《張玉鳳《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《張玉鳳《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科：音樂(lè)學(xué)校：三署江鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教：張玉鳳年級(jí)：一年級(jí)日期： 2013 年 4 月 9 日課題：音的高低【課 程】小學(xué)音樂(lè)【教 材】上海市九年義務(wù)教育二期課改教材一年級(jí)第二學(xué)期唱游第二單元第四課玩音的高低【教學(xué)內(nèi)容】1說(shuō)說(shuō)高低聲音2敲敲高低聲音3兒歌青蛙呱呱【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：1學(xué)生樂(lè)意探索音的高低活動(dòng)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。過(guò)程與方法：2學(xué)生在聽、動(dòng)、演、賞等活動(dòng)中，運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作等方法來(lái)初步感知和辨別音的高低。知識(shí)與技能：3學(xué)生能初步辨別音的高低, 通過(guò)兒歌模仿高低聲音?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，初步感知和模仿音的高低?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 區(qū)分音的高低，兒歌青蛙
2、呱呱中兩聲部的配合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、鋼琴、節(jié)奏卡片、頭飾、打擊樂(lè)器、大小盆子、瓶子等?！窘虒W(xué)過(guò)程 】一 組織教學(xué)聽蜜蜂和小熊音樂(lè)，跟隨老師進(jìn)教室。二導(dǎo)入新課1想想猜猜（ 1）謎語(yǔ)：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。（耳朵）（ 2）師：耳朵有什么作用？今天的唱游課上，張老師想邀請(qǐng)小朋友們帶上你們的小耳朵來(lái)探索美妙聲音，我們來(lái)比比誰(shuí)的小耳朵最靈敏。三學(xué)習(xí)新課1聽聽說(shuō)說(shuō)師：聽，小動(dòng)物們?cè)谙蛭覀兇蛘泻簦鼈兪钦l(shuí)？（ 1）播放小鳥和水牛叫聲的片段，它們的叫聲音不同在哪里？（ 2）根據(jù)學(xué)生的回答復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短知識(shí)。（ 3）誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低？揭示課題音的高低。今天我
3、們來(lái)學(xué)習(xí)的就是音的高低。 ( 板書 )（4）在我們周圍還有哪些高低不同的聲音？你們能不能找一對(duì)高低音朋友比一比？學(xué)生交流。2敲敲玩玩。（ 1）師：老師從家里拿來(lái)一些生活用品敲敲 , 你們來(lái)聽，哪個(gè)聲音高？（大盤子小盤子、大碗小碗、大杯子小杯子、空杯子和裝上水的杯子。）（ 2）再來(lái)敲敲小樂(lè)器，聽聽誰(shuí)的聲音高？（大木魚和小木魚、小鈴和響板、三角鐵、沙球、雙響木、）3. 聽聽比比。(1) 老師教室里還有一個(gè)大樂(lè)器 , 能彈奏出高低不同的音 , 你們知道是什么嗎 ?彈音階上行 , 聽聲音在往什么方向走 ?彈下行 , 現(xiàn)在呢 ?(2) 兩只小鳥也在比賽唱歌。 你們聽，誰(shuí)的歌聲高？如果是第一只就伸一個(gè)手指
4、，如果是第二只就伸出兩個(gè)手指。4學(xué)學(xué)演演。師：小朋友，兩只青蛙在比賽唱歌，你們聽誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低？（ 1）聽錄音。（ 2）學(xué)習(xí)小青蛙和老青蛙的節(jié)奏。小青蛙怎么叫？老青蛙怎么叫？（課件出示節(jié)奏學(xué)生個(gè)別拍讀，齊讀）（ 3）分角色指導(dǎo)表現(xiàn)高低音。（ 4）合唱部分學(xué)習(xí)。聽錄音，老青蛙和小青蛙最后怎么唱的？（課件出示節(jié)奏）出示節(jié)奏，和剛才獨(dú)唱的聲音比一比有什么不一樣？分別學(xué)習(xí)，個(gè)別練習(xí)。要求休止符的地方手放在肩膀上。師生練習(xí)。老師戴上小青蛙的頭飾。我演小青蛙，請(qǐng)一位小朋友來(lái)演老青蛙合唱。生生練習(xí)。兩隊(duì)學(xué)生進(jìn)行表演。老師在下面指揮。（ 5）完整表演?，F(xiàn)在老師要將整首兒歌連起來(lái)。你們聽一聽，鋼琴把高音
5、給了誰(shuí)？（ 6）學(xué)生分角色表演，琴聲請(qǐng)誰(shuí)唱，誰(shuí)就唱。（ 7）指導(dǎo)再表演。5 拓展表演。（ 1）跟錄音在座位上表演。要求加上小青蛙和老青蛙的動(dòng)作。（ 2）情景創(chuàng)設(shè)。小朋友，我們把這個(gè)音樂(lè)教室當(dāng)做是一個(gè)很大莊稼地。我們扮演老青蛙和小青蛙要去捉害蟲。輪到小青蛙表演時(shí)，老青蛙就不動(dòng)；相反老青蛙表演時(shí)，小青蛙就不動(dòng)。合唱的時(shí)候一起動(dòng)。（ 3）小結(jié)感受四課堂小結(jié)師：小朋友，今天我們的音樂(lè)探索之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)今天的活動(dòng)，你的小耳朵有什么收獲嗎？在我們身邊有很多聲音，它們不但有長(zhǎng)有短，有強(qiáng)有弱，還有高有低。正因?yàn)橐粲虚L(zhǎng)短、強(qiáng)弱、高低的不同，所以音樂(lè)中才有了動(dòng)聽的旋律。希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多聆聽、多體驗(yàn)，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)的美妙感覺(jué)?！窘虒W(xué)流程圖 】教學(xué)流程圖】音的高低導(dǎo)入學(xué)習(xí)實(shí)踐拓展謎表語(yǔ)聽交敲學(xué)演辨流敲習(xí)青小知小兒蛙動(dòng)道樂(lè)歌呱物的器青呱叫高的蛙低高呱聲音低呱高低激初合發(fā)辨探模作步興別索仿表感趣演受
張玉鳳《音的高低》教學(xué)設(shè)計(jì)
