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1、小學信息技術第七課奇妙的變化精品教案教學方法 ：通過創(chuàng)設故事情境，運用任務驅動教學法完成教學。教學重點 ：圖片的放大縮小、翻轉旋轉教學難點 ：圖片的選定、放大縮小方法以及翻轉旋轉方法教學準備 ：畫圖軟件、四個任務和二個練習圖片。教學目標 ：知識目標：實施 “任務驅動 ”式教學方法，使學生認識理解、掌握圖形放大、縮小和翻轉（旋轉）的方法。技能目標：通過教師設計的任務， 使學生自主探索圖形的放大、縮小，翻轉（旋轉）的方法。情感目標：培養(yǎng)學生獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，促進其個性發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學過程 ：任務一：歌曲導入，激發(fā)興趣。
2、（播放動畫片西游記主題曲 猴哥猴哥你真了不得），歌曲的主人公是誰 ?（孫悟空）喜歡他嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（根據(jù)學生回答展示圖片 1， 大大的定海神針，小小的孫悟空讓學生讀圖，圖上孫悟空正在發(fā)愁，為什么呢？） ( 學生回答兩種方法，一種是把定海神針縮小， 一種是把孫悟空放大 ), 我們一起幫孫悟空把定海神針拿到手，怎樣才能在畫圖中把圖片放大縮小呢 ?課本 57頁（自學課本、相互討論），放大或縮小，打開“圖片”文件夾中的 “任務一 ”，根據(jù)課本提示，我們一起幫助孫悟空把定海神針拿到手。設計意圖：用學生熟悉的歌曲導入新課，激發(fā)學生興趣，展示任務一（圖1），讓學生去幫助孫悟空拿定海神針，培養(yǎng)學生
3、的成就感。任務二：學習知識，助人為樂看來還是同學們的本領大， 孫悟空得到大家的幫助以后，非常感激，決定到學校來看看大家，走著走著，看到這樣一幕（出示圖片二一輛翻倒的自行車，淚流滿面的小弟弟，大步走的小明），小明和小弟弟之間發(fā)生了什么事情？（學生回答）我們再幫助小明改正錯誤，幫小弟弟把自行車扶起來。課本 54頁（自學課本、 相互討論），打開 “圖片 ”文件夾中 “任務二 ”，我們一起來幫助小明和小弟弟。設計意圖：展示圖片二以后，先讓學生讀圖，說說發(fā)生了什么事情，然后再說說小明的做法對不對，他應該怎樣做？幫助小明改正錯誤，轉身回頭（水平翻轉），幫小弟弟把自行車扶起來（垂直翻轉），在學習知識的同時，
4、培養(yǎng)學生助人為樂的好習慣。任務三：改正錯誤，文明禮貌孫悟空看到大家是一群助人為樂， 熱心腸的好孩子， 更想看到大家，他快來到我們學校了， 可是我們學校的某個班級卻是這樣的（展示圖片 3桌子，亂亂的凳子，怎么呢？（趕快扶起來并排放整齊）（自學課本） 55頁，然后打開 “圖片 ”文件夾 “任務三 ”，完成任務，并保存文件。設計意圖：任務三的設計綜合了按一定角度旋轉中的操作的同時，培養(yǎng)學生文明禮貌的好習慣。90度、 180度、 270度，讓學生在動手任務四：動手操作，收獲禮物（ flash 課件）看，孫悟空來了，為了表示感謝，還給大家?guī)砹硕Y物 - 電腦，然后匆匆的走了。同學們，請看，有什么問題嗎？
5、看來孫悟空對電腦并不了解， 讓我們自己把電腦正確擺放到電腦桌上。打開 “圖片 ”文件夾中 “任務 4”，把電腦正確擺放到電腦桌上。設計意圖：有了付出，就有收獲，孫悟空為了表示感謝送給大家一臺電腦，可是電腦的擺放卻出乎意料，請同學們自己動手將電腦正確擺放到電腦桌上。這一任務的設計是對學生本課學習進行綜合性考查。不但要利用翻轉旋轉，還要用到放大縮小。課外拓展：看課本 54頁，我們今天的課題是什么？（奇妙的變化），有哪些變化？（放大縮小，翻轉旋轉）對于放大縮小、翻轉旋轉還有什么問題嗎，老師還有問題？（ 1）垂直翻轉與 180度旋轉以后的效果完全一樣嗎？（ 2）90、180、270是按順時針旋轉還是按逆時針旋轉？小結：今天我們不但學習了放大縮小，翻轉旋轉，還幫助了孫悟空、小明、小弟弟，我們在幫助別人的同時，收獲了快樂，希望同學們在以后的學習生活中，幫助別人，快樂自己。課外作業(yè)：練習一：組成句子 （在下面的詞語中選擇幾個在下面的方框中組成一個完整的句子。
小學信息技術第七課《奇妙的變化》
