六年級上冊綜合實(shí)踐教案全

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1、六年級上冊綜合實(shí)踐備課 一、教材分析 綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣 二、學(xué)生分析： 高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了

2、解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 高年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性

3、，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。 通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。 通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。 通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。 通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識。 通過對敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。。

4、 四、具體措施 1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。 4、善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。 課題1:校園安全搜查線 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。 2、 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。 教材分析: 重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。 課前準(zhǔn)備: 分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入

5、： 同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。 二、 新課： 1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。 2、 按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。 3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 4、 老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。 5、 安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。 三、板書設(shè)計(jì)： 校園安全搜查線 教學(xué)反思：通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

6、 課題2：意外受傷的原因 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。 2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。 教材分析 重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。 課前準(zhǔn)備 課文圖片的投影片。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。 二、 新課： 1、 出示課文插圖的投影， 請同學(xué)們討論： （1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？ 2、 分組討論，指名匯報(bào)。 3、

7、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？ 4、 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議？ 5、 歸納總結(jié)。 三、板書設(shè)計(jì)：意外受傷的原因 教學(xué)反思 校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。一定要注意。 課題3：可怕的火災(zāi) 一、探究性綜合課教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力 二、探究性綜合課準(zhǔn)備 教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍

8、，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等 三、學(xué)習(xí)實(shí)施方案 學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi) 組織形式：質(zhì)疑——探疑——交流 評價(jià)方法：目標(biāo)評價(jià)——師生互評——小組交流評價(jià) 四、探究性綜合課操作過程 第一階段 質(zhì)疑——問題的提出與產(chǎn)生 時(shí)間：1課時(shí) 目的： 1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題 2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法 組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題 五、教學(xué)流程 活動設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)特殊的號碼，它們都有什么作用？ 2、出示卡片：“114、120、110、119”，引

9、出“119”火警電話。 3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。 4、先充分談有關(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書：“可怕的火災(zāi)”。 （二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組 1、老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識？ 2、分組交流討論。 3、集體交流。 4、老師疏理學(xué)生問題。 歸納： (1)火災(zāi)發(fā)生的原因？ (2)有關(guān)滅火的方法。 (3)怎樣自護(hù)自救。 (4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。 5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。 6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，

10、你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。 （三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力 1、學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，填寫研究計(jì)劃表，定小組長。 2、分小組匯報(bào)討論的情況。 3、學(xué)生討論平時(shí)獲取知識的方法。 4、集體分流，先說出各種方法。 5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的參觀、訪問、做實(shí)驗(yàn)、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。 6、老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。 （四）總結(jié)研究，布置任務(wù) 1、老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？

11、 2、學(xué)生： (1)如何提問題。 (2)如何制定計(jì)劃。 (3)如何與其他人合作。 (4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識的途徑和方法。 3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。 （五）教學(xué)反思： 下課后，請大家利用課余時(shí)間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計(jì)出自己的特色，我們將在下個(gè)星期開個(gè)“信息交流會”，同學(xué)們從各個(gè)渠道搜集的信息進(jìn)行交流、選擇、整理。 課題4：關(guān)注校園安全的實(shí)踐活動 一、課題設(shè)計(jì)的背景 綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的過程中,我在能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的前提下，更應(yīng)該關(guān)

12、注他們的安全與健康，引發(fā)他們對校園意外傷害的關(guān)注，從而為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)對校園意外傷害的防范意識。 二、活動具體目標(biāo) 1、通過小組研究性學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因。 2、了解科學(xué)探索的一般過程，獲得親身探索的體驗(yàn)。 3、學(xué)會分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。以及學(xué)生收獲相關(guān)信息，對信息進(jìn)行加工整理和應(yīng)用的能力 三、活動重點(diǎn) 從多個(gè)角度，用最恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱幕顒映晒?，從而更有效地喚起學(xué)生對校園意外傷害問題的關(guān)注。 四、活動難點(diǎn) 制定適當(dāng)?shù)幕顒臃?/p>

13、案。 五、活動方法 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、交流、總結(jié)歸納。 六、活動時(shí)間：三個(gè)月 七、活動過程 對于整個(gè)活動的開展我們一共分四個(gè)階段。 　 第一，確立主題階段 1、提出問題，引起關(guān)注 分析校園意外傷害的危害，引起學(xué)生的廣泛關(guān)注。讓學(xué)生在對校園意外傷害現(xiàn)象有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步反省自我行為。 A什么是意外傷害？ B你了解哪些校園意外傷害？ C造成意外傷害

14、的原因有哪些？ D這些意外傷害給了我們怎樣的啟示？ E你遭遇過哪些語言暴力？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？反思自我，你有沒有用語言去傷害過別人？ F面對校園暴力，你應(yīng)該怎樣做？ 2、確立課題 　 學(xué)生根據(jù)教師提出的上述問題，查閱資料，確立自己喜歡的課題。 3、分組討論，制定方案 　　讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好自由結(jié)合兩個(gè)大組，自行推舉組長，并共同制定了活動方案。小組成員集思廣益，教師幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)并及時(shí)向其他同學(xué)推廣。 方案制定完成后，各小組長分別將本組的活動方案向全班

15、同學(xué)匯報(bào)，然后組織學(xué)生對每組的活動計(jì)劃進(jìn)行討論，論證方案的可行性，以便進(jìn)一步完善活動方案。 第二，實(shí)踐體驗(yàn)階段 1、各小組根據(jù)各自的課題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問卷，訪談方案，明確小組成員各自分工，同時(shí)根據(jù) 小組需要聘請指導(dǎo)老師參與活動。 2、上網(wǎng)或通過其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實(shí)例，如“語言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。 3、根據(jù)既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)做好活動記錄。 4、整理活動記錄，整理并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷，交流活動心得，同時(shí)商定各組展示方案。 在這一過程中教師注意關(guān)注學(xué)生們的活動，

16、并對活動中所產(chǎn)生的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo)，注意活動的生成性和指導(dǎo)的適時(shí)性以及學(xué)科的綜合性。 第三，活動延伸階段 通過活動，學(xué)生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發(fā)生后的處理措施。中學(xué)生活潑好動，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發(fā)生意外傷害，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效的自救與互救，使校園意外傷害降到最低程度。 利用課余時(shí)間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關(guān)的位置設(shè)置提示語、警示牌等，采取一定的相關(guān)措施。 針對校園語言暴力，制定出校園文明用語，讓語言暴力遠(yuǎn)離你我他。 通過活動的開展，喚起全校師生甚至全社會對綜合實(shí)踐活動的關(guān)心，對校園意外傷害問題的關(guān)注

17、。讓我們一起行動起來，關(guān)心健康，珍愛生命。 第四，活動總結(jié)，成果展示階段 注意學(xué)生自身的體驗(yàn)和積極實(shí)踐。 首先，就自己觀察到的學(xué)生這一段時(shí)期的活動情況進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，然后讓各小組以組長為首，依次匯報(bào)自己的活動過程并以多種方式展示活動成果，教師則把自己定格為一名觀眾，把主體空間留給學(xué)生，以欣賞的眼光看待學(xué)生的收獲。 教學(xué)反思： 大家尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中注意安全、健康的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。 課題5：、雙休日面

18、面觀 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。 2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對成年人的調(diào)查表。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。 課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫下來。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入。 每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。 二、教學(xué)過程 1、 小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？ 2、 討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動內(nèi)容主要由誰支配？

19、 3、 小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。 4、 小組長匯總后向全班匯報(bào)。 5、 師小結(jié)。 6、 小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表， 自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。 7、 小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。 三、師總結(jié)： 本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。 四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成調(diào)查表。 教學(xué)反思： 為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了，反而帶來這

20、些消極的影響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個(gè)迫切需要解決的問題。 課題6、我理想的雙休日 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。 2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動項(xiàng)目、時(shí)間安排等。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。 課前準(zhǔn)備 課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入。 雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。 二、教學(xué)過程。 1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。

21、 2、各小組推選說得最好的同學(xué)向 教學(xué)反思：這節(jié)課你有什么感想？ 課題7：神奇的光-------太陽能的利用與探究 一、活動背景： 當(dāng)前，全國上下正在積極建設(shè)和諧社會、節(jié)約型社會、創(chuàng)新性社會的進(jìn)程中，能源的合理開發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重點(diǎn)、建設(shè)的關(guān)鍵。根據(jù)教材《神奇的太陽能》，加強(qiáng)學(xué)生對能源合理利用的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究。 二、活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)《神奇的光》了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)太陽光是七彩的，激發(fā)學(xué)生對太陽研究的興趣。 2.經(jīng)歷太陽能開發(fā)利用的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程，探究其原理，懂得合理、科學(xué)使用太陽能的方法以及重要意義。 3.加強(qiáng)對我國能源資源的利

22、用情況和基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對能源利用技術(shù)等高科技發(fā)展信息的了解。 4.在動腦動手參加實(shí)踐中，設(shè)計(jì)太陽能利用的器具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神； 5.體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。幫助學(xué)生樹立為社會服務(wù)的意識、科學(xué)意識，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。 三、活動過程： （一）導(dǎo)入 1、學(xué)習(xí)《神奇的光》故事說說牛頓的白光分解試驗(yàn)。 2、了解白光分解試驗(yàn)的意義。 3、集體交流對太陽感興趣。 4、師根據(jù)興趣結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)大家研究太陽能源。 （二）認(rèn)識 1、分小組查找太陽能能源的轉(zhuǎn)變。 2、了解太陽能能源轉(zhuǎn)變的原理。 3、激發(fā)學(xué)生研究太陽能的興趣。 （三）研究 資料搜集小組 1、

23、學(xué)生到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關(guān)資料，了解太陽能這一新型能源的開發(fā)和利用情況。 2、將搜集到的有關(guān)太陽的知識；人類利用太陽能的歷史；社會調(diào)查小組： 1、學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，向家長和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問活動，并做好訪問咨詢中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。 （1）設(shè)計(jì)調(diào)查表； （2）進(jìn)行調(diào)查 （3）調(diào)查匯總 2、資料整理 （如太陽能無污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）

24、3、以太陽能熱水器為對象深入調(diào)查。（集熱器、優(yōu)缺點(diǎn)） （四）匯報(bào) 1、各小組匯報(bào)研究成果： 2、小組評比優(yōu)秀成員 （五）延伸 請本校科技方面的專家解答學(xué)生的疑問 除了太陽能還有哪些環(huán)保能源可作再利用 （六）教學(xué)反思： 太陽能利用發(fā)展史；太陽能的優(yōu)缺點(diǎn)；太陽能運(yùn)用的原理等資料進(jìn)行匯總整理，準(zhǔn)備交流。 課題8：走進(jìn)民間藝術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點(diǎn)。 2、知道民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。 3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的感情。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解自己家

25、鄉(xiāng)的民間工藝品 2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來。 3、吹塑紙、掛線、膠水 三、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。 2、觀察書，你知道它們的名稱嗎？同桌互說，指名交流。 3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)） 請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。 4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？ 5、把你外出旅游時(shí)拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。 6、巧手作坊： 傳統(tǒng)的風(fēng)箏款式很多。它們造型玲瓏?yán)w巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來學(xué)做一個(gè)簡單的

26、風(fēng)箏。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作試做。 7、教學(xué)反思： 你了解這些民間藝術(shù)品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。 課題9：我做民間小藝人——剪紙 活動目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。 3、提高語言的組織及表達(dá)能力，主動交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 活動過程： 一

27、、課前介紹 剪紙是中國古老的民間藝術(shù),它以美妙絕倫的圖案，精湛細(xì)膩的技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實(shí)踐活動。在活動中，同學(xué)們不僅了解了剪紙的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。 二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知 教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同啊？ 學(xué)生回答。 師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動主題。 師:在現(xiàn)代生活中，剪紙

28、除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻 壁上、 家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的 裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統(tǒng)特色。 (學(xué)生欣賞作品) 看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受? (學(xué)生談感受) 三、活動過程的安排，由以下幾個(gè)階段組成： (1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進(jìn)行活動分工，制訂學(xué)生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。 (2)實(shí)踐活動階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動

29、來完成，活動時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長的時(shí)間。 (3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評價(jià)。展示活動可以通過舉辦成果匯報(bào)會，論文答辯會，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動成果。也可讓家長參與評一評自己孩子在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)等。 如：剪紙資料的匯報(bào) 師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？ 學(xué)生匯報(bào) 評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？ 師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？ 生：漂亮。

30、師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖. 1、實(shí)踐剪紙 師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，以小組為單位自學(xué)教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學(xué)生自學(xué)教材，進(jìn)行初級創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時(shí)遇到的問題.) 2、展示剪紙作品 師:將你剪好的作品貼到黑板.(評選出最佳作品) 師:這幾件剪得都不錯(cuò),你是怎么剪的,誰愿意教大家剪一剪? 師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過程: 折__畫__剪(板書) 師：請剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。 師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給你的好朋友。（用相機(jī)將快樂的活動過

31、程記錄下來） 四、活動小結(jié): 同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動。總之，同學(xué)們的作品繼承了民間剪紙的特點(diǎn)，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我們的民族文化得到發(fā)揚(yáng)光大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，來美化我們的生活。 五、教學(xué)反思 本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價(jià)值觀，通過技術(shù)實(shí)踐活動深化自己的勞動體驗(yàn)，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情 課題10：關(guān)注我們身邊的食品安全——飲料的探索 活動過程： 第一階段 1、確定活動主題，擬訂研究計(jì)劃 教師描述：同學(xué)們，大家都非常喜歡喝飲料，現(xiàn)在的飲料種類越來越多。我們就開始為期一個(gè)月

32、的研究性主題實(shí)踐活動? “飲料的探索”。 你能想到哪些與飲料相關(guān)的話題？小組討論。 師生共同交流，列出建議性的研究課題。（飲料的分類、制作流程、營養(yǎng)價(jià)值、適合人群、質(zhì)量鑒別、少年兒童喝什么飲料最好等） 學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)課題，并找到相同課題的研究者組成新的合作小組，制定活動計(jì)劃。教師巡視，指導(dǎo)制定研究計(jì)（課題名稱、合作者、研究方法、成果展示方式、疑問等）。 2．設(shè)計(jì)活動工作紙 各小組根據(jù)活動主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作紙。 3．開展實(shí)踐活動，作好詳細(xì)記錄。 第二階段 1．引發(fā)課題交流的激情 教師描述：各小

33、組活動后有了一定的收獲，形成了多姿多彩的匯總材料。如資料的歸類、析、錄像資料的剪輯，調(diào)查報(bào)告的撰寫，宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)，對統(tǒng)計(jì)圖表的解說……想不想讓大家一起來分享你們的成功？今天我們就來展示一下各自的收獲。 2．交流課題研究的收獲 調(diào)查報(bào)告：研究有關(guān)飲料的法律法規(guī)，作為一個(gè)消費(fèi)者怎樣維護(hù)自己的飲料消費(fèi)的合法權(quán)益。（拿實(shí)物舉例子說明，如怎樣識別假冒的、過期的、不達(dá)標(biāo)的飲料產(chǎn)品） 情景表演：觀看一段相關(guān)內(nèi)容的表演，考考大家，表演中告訴我們可以從哪些方面識別飲料的質(zhì)量。 統(tǒng)計(jì)圖：本班學(xué)生喝飲料的情況調(diào)查與分析。 錄像解說：拍攝純凈的水的產(chǎn)生，并制出簡明的流程圖，由學(xué)生根據(jù)剪輯的內(nèi)容作現(xiàn)場介紹。

34、（其他同學(xué)可以質(zhì)疑） 宣傳小報(bào)：通過對飲料的營養(yǎng)價(jià)值以及適合人群的資料研究，創(chuàng)作出宣傳小報(bào)，向同學(xué)或家長宣傳合理飲用飲料。 列舉數(shù)字：從政府工商部門具體了解本地區(qū)的飲料消費(fèi)量，對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)帶來哪些作用，感受人民上生活水平的提高。 說說實(shí)踐活動中的花絮。 小結(jié)：大家通過自己的努力，有了很大的收獲，今天老師通過你們的交流也有很大的收獲，謝謝你們！ 3．嘗試制作新型飲料，設(shè)計(jì)推銷自制產(chǎn)品 其實(shí)，平時(shí)為了方便飲用，我們常需要自己制作一些簡單飲料。今天。就讓我們大膽嘗試，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的配方，制成一份新型飲料?？梢元?dú)立進(jìn)行，也可以與人合作，可以進(jìn)行多次嘗試，每次都要作好詳細(xì)的記錄（原料、比例、

35、合成后的味道、疑問……），以便分析為什么采用最后的配方。 自由組合，制作飲料 飲料命名，設(shè)計(jì)廣告 經(jīng)營者為了更好地推銷自己的產(chǎn)品，常常要給自己的產(chǎn)品取一個(gè)獨(dú)特的、很有個(gè)性的名字，并配以非常生動有趣的廣告。你準(zhǔn)備為你的產(chǎn)品取什么名字？設(shè)計(jì)怎樣的廣告呢？思考后交流。 召開新型飲料博覽會 4．討論疑難問題，產(chǎn)生新的課題 隨著對飲料的更多的了解，大家又有了許多新的發(fā)現(xiàn)、新的思考、新的問題。大家互相作個(gè)交流，看看能解決哪些，暫時(shí)不能解決的將作為一個(gè)新的課題繼續(xù)研究。（交流） 教學(xué)反思： 本節(jié)課各設(shè)計(jì)小組根據(jù)自己飲料的特色，以富有個(gè)性的名字和廣告以及良好的服務(wù)展示出來（可以是一兩句話、簡短

36、的相聲、小品表演，繪畫、歌唱等不同形式），以贏得其他同學(xué)的贊譽(yù)。 課題11：小小發(fā)明家 一、活動目的： 1、通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。 2、樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。 3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。 二、活動準(zhǔn)備： 　　收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。 三、活動過程： 　　1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。 　?。ㄋ麄兡茏?，我們也一定能！快行動起來，做個(gè)小發(fā)明家。） 2、實(shí)物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方

37、面還有問題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進(jìn)行分組交流。 3、自己設(shè)計(jì)解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系的名。 4、分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚(yáng)。 5、按照改進(jìn)指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。 6、自由發(fā)明可延伸到課外。 7、學(xué)生活動評估。 四、教學(xué)反思： 自己設(shè)計(jì)解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系的名。 課題12：小小發(fā)明家——變“廢”為“寶” 　　　　　　　　　　　　　 一、熱身運(yùn)動： “請你跟我這樣做”。 二、復(fù)習(xí)兒歌《人有兩件寶》 人有兩件寶，雙手和大腦。 雙手會做工，大腦會思考。 用手不用腦，事情做不

38、好。 用腦不用手，啥也辦不到。 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。 三、出示各種廢棄物。［板書］ 四、出示教師手工作品。［板書］ 五、揭題。 ［板書變“廢”為“寶”］ 六、欣賞。 各種各樣的環(huán)保手工作品。 說說你看見了一些什么？ 它們是怎么做出來的？ 七、自己動手制作環(huán)保手工藝品。 出示要求： （1）可以自己一個(gè)人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一件作品。 （2）資源共享，互相幫助。 （3）要有創(chuàng)造噢。 （4）請注意盡量保持安靜。 八、學(xué)生制作。 九、作品展示。 十、教學(xué)反思： 這節(jié)課

39、你有什么收獲呢？ 課題13：《我愛學(xué)校》 一、活動對象：小學(xué)六年級 二、活動背景： 學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。 三、活動目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

40、 2、能力目標(biāo)： （ 1 ）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。 （ 2 ）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。 （ 3 ）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。 3、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。 五、活動計(jì)劃： 活動的計(jì)劃是圍繞“我愛學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。 1、調(diào)查時(shí)間：二周 2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。 3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。 4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生

41、談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會。 六、活動準(zhǔn)備： 1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。 2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。 3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。 七、設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。 八、活動過程 活動設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第七單元——《我愛學(xué)?！?。大家說說學(xué)校的哪些

42、地方值得大家愛呢？ （二）美麗的校園 1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課 （ 1 ）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？ （各小組匯報(bào)，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。 今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！ （ 2 ）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？ 2、介紹學(xué)校規(guī)模。 （ 1 ）小記者：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹

43、一下嗎？ （ 2 ）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。 （ 3 ）小記者 b ：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大?。。ò鍟捍螅? （ 4 ）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是郊區(qū)最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！ （ 5 ）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？ 3、介紹學(xué)校設(shè)施。 （ 1 ）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施） （ 2 ）小記者：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？ （ 3 ）學(xué)生討論回答。 （ 4 ）小記者 b ：我

44、們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。 （ 5 ）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全） 4、介紹學(xué)校環(huán)境。 （ 1 ）小記者 b ：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。 （ 2 ）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……） （板書：美） （ 3 ）小記者：學(xué)校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？ （ 4 ）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

45、管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……） （ 5 ）小記者：看來我們學(xué)校的美化,凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者 b ：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。 5、我愛美麗的校園 （ 1 ）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像） （ 2 ）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政

46、府、熱心人士……） （三）我為學(xué)校添光彩。 1、小記者：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的）。同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略） 2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。 3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)） 4、小記者：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛椴栊〉膶W(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？ 5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛） 7、師：作為茶小的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校

47、以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！ （四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。 （五）教學(xué)反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動,用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！ 課題14：我為校園出點(diǎn)子 教學(xué)目標(biāo)： 1.嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識。 2.提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及

48、競爭意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。 學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入 教師：前不久，這一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心？ 　　學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試

49、。 　　教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評出最佳設(shè)計(jì)方案。 　　二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。 　　教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。 　　三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評價(jià)。 四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。 五、教學(xué)反思 這節(jié)課我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上