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1、安 恩 和 奶 牛 約 翰 尼 斯 延 森 教學(xué)目標(biāo) 熟記本課的生字詞，并學(xué)會運(yùn)用 學(xué)習(xí)文章的寫作技巧 理解文章的主題思想 能夠復(fù)述課文 重點(diǎn)難點(diǎn)以及課時安排 分析小說人物形象 小說主題的理解 課時：一課時 導(dǎo)入新課 生活中總有一些感情讓我們難以忘懷， 就像前面我們學(xué)過的冰心的小詩，充滿 著濃濃的母愛，就像我們即將學(xué)習(xí)的課 文往事依依中對童年的深深懷念，今天 就讓我們一起走進(jìn)安恩的世界，感受安 恩和奶牛的特殊情感。 認(rèn)識作者 丹麥小說家詩人。 1944年獲諾貝爾 文學(xué)獎，代表作有 希默蘭的故事 、 漫長的旅途 等。這是延森以日德 蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把 幼時聽到過的各種故事和逸聞進(jìn)行
2、文 學(xué)加工而寫成的短篇故事集。其中最 出色的短篇小說就是是 安恩和奶 牛 ，曾作為丹麥的語文教材，廣泛 流傳。 靦腆 羞怯 干 癟癟 嘈 雜 卸 貨 七皺八 褶 依 偎 瑕疵 相 間 小 犢 錙銖 必較 躊躇 讀準(zhǔn)字音 min tin bi zh co xi wi jin xi c d zzh chu ch 整體感知 1、輕聲朗讀課文，標(biāo)好自然段。 2、想一想，安恩為什么帶著她家的奶牛來到 牲口交易市場？讀了全文你覺得 安恩是怎樣的 一個人 ？ 人物形象 年老貧困、勤儉樸素、 沉靜安詳、善解人意、 善良慈愛、自尊、富有同情心 把奶牛當(dāng)做自己平等的同類、朋友，像親人 一樣理解、尊重、關(guān)懷奶牛的精
3、神世界，極 富慈愛之心。 初識安恩 1.朗讀課文第 1自然段，看看這段文字是從 哪些方面刻畫安恩的？（衣著，外貌，動作） 2.朗讀課文第 2自然段，你覺得這是怎樣的一 頭奶牛？（老而健壯，品種高貴，健壯結(jié)實(shí)） 寫奶牛對表現(xiàn)安恩有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？ 走近安恩 閱讀課文 3 19自然段，用課文中的話回答， 安恩對買牛人的態(tài)度分別是怎樣的？（第 5， 8， 10， 15,18段） 合作探究 1.這是一篇簡短的鄉(xiāng)村小說，通過上面 的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這篇小說成功的原因何 在 ? 2.文章中有很多地方都在描寫安恩和奶 牛的特殊感情，請仔細(xì)閱讀課文，找出 這些相關(guān)的語句。 3.談?wù)勀銓@篇課文主題的理解？（對 孤
4、獨(dú)的理解） 課外延伸 1.在我們的學(xué)習(xí)生涯中，生活中，或者 是影視劇中都會看到各種各樣的人物， 請同學(xué)們想一想，你印象最深刻的人物， 并這試著描述一下。（補(bǔ)充課外知識 :林 黛玉，豬八戒，諸葛亮等。） 具有絕世的姿容，更有無與 倫比的豐富而優(yōu)美的精神世界。 林 黛 玉 豬八戒 豬八戒，一個雖然花心好色、 但又念念不忘高老莊，情有獨(dú)鐘的 人 ;一個總想做英雄卻常常像個狗熊 的人 ;一個好吃懶做，但每次遇到一 些悟空不屑于干的苦工時，卻常常 能主動上前挺身而出的人 。一 個有著人類的每一個優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可 愛的人物形象。 他神機(jī)妙算，料事 如神，草船借箭，三 氣周瑜，借東風(fēng)，燒 赤壁，六出祁山，七 擒
5、孟獲，司馬面前擺 空城 智慧與忠誠交 融，給后人無數(shù)感動。 諸葛亮 他調(diào)皮，喜歡惡 作劇，卻又善良可愛、 樂于助人；他向往成 為綠林好漢，希望加 入海盜，過新鮮刺激 的生活；他總在危險 時刻，挺身而出，展 示出自己的魅力。 湯姆 -索亞 2.文章的結(jié)尾給我們留下了想象的余地， 請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，說一說接下來 的故事會是怎樣的呢？請和你身邊的同 學(xué)分享一下你的故事吧。 作業(yè) : 學(xué)習(xí)文章中作者對安恩老太太的人物刻畫 的方法，寫一篇 200字左右描寫人物的短文。 結(jié)束語 ： 隨著我們對文 字的親近和深入，心中的不 解和驚奇被溫暖和感動代替。 安恩，這一平凡而特殊的形 象清晰地走近我們的心靈， 被她感動的同時，我們也在 思考自己的生活，這就是文 學(xué)的力量： 啟迪人生，升華 靈魂。 板書設(shè)計 每一處描寫都能讓人物鮮活生動 每一個詞語都能讓文章熠熠生輝 每一個生命都應(yīng)該得到尊重 每一個生命都渴望交流溝通 每個人的心田都有愛的種子 再 見
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