5以內的加法。2能根據(jù)數(shù)的組成算出得數(shù),培養(yǎng)學生的思維能力。3培養(yǎng)學生積極思考、認真傾聽他人發(fā)言的習慣,感受與同伴交流的樂趣。重點難點重點:正確計算5以內數(shù)的加法。難點:引導學生說出計算時的思維過程。教學準備教師準備:課件、相關圖片等。學生準備:學具卡。教學過程一、學前準備1復習5以內數(shù)的組成。幾和幾組成4,幾和幾組成5有多種填法,可按順序說全。2看圖說圖意,列算式計算。有2個,3個,和一共有5個,算式是235。二、探究新知1創(chuàng)設情境,引出算式。多媒體課件顯示:3只小松鼠

2、在樹上玩,又來了2只小松鼠。思考:根據(jù)這一情境,你能提出什么問題?教師在學生提出的許多問題中,抽出與本節(jié)課教學相吻合的問題“樹上共有幾只松鼠?”思考:求樹上一共有多少只松鼠,怎樣列式?學生回答后,師板書:32為什么要用加法算?引導說出:要求一共有幾只松鼠,就是把3只和2只合起來,所以用加法算。2交流各自的算法。提問:32等于幾?你是怎樣算的?自己說說。學生以小組為單位,每個人都說說自己是怎樣算的,教師巡視,注意傾聽學生的不同想法。集體交流不同的算法。(可以數(shù)數(shù),可以從3開始往下數(shù)2個,可以用手指算,可以利用數(shù)的組成)3總結提煉。提問:不看松鼠圖,不用數(shù)手指,你會計算32等于幾嗎?引導學生說數(shù)的

3、組成。點名說說325是怎樣得出來的。(因為3和2組成5,所以32就等于5。)三、寓練于樂,鞏固深化1游戲一:貼蘋果。要求:在蘋果圖片上寫出“5以內的加法算式”并貼到蘋果樹上去。游戲方式:以小組合作的方式,大家擺學具說算式,一人寫算式。評價方式:請學生當“小法官”。2游戲二:紅花配綠葉。要求:從綠葉上的算式,找到相應的“紅花”答案。游戲方式:以小組合作的方式,比一比哪個小組找到的“紅花”答案多。評價方式:給找到正確答案多的小組獎勵“團結協(xié)作智慧星”。四、鞏固練習1完成課本第25頁“做一做”第1題。(1)先請學生看圖說圖意,再讓學生在全班交流。(2)學生匯報算式:415,145。觀察上面的兩個算式

4、,你能發(fā)現(xiàn)什么?(使學生初步感知交換兩個加數(shù)的位置,和不變的規(guī)律。)2完成課本第25頁“做一做”第2題。要求學生邊擺邊列算式。3完成課本第25頁“做一做”第3題。此題是鞏固學生對5以內數(shù)的加法計算。練習此題時先讓學生同桌合作,用小棒擺一擺,然后再說出得數(shù)。也可以一個人擺,另一個人說得數(shù)。五、例題剖析1典型例題講解。【例1】看圖寫算式?!痉治觥客ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn),圖畫的意思是:花叢中有1只蝴蝶,又飛來了1只,求一共有多少只蝴蝶。根據(jù)加法的含義可以這樣想:要求一共有多少只蝴蝶,就是把花叢中的1只蝴蝶和又飛來的1只蝴蝶合并在一起,用加法計算?!窘狻?12【要點綜述】根據(jù)加法的含義,可知:把兩個數(shù)合并在一起

5、,求一共是多少,要用加法算。2技巧與方法題。【例2】算一算,比一比,兩個算式有什么相同與不同,你發(fā)現(xiàn)了什么?【分析】算出得數(shù),通過比較,可以發(fā)現(xiàn)兩個加法算式的加數(shù)完全相同,只是位置交換了一下,但是得數(shù)都是5。因此可以發(fā)現(xiàn):兩個加數(shù)交換位置和不變?!窘狻?5【要點綜述】通過觀察和比較,可以發(fā)現(xiàn)加法有一個特殊的規(guī)律交換兩個加數(shù)的位置和不變。3用數(shù)學知識解決生活中的問題。【例3】看圖寫算式,并說說你是怎樣算的,哪種方法更簡單?!痉治觥扛鶕?jù)圖意,可利用加法的含義寫出加法算式。而得數(shù)的算法會有多種可能:有從第1個數(shù)起接著數(shù)的;有用手指撥數(shù)的;有根據(jù)組成來算的方法很多,能想想哪種方法最簡單嗎?【解】325【要點綜述】根據(jù)圖意,可用加法來算一共有多少只。而算得數(shù)的方法也有很多種,但根據(jù)“幾”和“幾”組成一個數(shù),用想組成的方法來算更簡單。六、課外作業(yè)完成對應練習。思維拓展畫出盒子里串的珠子:【答案】5 / 5

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!