《音樂七年級下冊第五單元《繡荷包(山西)》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《音樂七年級下冊第五單元《繡荷包(山西)》教案1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新音樂七年級下冊第五單元繡荷包（山西）教案1教學目標：1、通過聆聽山西繡荷包, 感受、體驗其音樂情緒, 初步了解民歌小調的基本特點；2、認識民歌的一種創(chuàng)作方法“同頭換尾”, 并且能進行簡單的創(chuàng)作；3、能專心聆聽傳統(tǒng)小調中有代表性的作品, 并能哼唱其中的一兩首作品, 從而培養(yǎng)學生熱愛祖國文化 , 熱愛家園 , 建設家園的崇高思想。教學重點：完整地學唱繡荷包, 并嘗試運用民歌的運腔方式進行演唱。教學難點：聆聽采茶燈等體驗感受其音樂, 并能總結出小調的基本特征。教學過程：一、組織教學：師生問好！二、導入：師：“民歌 , 是人民群眾在長期的生活勞動和斗爭中口耳相傳, 不斷加工而形成的。它是人民群眾集
2、體創(chuàng)作, 智慧的結晶。民歌按題材分為：山歌、勞動號子和小調。上學期我們學習了民歌的兩種體裁山歌、勞動號子, 今天我們來學習小調?！比⒊鍪灸繕耍海ㄒ唬┩ㄟ^聆聽繡荷包, 感受、體驗其音樂情緒, 初步了解民歌小調的基本特點；（二）認識民歌的一種創(chuàng)作方法“同頭換尾”, 并且能進行簡單的創(chuàng)作；（三）能專心聆聽傳統(tǒng)小調中有代表性的作品, 并能哼唱其中的一兩首作品, 從而培養(yǎng)學生熱愛祖國文化 , 熱愛家園 , 建設家園的崇高思想。四、新課教學：山西民歌繡荷包1、分別聆聽這首民歌。2、“荷包”：青年男女交往的一種“信物”。各地的“繡荷包”調多用來表現(xiàn)女性對意中人的深切思念和期盼之情。3、學唱這首繡荷包。4、師：“唱完這首繡荷包, 帶給你們什么樣的感受？”（學生討論）1 / 2生：（山西的繡荷包, 旋律明媚纏綿, 唱詞段式結構規(guī)整, 為“五五七”式。）5、小調民歌的一種體裁, 是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲, 其音樂結構大多方正均衡, 節(jié)奏規(guī)整 , 曲調細膩婉柔。五、活動與練習聽完了這么多小調, 現(xiàn)在我們來總結一下民歌小調的一些特點。1、小調的歌唱內容：A、情感生活B、勞動生活C、社會現(xiàn)象階級矛盾2、曲調旋律：A、高亢開闊B、跌宕起伏C、較委婉流暢3、節(jié)奏：A、自由B、規(guī)整4、情感表達：A、率真直白B、細膩曲折2 / 2
音樂七年級下冊第五單元《繡荷包(山西)》教案1
