《（賽課教案）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《海底世界》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《海底世界》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)3年級(jí)下冊(cè)教材版本部編版課題名稱海底世界教學(xué)目標(biāo)理解重點(diǎn)詞“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)”，學(xué)會(huì)運(yùn)用“有的有的有的還有的”的句式寫(xiě)話；了解課文從哪幾個(gè)方面把海底世界寫(xiě)清楚的，并嘗試從幾個(gè)方面寫(xiě)清楚一處景物。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析要理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)”，學(xué)會(huì)運(yùn)用“有的有的有的還有的”的句式寫(xiě)話，了解課文從哪幾個(gè)方面把海底世界寫(xiě)清楚的，并嘗試從幾個(gè)方面寫(xiě)清楚一處景物，這些知識(shí)的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)于三年級(jí)的孩子具有一定的難度。難點(diǎn)分析海底，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)神秘的領(lǐng)域，海底里的生物、礦物，學(xué)生更是聞所未聞，課文中所描寫(xiě)的漆黑的深海星光閃爍，動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)，各種動(dòng)物的生活習(xí)性等，學(xué)生都不清楚
2、。因此，學(xué)生理解課文的難度很大。再有，三年級(jí)的孩子寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要求他們從幾個(gè)方面寫(xiě)清楚一處景物的難度也較大。教學(xué)方法1.利用多媒體輔助教學(xué)，把學(xué)生帶入神秘的海底，親眼目睹海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.提供學(xué)生自主習(xí)作的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣，架好學(xué)法遷移的橋梁。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知（導(dǎo)入新課）1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界。2.請(qǐng)同學(xué)們一起瀏覽一遍這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（檢測(cè)詞語(yǔ)讀音，理解“竊竊私語(yǔ)”的意思）（2）復(fù)習(xí)內(nèi)容（檢測(cè)課文主要內(nèi)容和理清課文脈絡(luò)）4.導(dǎo)入新課內(nèi)容賞讀課文（讀中體驗(yàn)）一、學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。（課件出示2、
3、3自然段）1.讀想畫(huà)說(shuō)請(qǐng)大家讀2、3自然段，想想從哪些句子感受到海底景色奇異？把你感受到海底景色奇異的句子畫(huà)出來(lái)后，并和同桌說(shuō)說(shuō)畫(huà)了哪些的句子。2.匯報(bào)交流（師相機(jī)精講補(bǔ)救）（1）匯報(bào)第2自然段描寫(xiě)海底景色奇異的句子品讀描寫(xiě)海底景色奇異的句一：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。（PPT出示句子）通過(guò)這句話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海面波濤澎湃、海底卻依然很寧?kù)o的奇異。品讀寫(xiě)海底景色奇異的句二：陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（PPT出示句子）通過(guò)這句話，引導(dǎo)學(xué)生抓住“黑暗光點(diǎn)”兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)海底
4、世界的奇異。（2）匯報(bào)第3自然段描寫(xiě)海底景色奇異的句子用水中聽(tīng)音器，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？（PPT出示描畫(huà)出文中聲音的兩句話）比較句子，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好？好在哪里？句一：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾句二：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有嗡嗡聲、啾啾聲、汪汪聲，還有打鼾聲。按照句一的寫(xiě)法，仿寫(xiě)一句話。展示三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修改。（3）請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第2、3自然段，體會(huì)海底的景色奇異。二、學(xué)習(xí)“海底物產(chǎn)豐富”這部分。1.賞讀4、5、6自然段，圈出物產(chǎn)名稱，和同學(xué)交流都圈出了哪些物產(chǎn)名稱。2.匯
5、報(bào)交流圈出了哪些物產(chǎn)名稱。3.理解海底動(dòng)物的活動(dòng)方式（1）師：誰(shuí)先來(lái)讀描寫(xiě)海底動(dòng)物的第四自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考該如何填好表格中的內(nèi)容？（2）四人同桌之間交流如何填好表格中的內(nèi)容（3）匯報(bào)交流（4）模仿動(dòng)物活動(dòng)的動(dòng)作。（5）合作感情朗讀第四自然段4.理解海底植物的特點(diǎn)（1）生自讀第5組然段，思考：課文從哪些方面描寫(xiě)了海底植物的差異？（2）小結(jié)：這個(gè)自然段作者通過(guò)描寫(xiě)植物的色彩和大小說(shuō)明海底物產(chǎn)豐富。5.理解海底礦產(chǎn)豐富師：海底有什么礦物？請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍第6自然段。大家一起說(shuō)一說(shuō)。3、 學(xué)習(xí)最后一段賞讀最后一段，抒發(fā)對(duì)大海的自豪感?？偨Y(jié)全文（歸納寫(xiě)法）1.有感情地朗讀全文，體會(huì)作者對(duì)大海、大
6、自然的喜愛(ài)、贊美之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。 2.根據(jù)板書(shū)歸納課文的寫(xiě)作方法。拓展延伸（學(xué)法遷移）1.以我們的學(xué)校為例，引導(dǎo)填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡（二）的習(xí)作導(dǎo)思圖。2.展示、點(diǎn)評(píng)兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)卡（二）。課后作業(yè)（仿寫(xiě)練筆）1.學(xué)習(xí)課文是從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的寫(xiě)作方法，根據(jù)自己寫(xiě)的“課堂學(xué)習(xí)卡二”的作文導(dǎo)思圖，在“課后學(xué)習(xí)卡”上寫(xiě)一篇習(xí)作。2.把寫(xiě)好的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，并和家人一起修改習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)本元閱讀要素：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的海 底 世 界波濤澎湃 物產(chǎn)豐富聲音：寧?kù)o竊竊私語(yǔ)亮光：黑暗光點(diǎn)動(dòng)物：各有活動(dòng) 植物：差異很大礦物：蘊(yùn)藏豐富景色奇異喜愛(ài)贊美從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的寫(xiě)作方法學(xué)習(xí)卡（難點(diǎn)鞏固）課堂學(xué)習(xí)卡（一）仿寫(xiě)句子：例句：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾仿寫(xiě)：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像，有的像，有的像，還有的好像在課堂學(xué)習(xí)卡（二）學(xué)習(xí)作者“從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚”的方法，選擇一處喜歡的景物，填好下面的作文構(gòu)思圖。.課后學(xué)習(xí)卡課后作業(yè)要求：1.學(xué)習(xí)課文是從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的方法，根據(jù)“學(xué)習(xí)卡二”的作文導(dǎo)思圖，在“課后學(xué)習(xí)卡”上寫(xiě)一篇習(xí)作。2.把寫(xiě)好的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，并和家人一起修改習(xí)作。5 / 5
（賽課教案）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《海底世界》
