《(賽課教案)三年級語文下冊 《童年的水墨畫》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(賽課教案)三年級語文下冊 《童年的水墨畫》(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學科語文年級/冊三年級(下)教材版本部編版課題名稱第六單元18童年的水墨畫教學目標有感情地朗讀詩歌,體會兒童生活的快樂,試著寫寫描繪童年生活的詩歌。重難點分析重點分析理解課文內(nèi)容,感受幾個畫面中描繪的景象,體會兒童快樂的心情。難點分析讀懂詩歌意境,體會兒童的歡樂,試著寫寫描繪童年生活的詩歌教學方法1安排學生預習課文,掌握字詞,把課文讀通順,初步了解課文大意。2充分利用多媒體課件,引導學生根據(jù)詩歌描繪的場景展開聯(lián)想和想象。3指導學生抓住詩歌中描繪的三個典型場景,感受詩歌意境,感受兒童可愛的形象和快樂的心情。教學環(huán)節(jié)教學過程導入童年如畫,溢滿了五彩斑斕;童年如歌,縈繞著歡快悠揚今天,我們將學習一首
2、兒童詩,作者為我們勾勒了三幅美妙的圖畫。讓我們快快走進課文,打開通往兒童世界的大門,去感受童年生活的多姿多彩、幸福快樂吧?。ò鍟n題)知識講解(難點突破)一、字詞學習,基礎積累1教師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“碎”,翹舌音“染、爽”和后鼻音“騰、浪”。2學生在文中圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。3檢查自學情況,教學生字新詞。(1)教讀生字并組詞造句。學習“竿、蘑、菇、葫”等字時,可以結(jié)合圖片;學習“墨”字時,可以用猜字謎的方法;學習“騰、碎、爽、濺”等字時,可以用動作表演的方法;學習“撥、浪”等字時,可以用形近字對比的方法。字謎示例:黑土地,上下立,變成水,能寫字。(謎底:墨)對比識字示
3、例:竿(竹竿)干(干凈)桿(筆桿)撥(撥動)拔(拔牙)潑(活潑)浪(波浪)狼(狼皮)狠(兇狠)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導:“墨”上下略窄,中間四點底略寬,末橫比其他幾橫稍長一點。“騰”左窄右寬,右邊兩橫寫短,撇捺不宜伸展,蓋住下面的“馬”?!八闭麄€字結(jié)構(gòu)宜緊湊,橫宜寫短,中間豎撇和捺伸展;四個撇點要分布勻稱?!袄恕弊笳覍?,三點水寫在田字格左邊中間,“良”寫在豎中線靠左一點處。易錯提示:“染”左上是三點水,不要寫成兩點水;右上是“九”,不要把豎彎鉤寫成豎彎?!案汀钡牟渴资侵褡诸^,不要寫成了草字頭?!皳堋庇疫吺恰鞍l(fā)”,不要寫成“犮”;末筆是點,不要丟掉?!澳ⅰ笔遣葑诸^,不要寫成
4、竹字頭;下面是“磨”,不要把廣字頭寫成了廠字頭。“菇”是草字頭,不要寫成竹字頭;下面是“姑”,不要寫成“如”。(3)歸類識字。歸類示例:帶竹字頭的字:竿(竹竿)筍(春筍)管(水管)籃(搖籃)筷(筷子)笛(笛聲)竽(濫竽充數(shù))帶草字頭的字:葫(葫蘆)蘑(蘑菇)苗(禾苗)莓(草莓)茅(茅屋)蘆(蘆葦)英(英雄)三、通讀課文,整體感知安排學生朗讀課文,思考并回答問題。(1)全文分成了幾個部分?分別描繪了哪些場景?明確:用三首小詩分成了三個部分。分別描繪了孩子們在溪邊釣魚、在江中游泳戲水、在林中歡笑嬉戲的場景。(2)你從這幾個場景中感受到了什么?明確:感受到孩子們的天真、活潑、歡樂,他們親近大自然,無憂無慮、自由自在,讓人羨慕。課堂練習(難點鞏固)一、在括號里填上適當?shù)牧吭~。一( )水葫蘆 一( )山花 一( )紅蜻蜓 一( )斗笠 一( )雨珠 一( )小手小結(jié)童年的水墨畫由三首小詩組成,雖然不是圖畫,但字里行間卻處處充滿了詩情畫意,充滿了童真童趣。同學們喜歡作者描繪的這三幅圖畫嗎?大家課下可以互相交流。3 / 3