[部編版]五下《9古詩三首》ppt課件

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1、9 9 古詩三首古詩三首第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第3 3課時課時第第1 1課時課時參加軍隊參加軍隊花木蘭代父從軍花木蘭代父從軍從軍從軍新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入從軍行從軍行王昌齡王昌齡 樂府曲名，內(nèi)容樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。的生活。從軍行從軍行 題目中加上題目中加上“歌歌”“”“引引”“”“吟吟”“”“歌行歌行”等的詩大多屬于樂府詩。等的詩大多屬于樂府詩。王王昌昌齡齡（？約約756756年年）唐唐代代詩詩人人。字字少少伯伯，京京兆兆長長安安（今今陜陜西西西西安安）人人。開開元元、天天寶寶間間詩詩名名甚甚盛盛，有有“詩詩家家夫夫子子王王江江寧寧”之之稱稱。尤

2、尤擅擅長長七七絕絕，多多寫寫當當時時邊邊塞塞軍軍旅旅生生活活，氣氣勢勢雄雄渾渾，格格調(diào)調(diào)高高昂昂。原原有有集集，已已散散佚，后人輯在佚，后人輯在王昌齡集王昌齡集。走近作者走近作者與邊塞有關(guān)的詩句：與邊塞有關(guān)的詩句：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。在你的印象中，邊塞是個怎樣的地方？在你的印象中，邊塞是個怎樣的地方？認認真真地讀古詩，讀準字音，讀得字認認真真地讀古詩，讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。正腔圓，讀出節(jié)奏。從軍行從軍行 唐唐 王昌齡王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海長云暗雪山，孤城遙

3、望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。/初讀古詩初讀古詩學習古詩的方法：學習古詩的方法：有感情地朗讀有感情地朗讀看注釋看注釋看插圖看插圖想象畫面想象畫面說一說這首古詩字面上的意思。說一說這首古詩字面上的意思。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖上烏云密布，連綿的雪山一片青海湖上烏云密布，連綿的雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，遙遙相望。遙遙相望。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿。他們

4、心懷壯志，不打敗進犯之敵，誓不返他們心懷壯志，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)?；丶亦l(xiāng)。從軍行從軍行 唐唐 王昌齡王昌齡青海長云暗雪山，青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。描寫邊塞風景。描寫邊塞風景。抒發(fā)將士們保家衛(wèi)抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志。國的豪情壯志。體會詩的深層含義。體會詩的深層含義。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。u輕聲讀一讀，你看到了邊塞的哪些景物輕聲讀一讀，你看到了邊塞的哪些景物？青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)。青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關(guān)。品讀古詩品讀古詩青海長云暗青

5、海長云暗雪山雪山，孤城遙望玉門關(guān)。，孤城遙望玉門關(guān)。u仔細觀察課本上的插圖，說一說：這是一座仔細觀察課本上的插圖，說一說：這是一座什么樣的雪山？什么樣的雪山？祁連山祁連山祁連山，平均海拔祁連山，平均海拔40004000米以上，終年積雪。米以上，終年積雪。u祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下來？來？漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了。漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了。“暗暗”體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨的心體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨的心情，以及對故土和家鄉(xiāng)親人的思念。情，以及對故土和家鄉(xiāng)親人的思念。u再讀這兩句詩，哪個字撞擊著你的心扉？再讀這兩句詩，哪個

6、字撞擊著你的心扉？青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。在黃沙滿天的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士的金甲都被在黃沙滿天的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士的金甲都被磨破了，他們表示不攻下樓蘭就不回來。磨破了，他們表示不攻下樓蘭就不回來。u說說你對這兩句詩的理解。說說你對這兩句詩的理解。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破磨破穿穿征戰(zhàn)時間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈、頻繁。征戰(zhàn)時間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈、頻繁。忠心報國的壯志雄心。忠心報國的壯志雄心。u磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？u從這豪壯的語言中，你感受到了將士們從這豪壯的語言中，你感受到了將士們怎樣

7、的心？怎樣的心？不把敵人消滅誓不還的決心，一顆不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛祖國的心。熱愛祖國的心。u“不破樓蘭終不還不破樓蘭終不還”這鏗鏘有力的語言讓這鏗鏘有力的語言讓我們感受到了將士們的萬丈豪情，難道他我們感受到了將士們的萬丈豪情，難道他們不思念家鄉(xiāng)的親人，不想回家嗎？們不思念家鄉(xiāng)的親人，不想回家嗎？他們思念親人，也想早日回家，但忠他們思念親人，也想早日回家，但忠心報國比這些更重要。心報國比這些更重要。感悟詩情感悟詩情u家鄉(xiāng)的親人也無時無刻不牽掛著他們??！家鄉(xiāng)的親人也無時無刻不牽掛著他們??！會有誰在牽掛著他們呢？請你們代替邊關(guān)會有誰在牽掛著他們呢？請你們代替邊關(guān)的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫一

8、封信，告訴他的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫一封信，告訴他們你為什么們你為什么“終不還終不還”。u有感情地朗讀有感情地朗讀從軍行從軍行。u背誦背誦從軍行從軍行。u默寫默寫從軍行從軍行。課后作業(yè)課后作業(yè) 這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨與悲境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨與悲涼，更感受到了將士們誓死報國的壯志豪涼，更感受到了將士們誓死報國的壯志豪情，這孤獨、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷情，這孤獨、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。就是唐朝的邊塞詩。課堂小結(jié)課堂小結(jié)板書設(shè)計板書設(shè)計從從軍軍行行青海青海 長云長云 雪山雪山孤城孤城 遙望遙望許

9、許身身報報國國建建功功立立業(yè)業(yè)環(huán)境惡劣環(huán)境惡劣將士辛苦將士辛苦黃沙黃沙 百戰(zhàn)百戰(zhàn) 穿穿時間漫長時間漫長戰(zhàn)爭頻繁戰(zhàn)爭頻繁不破樓蘭終不還不破樓蘭終不還豪言壯語豪言壯語愛國熱情愛國熱情第第2 2課時課時 唐宋，是中華歷史上文化最為繁榮的兩個唐宋，是中華歷史上文化最為繁榮的兩個朝代，無數(shù)的詩人就像夏夜的繁星，各自閃耀朝代，無數(shù)的詩人就像夏夜的繁星，各自閃耀著璀璨的光芒。今天，讓我們擷取其中耀眼的著璀璨的光芒。今天，讓我們擷取其中耀眼的一顆，走進南宋這個戰(zhàn)火紛飛的朝代，一起走一顆，走進南宋這個戰(zhàn)火紛飛的朝代，一起走進詩人陸游那顆憂國憂民的心靈。進詩人陸游那顆憂國憂民的心靈。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入秋夜將曉出籬門

10、迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游陸游 陸游，陸游，“南宋四大家南宋四大家”之一，中國歷之一，中國歷史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少的時候就立下的時候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達自己的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。對國家那份至死不渝的愛。走近作者走近作者示兒示兒宋陸游宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。強烈的愛國之情強烈的愛國之情 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感，

11、又體現(xiàn)了，又體現(xiàn)了陸游什么樣的心情呢？陸游什么樣的心情呢？秋 夜 將 曉 出 籬 門 迎 涼 有 感秋 夜 將 曉 出 籬 門 迎 涼 有 感 秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習習的涼風深有感慨。出籬笆做成的門，迎著習習的涼風深有感慨。/曉曉天亮天亮u讀了這個題目，你想問什么？讀了這個題目，你想問什么？讀一讀，給這首詩劃分節(jié)奏。讀一讀，給這首詩劃分節(jié)奏。秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 宋宋 陸游陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一

12、年。/初讀古詩初讀古詩u作者寫了哪些景物呢？作者寫了哪些景物呢？三萬里河三萬里河 五千仞岳五千仞岳 黃河。黃河是我國第二長河，也是我黃河。黃河是我國第二長河，也是我們中華民族的母親河，它發(fā)源于我國青海們中華民族的母親河，它發(fā)源于我國青海省，由西往東，最后在山東注入渤海。省，由西往東，最后在山東注入渤海。u“三萬里河三萬里河”指的是什么？指的是什么？不是，是為了突出黃河的長。不是，是為了突出黃河的長。u“三萬里三萬里”是真實的數(shù)字嗎？是真實的數(shù)字嗎？u還可以用哪些詞語來形容黃河呢？還可以用哪些詞語來形容黃河呢？氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌岳：西岳華

13、山。岳：西岳華山。仞：長度單位，古時以八尺或七尺為一仞。仞：長度單位，古時以八尺或七尺為一仞。u“五千仞岳五千仞岳”中的中的“岳岳”指的是什么？指的是什么？“仞仞”是什么意思？是什么意思？高高u“五千仞岳五千仞岳”表現(xiàn)了華山的什么特點？表現(xiàn)了華山的什么特點？u“上摩天上摩天”是什么意思？是什么意思？碰到天碰到天u能用哪些詞語來形容華山？能用哪些詞語來形容華山？直插云霄、聳入云天、高聳入云直插云霄、聳入云天、高聳入云壯麗壯麗u你感受到詩人筆下的祖國河山是怎樣的？你感受到詩人筆下的祖國河山是怎樣的？u面對如此壯麗的祖國河山，你的心里涌起面對如此壯麗的祖國河山，你的心里涌起一股怎樣的情懷？一股怎樣的

14、情懷？高興、激動、自豪、興奮高興、激動、自豪、興奮讀古詩：讀古詩：秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 宋宋 陸游陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。u你感受到詩人怎樣的心情？你是從哪個你感受到詩人怎樣的心情？你是從哪個字眼中體會到的？字眼中體會到的？悲涼、悲傷悲涼、悲傷 祖國河山如此壯麗美好，詩人心中應(yīng)祖國河山如此壯麗美好，詩人心中應(yīng)該是無比的自豪、興奮，可是詩人卻為何該是無比的自豪、興奮，可是詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？美好的河山被敵

15、人占領(lǐng)美好的河山被敵人占領(lǐng) 北宋末年，金兵入侵中原，攻入北北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱無惡不作，無數(shù)的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝，之中。而宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在臨安稱帝，統(tǒng)治著江南一小塊江山，根本不思進取，統(tǒng)治著江南一小塊江山，根本不思進取，背景材料：背景材料：品讀古詩品讀古詩無心收復(fù)失地，繼續(xù)過著花天酒地的日無心收復(fù)失地，繼續(xù)過著花天酒地的日子。此時年過六旬的詩人陸游面對山河子。此時年過六旬的詩人

16、陸游面對山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。u他們是被誰遺棄的呢？他們是被誰遺棄的呢？南宋的昏君和貪官。南宋的昏君和貪官。遺民遺民指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。u這些遺民中有哪些人？這些遺民中有哪些人？老人、婦女、兒童等。老人、婦女、兒童等。胡塵胡塵指金統(tǒng)治地區(qū)的風沙，這里借指金政權(quán)。指金統(tǒng)治地區(qū)的風沙，這里借指金政權(quán)。u他們他們“望望”的是什么？的是什么？期望王師趕走金兵，收復(fù)失地。期望王師趕走金兵，收復(fù)失地。u“又一年又一年”是多

17、少年？是多少年？一年又一年。一年又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。u此時此刻，你深切地感受到詩人怎樣的此時此刻，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？情懷？憂國憂民。憂國憂民。u這一刻，你想說些什么呢？選擇一題，這一刻，你想說些什么呢？選擇一題，把你最想說的話寫下來。把你最想說的話寫下來。面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，你想說什么呢？貴們，你想說什么呢？面對在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如面對在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？年的百姓，你想說些什么呢？面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，面對壯志難酬、憂國

18、憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢？你又想說些什么呢？u背誦并默寫背誦并默寫秋夜將曉出籬門迎秋夜將曉出籬門迎涼有感涼有感。課后作業(yè)課后作業(yè)u思考：為什么把這三首詩放在同一篇課思考：為什么把這三首詩放在同一篇課文中，這三首詩有什么共同點？文中，這三首詩有什么共同點？這三首詩都是描寫家國情懷的。這三首詩都是描寫家國情懷的?？偨Y(jié)提升總結(jié)提升u這三首詩在寫法上有什么共同點？這三首詩在寫法上有什么共同點？每首詩的前兩句都是寫景，借景抒情每首詩的前兩句都是寫景，借景抒情后兩句都是寫人，通過對人物的動作、語后兩句都是寫人，通過對人物的動作、語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心。言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內(nèi)心。這三首古

19、詩告訴我們：茍利國家生死以，這三首古詩告訴我們：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。只要對國家有利，即使犧豈因禍福避趨之。只要對國家有利，即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為自己牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能遭受禍害而躲開?？赡茉馐艿満Χ汩_。板書設(shè)計板書設(shè)計秋夜將秋夜將曉出籬曉出籬門迎涼門迎涼有感有感三萬里河東入海三萬里河東入海五千仞岳上摩天五千仞岳上摩天天天下下興興亡亡匹匹夫夫有有責責山河壯麗山河壯麗遺民淚盡胡塵里遺民淚盡胡塵里南望王師又一年南望王師又一年憂國憂民憂國憂民第第3 3課時課時新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入關(guān)于杜甫你了解多少？關(guān)于杜甫你了解多少？聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北杜

20、甫杜甫齊讀詩題，用自己的話說一說題目的意思。齊讀詩題，用自己的話說一說題目的意思。聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北 唐唐 杜甫杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。/初讀古詩初讀古詩/當杜甫聽到唐軍收復(fù)失地，激動無當杜甫聽到唐軍收復(fù)失地，激動無比，揮淚寫下了這首膾炙人口的七言律比，揮淚寫下了這首膾炙人口的七言律詩。請同學們讀讀這首古詩，讀準字音，詩。請同學們讀讀這首古詩，讀準

21、字音，讀出詩歌的韻味，看看從詩中你能體會讀出詩歌的韻味，看看從詩中你能體會到怎樣的情感？到怎樣的情感？薊北薊北 涕淚涕淚衣裳衣裳 襄陽襄陽字詞學習字詞學習 交流交流“安史之亂安史之亂”的相關(guān)信的相關(guān)信息，了解古詩背景。息，了解古詩背景。默讀古詩，你可以圈一圈、畫一畫、默讀古詩，你可以圈一圈、畫一畫、寫一寫，看看從詩中哪些地方可以看出寫一寫，看看從詩中哪些地方可以看出詩人的喜悅呢？詩人的喜悅呢？細讀古詩細讀古詩細讀品味：細讀品味：匯報交流讀書情況，深入感受杜甫內(nèi)心匯報交流讀書情況，深入感受杜甫內(nèi)心的喜悅之情。的喜悅之情。（1 1）先在四人小組中匯報交流：從詩）先在四人小組中匯報交流：從詩中哪些地

22、方可以看出詩人的喜悅之情？中哪些地方可以看出詩人的喜悅之情？（2 2）全班匯報交流：說一說自己從哪）全班匯報交流：說一說自己從哪些詩句中感受到了什么？其他的同學認真些詩句中感受到了什么？其他的同學認真聽，然后作補充。聽，然后作補充。感悟感悟“悲喜交集悲喜交集”你從詩句中感受到了什么？其他的你從詩句中感受到了什么？其他的同學認真聽，然后作補充，并帶著自己同學認真聽，然后作補充，并帶著自己的感受讀一讀詩句。的感受讀一讀詩句。春望春望杜甫杜甫國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲

23、不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。u這首詩中，詩人流的是怎樣的淚？這首詩中，詩人流的是怎樣的淚？u帶著帶著無比悲痛的心情無比悲痛的心情齊讀這首詩。齊讀這首詩。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。有感情地朗讀這兩句詩，思考：詩人有感情地朗讀這兩句詩，思考：詩人在這里流的是怎樣的淚？在這里流的是怎樣的淚？悲喜交集悲喜交集 你從哪些詩句中感受到了什么？其你從哪些詩句中感受到了什么？其他的同學認真聽，然后作補充，并帶著他的同學認真聽，然后作補充，并帶著自己的感受讀一讀詩句。自己的感受讀一讀詩句。感悟感悟“欣喜若狂欣喜若狂”卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。卻看妻子愁何在，漫卷詩

24、書喜欲狂。設(shè)身處地想一想：詩人的親人們都不再設(shè)身處地想一想：詩人的親人們都不再愁眉苦臉，原來，他們都愁些什么呢？愁眉苦臉，原來，他們都愁些什么呢？閉上眼睛想象詩人的苦難的八年生活。閉上眼睛想象詩人的苦難的八年生活。并說說這是怎樣的八年？并說說這是怎樣的八年？欣喜若狂欣喜若狂分角色朗讀這兩句詩。分角色朗讀這兩句詩。你從詩句中感受到了什么？其他的你從詩句中感受到了什么？其他的同學認真聽，然后作補充，并帶著自己同學認真聽，然后作補充，并帶著自己的感受讀一讀詩句。的感受讀一讀詩句。感悟感悟“放歌縱酒放歌縱酒”陽春三月，詩人想到可以回到故鄉(xiāng)，內(nèi)陽春三月，詩人想到可以回到故鄉(xiāng)，內(nèi)心無比的激動，請同學們想一

25、下，詩人可能心無比的激動，請同學們想一下，詩人可能想些什么呢？他的心情怎樣呢？想些什么呢？他的心情怎樣呢？白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。u你從尾聯(lián)兩句中體會到了什么？你從尾聯(lián)兩句中體會到了什么？u看詩人的回家路線圖，感受詩人回家看詩人的回家路線圖，感受詩人回家的迫切。的迫切。u對比朗讀李白詩句對比朗讀李白詩句“兩岸猿聲啼不住，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山輕舟已過萬重山”，感受詩人愉快的，感受詩人愉快的心情。心情。感悟感悟“歸心似箭歸心似箭”u用輕快、愉悅的心情齊讀尾聯(lián)兩句。用輕快、愉悅的心情齊讀尾聯(lián)兩句。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。即從巴峽穿巫峽，便下襄

26、陽向洛陽。u整體朗讀古詩。整體朗讀古詩。u交流：學習了這首古詩后，你看到了交流：學習了這首古詩后，你看到了一個怎樣的杜甫？一個怎樣的杜甫？u多形式朗讀古詩，做到熟讀成誦，背多形式朗讀古詩，做到熟讀成誦，背誦誦聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北。誦讀感悟誦讀感悟 回鄉(xiāng)后的杜甫是否過上了幸福安寧的生回鄉(xiāng)后的杜甫是否過上了幸福安寧的生活呢？讀一讀下面幾首安史之亂平息以后杜活呢？讀一讀下面幾首安史之亂平息以后杜甫的詩作，體會詩人在收復(fù)失地后的生活和甫的詩作，體會詩人在收復(fù)失地后的生活和情感。想想杜甫為什么被稱為苦難詩人，人情感。想想杜甫為什么被稱為苦難詩人，人民的詩人。民的詩人。拓展閱讀拓展閱讀登樓登樓

27、花近高樓傷客心，萬方多難此登臨?；ń邩莻托?，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。宿府宿府清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看。風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。登高登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木

28、蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。閣夜閣夜歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。1.1.四人小組討論交流：這四首詩分別表四人小組討論交流：這四首詩分別表達了杜甫怎樣的思想感情？達了杜甫怎樣的思想感情？2.2.全班交流匯報：杜甫為什么被稱為苦全班交流匯報：杜甫為什么被稱為苦難詩人，人民的詩人？難詩人，人民的詩人？板書設(shè)計板書設(shè)計聞聞官官軍軍收收河河南南河河北北悲喜交加悲喜交加喜訊傳來喜訊傳來熱熱愛愛祖祖國國情情感感世世人人喜極而泣喜極而泣沉浸其中沉浸其中樂不可支樂不可支引發(fā)遐想引發(fā)遐想歸心似箭歸心似箭展望回程展望回程謝謝 謝謝