2021人民教育版 二年級語文 二卷 全卷 教案模板

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1、人民教育版 二年級語文 二卷 全卷 教案模板孩子怕爺爺?shù)哪_步聲和問話聲嚇跑了魚，怕他的回答嚇跑了魚。他致力于釣魚。你認(rèn)為他對釣魚的態(tài)度如何？我們來看看人教版二年級語文教案！歡迎查看！人民教育出版社，小學(xué)二年級語文，第二冊，教案一。教學(xué)目標(biāo)1.理解這首詩，用自己的話表達(dá)這首詩的意思。2.引導(dǎo)學(xué)生想象小男孩釣魚是一個(gè)可愛的奉獻(xiàn)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、感性地閱讀和背誦課文的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞感情，培養(yǎng)學(xué)生想象力。教學(xué)過程首先，導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，你們誰和父母一起去釣魚了？怎么釣魚？(說出學(xué)生的名字，說點(diǎn)什么)2.板書，一起看題目。二、題目的解釋：閱讀問題，

2、思考：“孩子”是什么意思?！搬灪⒆印笔鞘裁匆馑?？第三，研究文本1.讀詩，聽磁帶。2.學(xué)生自學(xué)，在字典里查找自己不懂的單詞。3.理解前兩首詩的意思。4.學(xué)習(xí)最后兩首詩的意思。讀兩句命名。問：小男孩專心釣魚的時(shí)候，誰來了？他在這里做什么？(4)看，孩子是怎么做的？他為什么要搖手？“遠(yuǎn)程”是什么意思？你在哪里看到他害怕把魚嚇跑？怕什么聲音會嚇跑魚？“應(yīng)該”是什么意思？(回答)老師總結(jié)：孩子怕爺爺?shù)哪_步聲和質(zhì)疑聲嚇跑了魚，怕他的回答嚇跑了魚。他致力于釣魚。你認(rèn)為他對釣魚的態(tài)度如何？(很用心；很嚴(yán)重)點(diǎn)名要表演的學(xué)生。一個(gè)人扮演路人，一個(gè)人扮演孩子(感受孩子緊張的心情)指導(dǎo)學(xué)生看圖，讀出小男孩緊張的心情

3、。關(guān)于最后兩首詩的含義。5.用自己的話說出整首詩的意思。第四，總結(jié)全文：詩人在釣魚時(shí)抓住了孩子的一些特點(diǎn)，用通俗易懂的詩句生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)天真無邪的孩子的形象。詩中有動(dòng)靜，場景交融在一起，讓人感覺更加親切。讓我們帶著這樣的心情大聲朗讀這首詩，好嗎？人民教育出版社小學(xué)二年級語文第二冊教案二教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)8個(gè)新單詞，識別8個(gè)單詞。2.正確流利地閱讀課文。3.學(xué)課文理解威靈頓將軍最后勝利的原因。體驗(yàn)毅力和弄巧成拙的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.寫下這句話：希望和把握。2.引導(dǎo)學(xué)生與課文對話，閱讀關(guān)于威靈頓思想轉(zhuǎn)變和spider實(shí)踐的句子。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，可以了解威靈頓將軍獲得最后勝利的原因，了解

4、蜘蛛的“毅力”使將軍戰(zhàn)勝了自己，獲得了最后的勝利。體驗(yàn)不畏失敗的精神，毅力和戰(zhàn)勝自我的勇氣。教學(xué)時(shí)間：兩小時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡，掛圖第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：初讀感悟；導(dǎo)讀第一自然段；學(xué)習(xí)新單詞“打、打、拿、贏”。教學(xué)過程：第一，導(dǎo)入新課程1.閱讀題目并改正。2.看完題目你想知道什么？二、課文一讀1.自由讀課文，準(zhǔn)確讀發(fā)音，遇到不認(rèn)識的單詞怎么辦？2.自由讀田字格字和雙橫線，借助拼音準(zhǔn)確讀讀音。3.檢查新單詞的發(fā)音。4.自由閱讀課文，并徹底閱讀。5.閱讀課文，對課文中的難點(diǎn)給予指導(dǎo)。6.整體感知：看完課文你知道什么？第三，學(xué)習(xí)第一自然段1.點(diǎn)名讀第一段。2.想象一下是怎樣的“沉重打擊”？群通信類通信。引

5、導(dǎo)學(xué)生與文本對話，培養(yǎng)合理的想象力，體驗(yàn)惠靈頓的內(nèi)心活動(dòng)。抓住3.老師寫“戰(zhàn)爭”，學(xué)生在書上寫紅色。4.在筆記本上練習(xí)。第二節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)課文2-7的自然段落，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體驗(yàn)毅力和弄巧成拙的精神。2.正確流利地閱讀課文。教學(xué)過程：首先，激發(fā)問題，引入新課程為什么威靈頓將軍率領(lǐng)的部隊(duì)在幾乎毫無疑問的情況下最終取得了最后的勝利？二、學(xué)習(xí)第二段、第七段、第一段，在閱讀中體會1.默讀第2-7段，找出威靈頓將軍看到了什么，標(biāo)上“()”，有想法就標(biāo)上“”。(學(xué)生自學(xué)，老師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：可以邊看邊畫，看完畫，互相交流，和老師討論。)2.過渡：是的，隨著蜘蛛織網(wǎng)的進(jìn)步，將軍的

6、觀念發(fā)生了根本性的變化。將軍心灰意冷的時(shí)候看到了什么？想到什么？(1)按名稱閱讀第2段和第3段。說出名字。(見：六次凈額結(jié)算失敗，想：失敗)(2)導(dǎo)讀第三自然段讀好。談感受：同學(xué)們，你們知道蜘蛛當(dāng)時(shí)的情況嗎？你知道蜘蛛的心臟是什么樣的嗎？沒錯(cuò)，這就是“失敗”的滋味！導(dǎo)讀句子：“可憐的蜘蛛！”你知道失敗是什么感覺。老師模仿閱讀(悲傷、無奈的語氣)、姓名閱讀、男女生競賽閱讀。(3)一起閱讀第二段和第三段。3.學(xué)習(xí)自然段落4和5。過渡：將軍和蜘蛛一起沉浸在“失敗”的痛苦中看到了什么？他怎么想的？(1)閱讀自然段落4。指名道姓說點(diǎn)什么。(看到：第七個(gè)結(jié)網(wǎng)又被破壞了，覺得：運(yùn)氣不好)(2)將單詞讀書卡命

7、名為“不吉利”。可以舉個(gè)例子嗎？什么是倒霉？(結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解：一次又一次的失敗叫“倒霉”)。(3)指導(dǎo)朗讀第4、5自然段。(讀“小心一點(diǎn)”的語氣和“又被毀了”的悲傷和憤怒。)a，為什么將軍覺得小蜘蛛比他倒霉？說出兩對男孩和女孩做的動(dòng)作，讀自然段4。5一起，評價(jià)一下。老師和學(xué)生合作閱讀第4.5段。4.學(xué)習(xí)自然段落6和7。過渡：看來蜘蛛不僅窮，還很倒霉。惡劣的環(huán)境讓它一次次失敗，仿佛永遠(yuǎn)不會成功。但是將軍接下來看到的完全觸動(dòng)了將軍，改變了他的看法。(1)自由閱讀第6段和第7段，并命名。(見：時(shí)間久了，網(wǎng)終于織好了，心想：再試一次)(2)你在哪里看到小蜘蛛似乎不知道什么是失??？(讀第6段的名字，然

8、后讀第6段的名字。)(3)一起閱讀第6段和第7段。第三，拓展語言，加深理解1.按名稱交換：威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒有獲勝的希望，最后還是贏了。為什么？(箭頭上下寫：堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝自己)2.分組討論，點(diǎn)名交流?？此埔患⒉蛔愕赖男∈?，卻激發(fā)起齊靈頓戰(zhàn)勝自己的勇氣，讓我們明白，敵人不是別人，而是自己。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？3.一起讀課文：威靈頓最終在滑鐵盧戰(zhàn)役中擊敗了拿破侖，取得了最后的勝利。他的形象出現(xiàn)在5英鎊紙幣上，后來成為英國首相和元帥。我相信，如果你能戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)持不懈，你也會取得最終的成功。四，新詞的教學(xué)1.認(rèn)識新詞：希望、失敗、收獲、收益。2.說說這四個(gè)字怎么寫好？上下結(jié)構(gòu)的字是“Xi”(

9、上小下大)和“多”(上大下小)；左右結(jié)構(gòu)中的字是“敗”(左寬右窄)和“利”(左寬右窄)3.指導(dǎo)學(xué)生寫“希望與利益”4.學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。黑板設(shè)計(jì)：將軍和蜘蛛蜘蛛：失敗毀滅編織堅(jiān)持 將軍：窮倒霉再試一次戰(zhàn)勝自我人民教育出版社，小學(xué)二年級語文，第二冊，教案三。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)朗讀課文，學(xué)會識別19個(gè)生詞，寫12個(gè)生詞。看了文字，明白了蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白了威靈頓將軍取得最后勝利的原因。動(dòng)情地讀課文，學(xué)習(xí)蜘蛛永不放棄的精神，培養(yǎng)不屈不撓的意志。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識新單詞，大聲朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍最終取得勝利的原因。教學(xué)時(shí)

10、間：兩個(gè)課時(shí)第一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1認(rèn)識新單詞，閱讀課文。對文章內(nèi)容有個(gè)大概的了解。教學(xué)過程：對話介紹。在世界軍事史上，有一位英國將軍名叫威靈頓，被譽(yù)為“無敵巨人”。不管情況有多糟糕，他領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)總能贏得最后的勝利。很多人想知道為什么。威靈頓說是一只小蜘蛛啟發(fā)了他。原因是什么？我們今天要學(xué)習(xí)的文章可能會幫助我們找到答案。黑板上寫著：15個(gè)將軍和蜘蛛第二，感知課文，自學(xué)新單詞。自由閱讀課文，圈出不認(rèn)識的單詞，根據(jù)詞匯正確朗讀發(fā)音，然后把有生詞的句子讀幾遍。2互動(dòng)識字：在黑板上顯示單詞：威靈頓將軍的戰(zhàn)斗遭受了沉重的希望，失敗的編織，試圖壞蛋，捕獲蜘蛛部隊(duì)，并摧毀壞運(yùn)氣學(xué)生單獨(dú)練習(xí)讀單詞，然后讀給同桌聽

11、，同桌之間發(fā)音正確。逐名讀字，強(qiáng)調(diào)“被”是平仄的聲音。給讀卡命名?？凑n文，注意新單詞新句子，把你認(rèn)為可以讀的段落讀給同桌聽。按名稱朗讀自然段落中的文本。能簡單講一下將軍和蜘蛛之間的故事嗎？提示：什么時(shí)候，誰看到了什么，理解了什么。5.質(zhì)疑和提問。第三，了解張文，了解蜘蛛織網(wǎng)的過程。自由閱讀課文，找出描述蜘蛛網(wǎng)的句子。讀你最喜歡的句子。每個(gè)過程你想對蜘蛛說什么？學(xué)習(xí)作者詳細(xì)恰當(dāng)?shù)拿枋?。a在蜘蛛織網(wǎng)八次的過程中，你對織網(wǎng)過程了解的比較清楚的是哪幾次？我不知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的。你從作者對描述的選擇中學(xué)到了什么？b重點(diǎn)背誦和積累描述第七、第八織網(wǎng)的語句，學(xué)習(xí)作者選擇重點(diǎn)的獨(dú)特描述方法。點(diǎn)名背誦相關(guān)段落

12、。4.指導(dǎo)寫作。1觀察新單詞：戰(zhàn)斗、打擊、奪取和勝利把“strike”這個(gè)詞寫成紅色，然后說說寫好這個(gè)詞要注意什么。學(xué)生用紅色畫出其他漢字，強(qiáng)調(diào)“展”字的筆畫順序，并在筆記本上練習(xí)書寫。第二節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：看了文字，明白了蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白了威靈頓將軍取得最后勝利的原因。教學(xué)過程：先看課文，體會人物的情感變化。1復(fù)述蜘蛛織網(wǎng)八遍。2老師的相機(jī)寫在黑板上：六次努力失敗再仔細(xì)一點(diǎn)，做好準(zhǔn)備，再被破壞仔細(xì)編織，再牢固，最后編織好將軍看到蜘蛛這樣織網(wǎng)有什么變化的感覺？找出描述張文將軍的句子，分組討論將軍在每個(gè)過程中的感受。提示：(1)遭受沉重打擊；獲勝的希望很小(痛苦、失望、

13、絕望)2你也知道失敗是什么感覺；(愛，憐憫)3多可憐的小蜘蛛，比我還倒霉；(同情，遺憾，)4我得再試一次；(感動(dòng)，堅(jiān)定信心)威靈頓將軍的部隊(duì)勝算不大，為什么會取得最后的勝利？看完這個(gè)故事，你有什么想說的？6.帶著感情讀課文。指導(dǎo)寫作。1觀察生詞，強(qiáng)調(diào)單詞“失敗”的右邊和單詞“希望”的大的一邊。老師寫“失敗”和“希望”兩個(gè)字。3.學(xué)生通過描紅練習(xí)書法。3.擴(kuò)張。閱讀并思考這兩句話所包含的道理。1堅(jiān)持就是勝利。困難如泉涌。你強(qiáng)，它就弱，你弱，它就強(qiáng)。新人民教育版小學(xué)二年級第二冊語文教案新人民教育版二年級語文第二冊教案模板小學(xué)人民教育版二年級語文第二冊教案模板人民教育版小學(xué)語文二年級第二冊教案模板新人民教育版二年級第二冊語文教案模板新課程標(biāo)準(zhǔn)人民教育版二年級語文第二冊教案模板人民教育版語文二年級第二冊教案模板語文二年級教案全模板二年級語文成套教案模板新人民教育版高二語文教案模板