小學一年級數學《動物餐廳》教學教案范文三篇

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1、小學一年 級數學動物餐廳教學教案范文三篇在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的 語言來描述數的相 對大小關系，探索百以內數的大小比 較規(guī)律。下面就是小 編給大家?guī)淼男W一年 級數學動物餐廳教學教案范文三篇，希望能幫助到大家 !教學目標：1、知識目標：會比 較 100 以內數的大小， 進一步鞏固 100 以內數的 順序 ;初步感受一列數蘊含的規(guī)律;發(fā)展學生的數感。2、情感、能力目 標：培養(yǎng)學生 積極思考、善于與人合作交流等良好的學 習習慣 ;發(fā)展學生實踐、觀察分析能力 ;讓學生深入感受數學與生活的密切 聯(lián)系。教學重難點：正確比較 100 以內數的大小。教具準備：電子白板、 計數器 2 個、小黑板

2、。教學流程：一、創(chuàng)設情境，復 習導入。1、情境。 師：小朋友，今天我 們的好朋友 小灰兔要 帶我們去參觀動物王國里的餐廳，大家想去 嗎 ?(生：想 !)2、復習。師：嗯，大家先 別急，小灰兔要和大家玩一個數學游 戲，玩得好才能去參觀動物餐廳，你們有信心玩好 這個數學游 戲嗎 ?(有!) 那好， 請聽清楚游 戲規(guī)則 ：一個小朋友上來扮演小灰兔，拿起一 張數字卡片，下面的小朋友 讀出卡片上的數，并連續(xù)數出在它前、后的 5 個數。 ( 小灰兔還有一個要求： 請小朋友 們在玩游戲的時候要聽從它的指 揮，你們能做到 嗎 ?)3、導入。師：好了 !現(xiàn)在我們可以去參 觀動物餐廳了，大家 請看，圖上的小動物們

3、在做什么呢 ?【設計意圖：通過創(chuàng)設 “參觀動 物餐廳，先玩數學游 戲”這一情境，有效地激 發(fā)學生的學習熱情，并鞏固 100 以內數的 順序，為新知的學 習做好鋪塹 。】二、引導探索，學 習新知。1、數一數。 師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數出它 們的數目嗎?(反饋：學生有可能一下子就知道 結論，緣于他們認識圖 上的文字，教 師應給 予鼓勵，在這里，也可以 讓學生再數一數 )2、比一比。 師：比較小猴和小狗拿的 盤子的數目，你 發(fā)現(xiàn)了什么 ?跟同桌同學 說一說 。 ( 學生可能會 說誰拿得多， 誰拿得少。 )師接著追問：也就是 說，這兩個數有什么 樣的關系 ? 用上 “、 、“的認

4、識 ，加強學生的符號感?！咳?、組織練習 ，鞏固新知。師：小朋友 !又到了我 們玩闖關游戲的時間了，今天我 們要闖四關。大家 還記得玩闖關游戲要注意什么 嗎?(生：要注意 即快又 對，字還要寫得工整、漂亮，要遵守 課堂紀律等。 ) 大家請看第一關是：1、比大小。 P6 第 1 題。學生獨立完成，教 師期間巡視輔導 。反 饋時，學生互相 評價，給做得好的同學 獎面小紅旗，畫在 題目后。 ( 如果個 別學生解答困 難的，可以借助 計數器等進行比較，最后兩小 題的答案不，填 對一個就符合要求了， 這里教師不必事先提醒，在反饋時讓 學生自行 發(fā)現(xiàn) 。 )2、連一連 。P7 第 2 題。出示掛 圖，指名學

5、生 說明題意，再 讓生獨立完成。 ( 反饋時：評價方法同上，引導學生發(fā)現(xiàn) 60 是個多余的信息。)3、根據 題目內容填一填。 P7 第 3 題。出示小黑板，由教 師讀題，學生逐小 題完成，師再進行評價。 第(1) 題教師要引導學生按 順序填寫，再 讓學生找找 規(guī)律。 4、想一想， 請你接著畫下去。 P7 第 4 題。學生獨立完成，再反饋?？偨Y：恭喜小朋友 闖完四關游 戲，請完成好的小朋友鼓掌表 揚一下自己 !小朋友，今天我們學了什么 ?你學會了什么 ?【設計意圖：課程標準提出： “練習 是使學生掌握知 識，形成技能， 發(fā)展智力的重要手段。 ”由于低年 級兒童的年 齡特點，他 們的學習興趣無法

6、維持很長的時間，把練習設計成“闖關游戲”，完成好的可以 獲得小紅旗。在 輕松、愉快的游 戲中，既激 發(fā)了學生的 練習積極性，又有利于學生逐步學會自我 評價與評價他人?！克?、實踐作業(yè)，拓展延伸。1、跟爸爸、 媽媽玩 “讀 數、比大小 ”游 戲。 (即由爸爸、 媽媽讀 一數，你找出一個比它小，一個比它大的數，并用符號 連起來 )2、 P7 的小調查 。教學目標：知識與技能：使學生學會比較 100 以內數的大小，并體會比較兩數大小的方法。過程與方法：利用 輕松愉快的游 戲和現(xiàn)實有趣的情境激 發(fā)學生的求知欲、學 習數學的興趣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生 觀察、比 較、提出 問題和解決 問題的能力。教

7、學重點：會比較 100 以內數的大小，體會比較兩數大小的方法。教學難點：培養(yǎng)學生小 組合作意 識和解決問題的能力。教學時間：一課時教學過程：一、情境 創(chuàng)設師：森林里新開 張了一家 動物餐廳，小兔當任 經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐 廳來了許多客人， 經理說：“快，快，拿 盤子，比 誰拿得多。 ”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿 盤子。小猴說： “我拿了 21 只盤子。 ”小狗 說： “我拿了 18 只盤子。 ”請你來當當裁判， 誰拿得多 ?二、知識探索1、小組合作學 習：比一比， 誰拿得多 ?說說你是怎么比的。2、匯報交流、小 結：十位上 2 比 1 大，所以 21 18 。3、試一

8、試：2631674989904、二次小 組學習：比一比下列 計數器上的數。( 第6頁 )5、匯報交流、小 結：十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。三位數比兩位數大 (位數多的數比位數少的數大)。6、試一試：比大小。 ( 第 6 頁 /1) 學生獨立完成后校對。三、鞏固 練習1、連一連 。( 第 7 頁第 2 題)2、按規(guī)律填數。 ( 第 7 頁第 3 題)按 順序填數。 ( 說說表格有什么特點 )讀 出個位是 5 的數， 讀出個位是 0 的數。 再說說有什么特點。根據填好的表，把下圖中缺的數填上。 ( 實際是根據 規(guī)律填數 )3、按規(guī)律畫圖 。( 第 7 頁第 4 題)四、小調查。我們學

9、校一年 級有幾個班 ?每班各有多少人?哪班學生人數最多?哪班人數最少 ?五、總結六、作業(yè)板書設計 ：百以內數的大小比 較 十位上 2 比 1 大，所以 21 18 。 26 31 67 49 89 90 兩位數比大小，先比十位，再比個位，教學目標：1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的 語言來描述數的相 對大小關系，探索百以內數的大小比 較規(guī)律。2、掌握百以內數的大小比較方法，會比 較。教學重難點：數的大小比 較。教學過程：一、情境 創(chuàng)設森林里新開 張了一家 動物餐廳，小兔當任 經理，小猴和小狗都跑去當了服 務員 。這 一天，餐 廳來了許多客人， 經理說：“快，快，拿 盤子，比 誰拿得多。

10、”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿 盤子。小猴 說： “我拿了 21 只盤子。 ”小狗 說：“我拿了 18 只盤子。 ”請 你來當當裁判， 誰拿得多 ?二、知識探索1、小組合作學 習：比一比， 誰拿得多 ?說說你是怎么比的。2、匯報交流。3、小結：十位上 2 比 1 大，所以 2118 。4、試一試：26 、31、 67 、 49、89 、90。5、二次小 組學習：比一比下列 計數器上的數。 ( 第 6 頁填一填 )6、匯報交流。7、小結：十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。三位數比兩位數大( 位數多的數比位數少的數大) 。8、比大小。 ( 第 6 頁練一練 )學生獨立完成后校對。三、鞏固 練習1、連一連 。( 第 7 頁第 2 題)2、按規(guī)律填數。 ( 第 7 頁第 3 題)(1) 按順序填數。 ( 說說表格有特點 )(2) 讀出個位是 5 的數， 讀出個位是 0 的數。(3) 說說有什么特點。(4) 根據填好的表，把下 圖中缺的數填上。(實際是根據規(guī)律填數 )3、按規(guī)律畫圖 。( 第 7 頁第 4 題)四、小調查。我們學校一年 級有幾個班 ?每班各有多少人?哪班學生人數最多?哪班人數最少 ?