《九年級政治全冊 第二單元 第四課 第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第二單元 第四課 第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略課件 新人教版（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)堅(jiān) 持 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 ， 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 之路 。 節(jié) 約 資 源 和 環(huán) 境 問 題 的 重 要 性 。 聯(lián) 合 國 一 份 報(bào) 告 發(fā) 出 警 告 ： 目 前 全 球 有 80多 個(gè) 國 家 、 40 的 人 口 供 水 不 足 。 如 果 不 采 取 有 效 措 施 ， 到 2010年 ， 世 界許 多 地 區(qū) 將 面 臨 著 嚴(yán) 重 的 水 資 源 危 機(jī) ， 并 可 能 因 此 引 發(fā) 戰(zhàn) 爭和 沖 突 。 有 些 資 源 的 枯 竭 更 為 嚴(yán) 重 ， 預(yù) 計(jì) 50年 之 后 ， 全 世 界現(xiàn) 已 探 明 的 石 油 儲 量 和 天 然 氣 將 趨
2、 于 用 盡 。 我 國 城 市 的 缺 水情 況 更 為 嚴(yán) 峻 ， 北 京 、 上 海 都 是 世 界 上 缺 水 最 嚴(yán) 重 的 城 市 之一 。 近 幾 年 ， 我 國 每 年 減 少 耕 地 面 積 在 20萬 一 33萬 公 頃 面 對 這 些 嚴(yán) 峻 的 問 題 ， 我 們 該 怎 么 辦 ？ 多 媒 體 展 示 ： 公 益 廣告 最 后 一 滴 水 。問 ： 這 個(gè) 短 片 反 映 了 什 么 問 題 ？學(xué) 生 ： 可 使 用 的 水 資 源 越 來 越 少 。這 是 我 們 面 臨 的 資 源 問 題 ， 面 對 這 些 問 題 ，我 們 如 何 解 決 ？ 應(yīng) 該 走 什
3、么 樣 的 發(fā) 展 道 路 呢 ？ 今 天 我 們 就 來探 討 這 個(gè) 問 題 。 二 、 教 材 引 導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 。 A B 我 選 A三 、 聚 焦 主 題 合 作 探 究 類 別 國 土面 積 礦 產(chǎn)資 源 耕 地面 積 河 流 年徑 流 量 森 林面 積總 量 居 世界 位 次 3 3 4 6 6人 均 量 占世 界 比 值 1/3 3/5 1/3 1/4 1/5人 均 量 居世 界 位 次 80 67 88 121我 國 部 分 資 源 的 狀 況 自 然 資 源 總 量 大 ， 種 類 多 ， 但 人 均 資源 量 少 ， 開 發(fā) 難 度 大 ， 總 體 上 資 源 緊
4、缺 。 我 國 的 資 源 現(xiàn) 狀 ：自 然 資 源 總 量 大 、 種 類 多 ， 但 人 均 資源 占 有 量 少 、 開 發(fā) 難 度 大 ， 總 體 上 資 源 緊 缺 。 這 是 我國 的 又 一 個(gè) 重 要 國 情 （ 注 ： 資 源 國 情 ） 。長 期 以 來 ， 我 國 資 源 開 發(fā) 利 用 不 盡 合理 、 不 夠 科 學(xué) ， 由 此 造 成 的 浪 費(fèi) 、 損 失 十 分 嚴(yán) 重 。請 閱 讀 教 材 P55相 關(guān) 鏈 接 ， 思 考 材 料 說 明 了 什 么 ？ 我 國 自 然 資 源 緊 缺 。 開 發(fā) 利 用 不 盡 合 理 、不 夠 科 學(xué) 、 浪 費(fèi) 嚴(yán) 重
5、， 利 用 率 低 等 。 資 源 我 國 利 用 情 況 發(fā) 達(dá) 國 家 利 用 情 況農(nóng) 業(yè) 用 水 3040% 7080%工 業(yè) 用 水 50% 80%礦 產(chǎn) 3050% 4080%能 源 30% 40%你 的 結(jié) 論 是 ： 我 國 資 源 利 用 率 低一 些 國 家 的 資 源 利 用 狀 況 必 須 與 大 自 然 和 諧 相 處 2. 各 抒 己 見 ， 闡 明 理 由節(jié) 能 環(huán) 保 ， 共 建 和 諧 人 口 劇 增 、 資 源 短 缺 、 環(huán) 境 惡 化 、生 態(tài) 危 機(jī) 已 影 響 人 類 生 存 。 （ P60 ） 什 么 是 可 持 續(xù) 發(fā) 展 ？ 其 要 求 是 什
6、 么 ？含 義 要 求 、 堅(jiān) 持 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 ， 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展之 路 （ 課 后 自 由 發(fā) 表 意 見 ） 酒 糟 養(yǎng) 魚 塘 泥 施 肥葡 萄 釀 酒發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意義 最 近 20多 年 ， 中 國 經(jīng) 濟(jì) 持 續(xù) 以 年 平 均 9 的 增 長 率 高 速 增 長 ，但 是 今 后 的 發(fā) 展 也 面 臨 著 許 多 巨 大 的 障 礙 ， 除 了 技 術(shù) 進(jìn) 步 之 外 ，最 大 障 礙 就 是 資 源 和 環(huán) 境 因 素 。 環(huán) 境 污 染 、 人 口 壓 力 造 成 的 過度 開 發(fā) 和 使 用 農(nóng) 牧 業(yè) 用 地 、 土 地 荒 漠 化 以 及 現(xiàn) 代 工
7、業(yè) 制 造 的 污染 ， 這 樣 的 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 是 不 可 持 續(xù) 的 。 新 一 代 中 國 領(lǐng) 導(dǎo) 人 已 經(jīng) 認(rèn) 識 到 了 轉(zhuǎn) 變 經(jīng) 濟(jì) 增 長 方 式 的 必 要 ，自 2003年 以 來 提 倡 “ 科 學(xué) 的 發(fā) 展 觀 ” ， 不 再 單 純 追 求 增 大 GDP。為 了 打 破 在 資 源 和 環(huán) 境 方 面 面 臨 的 困 境 ， 中 國 領(lǐng) 導(dǎo) 人 提 出 要 建設(shè) 節(jié) 約 型 的 社 會 ， 發(fā) 展 循 環(huán) 經(jīng) 濟(jì) 。 這 些 政 策 的 核 心 ， 是 節(jié) 約 資 源 ， 保 護(hù) 環(huán) 境 ， 以 便 使 中 國 的高 速 經(jīng) 濟(jì) 增 長 可 持 續(xù) 。 保
8、護(hù) 環(huán) 境 的 關(guān) 鍵 是 減 少 污 染 物 質(zhì) 的 排 放 ，解 決 資 源 問 題 則 主 要 應(yīng) 當(dāng) 靠 提 高 資 源 的 使 用 效 率 ， 相 對 于 生 產(chǎn)的 總 量 節(jié) 約 資 源 。 而 發(fā) 展 循 環(huán) 經(jīng) 濟(jì) ， 將 生 產(chǎn) 和 生 活 中 的 廢 棄 物化 作 可 再 生 利 用 的 資 源 ， 一 方 面 減 少 了 廢 棄 物 的 排 放 ， 另 一 方面 增 加 了 可 以 使 用 的 資 源 ， 這 是 解 決 資 源 和 環(huán) 境 問 題 的 最 好 途徑 。 板書設(shè)計(jì)實(shí) 施 可 持 續(xù) 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 資 源 國 情人 與 自 然 的 關(guān) 系 和 諧相 處含 義科 學(xué) 發(fā) 展 觀即 滿 足 當(dāng) 代 人 的 需 求 ，又 不 損 害 后 代 人 滿 足其 需 求 的 能 力 的 發(fā) 展 。要 求 人 類 與 自 然 和 諧 共 處以 人 為 本 全 面 協(xié)調(diào) 可 持 續(xù) 發(fā) 展 當(dāng) 堂 檢 測 反 饋 矯 正 請 完 成 學(xué) 生 用 書 “ 當(dāng) 堂 練 習(xí) ” 部 分 。 課 后 作 業(yè) 測 評 學(xué) 習(xí) 至 此 ： 請 完 成 學(xué) 生 用 書 “ 課 后 作 業(yè) ”部 分 。
九年級政治全冊 第二單元 第四課 第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略課件 新人教版
