（賽課教案）三年級(jí)語文下冊(cè) 《童年的水墨畫》

學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)三年級(jí)（下）教材版本部編版課題名稱第六單元18童年的水墨畫教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀詩歌，體會(huì)兒童生活的快樂，試著寫寫描繪童年生活的詩歌。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析理解課文內(nèi)容，感受幾個(gè)畫面中描繪的景象，體會(huì)兒童快樂的心情。難點(diǎn)分析讀懂詩歌意境，體會(huì)兒童的歡樂，試著寫寫描繪童年生活的詩歌教學(xué)方法1安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掌握字詞，把課文讀通順，初步了解課文大意。2充分利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌描繪的場(chǎng)景展開聯(lián)想和想象。3指導(dǎo)學(xué)生抓住詩歌中描繪的三個(gè)典型場(chǎng)景，感受詩歌意境，感受兒童可愛的形象和快樂的心情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入童年如畫，溢滿了五彩斑斕；童年如歌，縈繞著歡快悠揚(yáng)今天，我們將學(xué)習(xí)一首兒童詩，作者為我們勾勒了三幅美妙的圖畫。讓我們快快走進(jìn)課文，打開通往兒童世界的大門，去感受童年生活的多姿多彩、幸?？鞓钒桑。ò鍟n題）知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）一、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“碎”，翹舌音“染、爽”和后鼻音“騰、浪”。2學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“竿、蘑、菇、葫”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“墨”字時(shí)，可以用猜字謎的方法；學(xué)習(xí)“騰、碎、爽、濺”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“撥、浪”等字時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。字謎示例：黑土地，上下立，變成水，能寫字。（謎底：墨）對(duì)比識(shí)字示例：竿（竹竿）干（干凈）桿（筆桿）撥（撥動(dòng)）拔（拔牙）潑（活潑）浪（波浪）狼（狼皮）狠（兇狠）（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“墨”上下略窄，中間四點(diǎn)底略寬，末橫比其他幾橫稍長(zhǎng)一點(diǎn)?！膀v”左窄右寬，右邊兩橫寫短，撇捺不宜伸展，蓋住下面的“馬”?！八闭麄€(gè)字結(jié)構(gòu)宜緊湊，橫宜寫短，中間豎撇和捺伸展；四個(gè)撇點(diǎn)要分布勻稱?！袄恕弊笳覍挘c(diǎn)水寫在田字格左邊中間，“良”寫在豎中線靠左一點(diǎn)處。易錯(cuò)提示：“染”左上是三點(diǎn)水，不要寫成兩點(diǎn)水；右上是“九”，不要把豎彎鉤寫成豎彎?！案汀钡牟渴资侵褡诸^，不要寫成了草字頭?！皳堋庇疫吺恰鞍l(fā)”，不要寫成“犮”；末筆是點(diǎn)，不要丟掉?！澳ⅰ笔遣葑诸^，不要寫成竹字頭；下面是“磨”，不要把廣字頭寫成了廠字頭。“菇”是草字頭，不要寫成竹字頭；下面是“姑”，不要寫成“如”。（3）歸類識(shí)字。歸類示例：帶竹字頭的字：竿（竹竿）筍（春筍）管（水管）籃（搖籃）筷（筷子）笛（笛聲）竽（濫竽充數(shù)）帶草字頭的字：葫（葫蘆）蘑（蘑菇）苗（禾苗）莓（草莓）茅（茅屋）蘆（蘆葦）英（英雄）三、通讀課文，整體感知安排學(xué)生朗讀課文，思考并回答問題。（1）全文分成了幾個(gè)部分？分別描繪了哪些場(chǎng)景？明確：用三首小詩分成了三個(gè)部分。分別描繪了孩子們?cè)谙呩烎~、在江中游泳戲水、在林中歡笑嬉戲的場(chǎng)景。（2）你從這幾個(gè)場(chǎng)景中感受到了什么？明確：感受到孩子們的天真、活潑、歡樂，他們親近大自然，無憂無慮、自由自在，讓人羨慕。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）水葫蘆 一（ ）山花 一（ ）紅蜻蜓 一（ ）斗笠 一（ ）雨珠 一（ ）小手小結(jié)童年的水墨畫由三首小詩組成，雖然不是圖畫，但字里行間卻處處充滿了詩情畫意，充滿了童真童趣。同學(xué)們喜歡作者描繪的這三幅圖畫嗎？大家課下可以互相交流。3 / 3