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1、架 設 師 生 愛 心 橋 你最喜歡哪個老師？為什么？你不喜歡哪個老師？原因是. 讀一讀張文彤的故事 討論會l你認為如果老師沒有了解事實，張文彤該怎樣做？張文彤的不同行為可能會出現(xiàn)哪些不同的結果？l你有沒有看到、聽到過類似的故事，講出來與大家一起討論和分享，分析一下他們的處理方法是否得當。 l學生的行為不合乎老師的期望 n不認真聽講、不按時交作業(yè)、不遵守紀律等l老師對學生的偏見 n老師容易從學生的學業(yè)成績和平時表現(xiàn)來推斷學生某次的行為l其他 l主動與老師交流，坦誠自己觀點，讓老師了解真實的自己l在有些問題上要把握和老師談話時機l不強求老師對自己的格外關注l學會“冷”處理，平和心態(tài)面對老師表揚和
2、批評l老師在課堂教學中出現(xiàn)知識性錯誤，最好以委婉的方式提出來掌握與老師交往的方法 體驗時刻l如果感覺老師不喜歡自己，你會怎么辦？ 角 色 扮 演 角 色 扮 演情境一 同學們在下面比較吵鬧，各做各自的事情，如聊天、看書、畫畫，就是不關注演講的老師。 角 色 扮 演情境二 同學們在下面非常認真、非常專注地聽，而且頻頻點頭微笑，還不時地記筆記。 角 色 扮 演 “我要上廁所！” “后面的同學又打我！” “我懂了，你就不要講了！” 角 色 扮 演 角 色 扮 演 集思廣益l你在師生交往中還有哪些困惑？l讓我們一起找出改善師生交往的辦法吧。 l主要問題或困惑：l l l改善方法： l l l自我剖析：
3、以下是1 0個測試題，請你根據(jù)自己的實際情況如實回答，檢查一下自己做得怎樣l討論一下，哪種作法會更合適？ l1平時進入老師辦公室時我通常：lA先喊“報告”，老師說“請進”時，再進去。lB直接推門進去。 l 2遇見老師，通常我主動問好的老師是：l A現(xiàn)在的任課老師，特別是班主任和主課老師l B只要教過自己的，甚至是只要知道該老師是本校的老師。 l 3當我們幾個同學在一起聊天或玩時，老師走過來時，我通常是l A暫時停止談話或游戲，向老師問好，老師走過去后再繼續(xù)。l B只要老現(xiàn)沒有表示要我們停止，我們就繼續(xù)，但我會向老師示意。 l 4如果你在課外和老師聊天時：l A可以像知心朋友一樣無所不談，如老師
4、的工資，家庭或個人的一些私事等。l B畢竟不能像同學之間一樣，只能與老師談論學習、人生、事業(yè)等嚴肅的話題。 l 5在課堂上討論問題時，如果自己的觀點與老師的觀點發(fā)生沖突時，我通常會：l A和老師據(jù)理力爭，堅持到底，在爭論中提高認識，達到統(tǒng)一。l B記住老師的觀點，認真和氣地提出自己的觀點，課后找個合適的時間找老師討論清楚。 l 6你平時向老師提問時：l A對于關鍵問題，經(jīng)過自己反復思考，并與同學討論后仍無法明白，就請教老師。l B為了節(jié)省老師的時間，我總是積累幾個問題再問，或者只要老師給我說結果就行了。 l 7同學或班干部向老師反映情況，應該：l A真實、及時，有利于老師了解情況，減少失誤，有
5、利于調整教育、教學方法。l B及時反應最為不利的情況，努力使自己反應的情況影響老師的一些看法或做法。 l 8同學或班干部在傳達老師的要求時，應該：l A及時、準確、完整地傳達老師的要求，然后可以談一下自己的想法。l B經(jīng)過充分理解后，再按自己理解的情況傳達，或者在自己認為必要時傳達。 l9通常你稱呼給自己上課的老師為：lA“趙老師”“孫老師”“張老師”等。lB“英語老師”“語文老師”“化學老師”等。 l1 0你認為你獲得良好學習成績的主要原因是：lA良好的班風、學風和校風；個人的努力和天資；老師的精心教育和培養(yǎng)。lB在相同條件下，我學習好，主要是個人的天資和努力，與老師、學校、班級幾乎無關。
6、作業(yè) 給你最想溝通的老師寫一封信，注意：態(tài)度真誠、懇切，既能反映出你對老師的理解和尊重，也要表達出自己的真實期望。 l老師也是普通人，有著一般人的喜怒哀樂l你知道老師有哪些煩惱嗎？ l請對你的一位任課教師進行采訪，了解使老師產(chǎn)生煩惱的原因l分析n這些原因中，有哪些是因為學生引起的？小組做研究報告，在班級發(fā)表n思考自己身上是否有這些問題？n討論以后自己應該怎么樣做，能幫助老師減輕煩惱？ l選擇一個自己最不熟悉的或不太喜歡的任課老師，主動上前打招呼，并真誠地請教一個小問題。記錄下老師的反應。你有什么感想？ 李 桂 林 、 陸建 芬 夫 婦 扎 根 大涼 山 懸 崖 18年 ，撐 起 了 “ 天 梯 學校 ”
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