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1、學科語文年級/冊三年級（下）教材版本部編版課題名稱第六單元18童年的水墨畫教學目標有感情地朗讀詩歌，體會兒童生活的快樂，試著寫寫描繪童年生活的詩歌。重難點分析重點分析理解課文內(nèi)容，感受幾個畫面中描繪的景象，體會兒童快樂的心情。難點分析讀懂詩歌意境，體會兒童的歡樂，試著寫寫描繪童年生活的詩歌教學方法1安排學生預習課文，掌握字詞，把課文讀通順，初步了解課文大意。2充分利用多媒體課件，引導學生根據(jù)詩歌描繪的場景展開聯(lián)想和想象。3指導學生抓住詩歌中描繪的三個典型場景，感受詩歌意境，感受兒童可愛的形象和快樂的心情。教學環(huán)節(jié)教學過程導入童年如畫，溢滿了五彩斑斕；童年如歌，縈繞著歡快悠揚今天，我們將學習一首
2、兒童詩，作者為我們勾勒了三幅美妙的圖畫。讓我們快快走進課文，打開通往兒童世界的大門，去感受童年生活的多姿多彩、幸福快樂吧?。ò鍟n題）知識講解（難點突破）一、字詞學習，基礎積累1教師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“碎”，翹舌音“染、爽”和后鼻音“騰、浪”。2學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，教學生字新詞。（1）教讀生字并組詞造句。學習“竿、蘑、菇、葫”等字時，可以結(jié)合圖片；學習“墨”字時，可以用猜字謎的方法；學習“騰、碎、爽、濺”等字時，可以用動作表演的方法；學習“撥、浪”等字時，可以用形近字對比的方法。字謎示例：黑土地，上下立，變成水，能寫字。（謎底：墨）對比識字示
3、例：竿（竹竿）干（干凈）桿（筆桿）撥（撥動）拔（拔牙）潑（活潑）浪（波浪）狼（狼皮）狠（兇狠）（2）對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“墨”上下略窄，中間四點底略寬，末橫比其他幾橫稍長一點。“騰”左窄右寬，右邊兩橫寫短，撇捺不宜伸展，蓋住下面的“馬”?！八闭麄€字結(jié)構(gòu)宜緊湊，橫宜寫短，中間豎撇和捺伸展；四個撇點要分布勻稱?！袄恕弊笳覍?，三點水寫在田字格左邊中間，“良”寫在豎中線靠左一點處。易錯提示：“染”左上是三點水，不要寫成兩點水；右上是“九”，不要把豎彎鉤寫成豎彎?！案汀钡牟渴资侵褡诸^，不要寫成了草字頭?！皳堋庇疫吺恰鞍l(fā)”，不要寫成“犮”；末筆是點，不要丟掉?！澳ⅰ笔遣葑诸^，不要寫成
4、竹字頭；下面是“磨”，不要把廣字頭寫成了廠字頭。“菇”是草字頭，不要寫成竹字頭；下面是“姑”，不要寫成“如”。（3）歸類識字。歸類示例：帶竹字頭的字：竿（竹竿）筍（春筍）管（水管）籃（搖籃）筷（筷子）笛（笛聲）竽（濫竽充數(shù)）帶草字頭的字：葫（葫蘆）蘑（蘑菇）苗（禾苗）莓（草莓）茅（茅屋）蘆（蘆葦）英（英雄）三、通讀課文，整體感知安排學生朗讀課文，思考并回答問題。（1）全文分成了幾個部分？分別描繪了哪些場景？明確：用三首小詩分成了三個部分。分別描繪了孩子們在溪邊釣魚、在江中游泳戲水、在林中歡笑嬉戲的場景。（2）你從這幾個場景中感受到了什么？明確：感受到孩子們的天真、活潑、歡樂，他們親近大自然，無憂無慮、自由自在，讓人羨慕。課堂練習（難點鞏固）一、在括號里填上適當?shù)牧吭~。一（ ）水葫蘆 一（ ）山花 一（ ）紅蜻蜓 一（ ）斗笠 一（ ）雨珠 一（ ）小手小結(jié)童年的水墨畫由三首小詩組成，雖然不是圖畫，但字里行間卻處處充滿了詩情畫意，充滿了童真童趣。同學們喜歡作者描繪的這三幅圖畫嗎？大家課下可以互相交流。3 / 3
（賽課教案）三年級語文下冊 《童年的水墨畫》
