《(青島版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 植物的“分身術(shù)“》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(青島版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 植物的“分身術(shù)“（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、（青島版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案14.植物的“分身術(shù)”教學(xué)目標(biāo)1能提出探究活動(dòng)的大致思路；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息；能夠自行設(shè)計(jì)植物繁殖的觀察實(shí)驗(yàn)，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究的結(jié)果。2在參與植物繁殖的研究中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣；愿意合作與交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。3認(rèn)識(shí)一些可以利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物;知道繁殖是生命的共同特征；認(rèn)識(shí)植物的繁殖方法，知道常見(jiàn)的植物可以用根、莖葉等繁殖。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)植物繁殖的文字及圖片課件，準(zhǔn)備月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物，準(zhǔn)備細(xì)沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等案例背景分析：本課以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的分身術(shù)為主要的目的，通過(guò)讓學(xué)生搜集交流資料，知道多種植物
2、的繁殖方法，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，并能聯(lián)系實(shí)際積極參與關(guān)于植物的繁殖的長(zhǎng)期的研究，樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。把植物帶進(jìn)課堂是本節(jié)課的基本要求。教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)：一、以?xún)焊枞胧?，激發(fā)興趣，引出探究的主題植物媽媽有辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧?。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信
3、你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。同學(xué)們，通過(guò)讀兒歌，你知道了哪些植物繁殖后代的知識(shí)？（學(xué)生總結(jié)交流）剛才我們了解的是植物利用花果實(shí)種子繁殖后代的方法，可是有些植物另有絕招，實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來(lái)繁殖。（板書(shū)課題）今天我們就來(lái)研究一下植物的“分身術(shù)”?！敬颂幉捎脤W(xué)生熟悉的兒歌入手，知道有許多植物是用種子來(lái)繁殖的，可是也有許多植物卻用其他的方式來(lái)繁殖，采用設(shè)疑的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為探究的問(wèn)題的展開(kāi)做好鋪墊】二、自主學(xué)習(xí)，科學(xué)探究活動(dòng)一：（一）猜想與假設(shè)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)下面的植物嗎？知道下面的植物是怎樣繁殖的嗎？（教師出示秋海棠、甘薯
4、、馬鈴薯、草莓、月季、大蒜的圖片）請(qǐng)大家找出課前老師讓同學(xué)們搜集的有關(guān)植物的繁殖方式的資料，讓我們大家交流一下吧！【讓學(xué)生通過(guò)搜集交流材料，知道一些植物的繁殖方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主的去學(xué)習(xí)，去搜集資料，并在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法】請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流，歸納。并把交流的結(jié)果記錄在交流表上。教師提前準(zhǔn)備好記錄表發(fā)給各組植物的名稱(chēng)繁殖后代所用的方法繁殖所用植物的部位秋海棠甘薯馬鈴薯草莓月季大蒜下面請(qǐng)各小組的來(lái)匯報(bào)一下交流的結(jié)果。（各小組進(jìn)行匯報(bào)）教師同時(shí)在黑板上整理，匯總。一切是不是這樣呢？老師也搜集了一段資料，我們一起來(lái)看一下。（教師播放馬鈴薯、秋海棠、甘薯、草莓、月季、大蒜的繁殖的錄像
5、）【學(xué)生的資料畢竟是有限的，老師通過(guò)自己的搜集來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)，使知識(shí)更全面，更具有條理】看了這段資料，你知道了什么？（學(xué)生獨(dú)立回答）通過(guò)我們剛才對(duì)這些植物的研究，我們知道了植物除了用種子繁殖以外，還有些植物是用自己的根、莖、葉來(lái)繁殖的。我們可以把這些繁殖的方法叫做根繁殖、莖繁殖、葉繁殖。除了以上的這些植物，你還知道哪些植物是用根、莖、葉來(lái)繁殖的？（學(xué)生舉例回答）（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃剛才我們通過(guò)資料知道了這些植物不是用種子來(lái)繁殖的，那么一切是不是像我們所猜想的這樣呢？我們需要進(jìn)一步的試驗(yàn)驗(yàn)證，你們能用這些方法來(lái)培育一株植物嗎？請(qǐng)各小組討論設(shè)計(jì)你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃填寫(xiě)完整。第（ ）小組實(shí)驗(yàn)
6、計(jì)劃表實(shí)驗(yàn)組名稱(chēng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)時(shí)間計(jì)劃實(shí)驗(yàn)對(duì)象記錄人計(jì)劃實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠?jì)劃實(shí)驗(yàn)對(duì)象計(jì)劃實(shí)驗(yàn)步驟各小組成員討論研究各組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。幫助學(xué)生制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（各小組選擇一種植物進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)，制定詳細(xì)的計(jì)劃）各小組匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師提出有關(guān)問(wèn)題：你們小組打算選擇培育什么植物？你們的人員是怎樣分工的？你們準(zhǔn)備采用什么方法來(lái)繁殖它？等等。（學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)的提醒學(xué)生要注意細(xì)致和安全）【采用制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)是有一定的計(jì)劃和目的的，是為了一定的目的去實(shí)驗(yàn)的，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是有計(jì)劃的，不是隨隨便便就操作的，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活
7、動(dòng)做好準(zhǔn)備】（三）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。同學(xué)們制訂了詳細(xì)的試驗(yàn)計(jì)劃，都滿(mǎn)懷熱情地選擇了自己喜歡的植物作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，為了我們實(shí)驗(yàn)的規(guī)范與完整，老師搜集了一些植物用根、莖、葉繁殖后代的具體的操作過(guò)程和繁殖的方法，我們來(lái)看一下，希望你邊看邊記，也許對(duì)你的實(shí)驗(yàn)很有幫助呀?。ń處煵シ耪n件）課件的內(nèi)容為：（1）秋海棠用葉來(lái)繁殖后代的方法是：把葉柄剪掉。先將葉片背面的各段主脈用刀片割傷，然后把它平鋪在沙面上，再用小石塊壓在葉面上，使主脈和沙面貼合，同時(shí)保持濕度。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右，根自切口處萌出，新葉就長(zhǎng)出來(lái)了。甘薯：用根繁殖的方法是春季，把冬天的貯存的甘薯插在潮濕的土地里，過(guò)幾天，在貯藏跟上就會(huì)長(zhǎng)出許多幼苗
8、。把甘薯的幼苗扦插在潮濕的土地里，它們會(huì)長(zhǎng)成新的甘薯。月季的用莖繁殖的方法是：把月季的枝條剪下來(lái)，插進(jìn)土里；過(guò)幾天這些埋在土里的部分就會(huì)生出根來(lái)，逐漸長(zhǎng)成一株新的月季。月季的這種方法叫做扦插。大蒜用肉質(zhì)莖繁殖的方法是：將蒜瓣插入土中，露出一點(diǎn)點(diǎn)，每天澆水，大約一周后蒜瓣就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出蒜苗。馬鈴薯的繁殖方法、草莓的繁殖方法等等。（2）課件：柳樹(shù)壓枝條繁殖。有些植物，例如夾竹桃、葡萄等，把它們的枝條向下彎到地面，在挨著地面的部位用土壓埋；過(guò)些天，這根枝條被土壓埋的部位會(huì)長(zhǎng)出根來(lái)；待根長(zhǎng)比較多、扎得比較牢的時(shí)候，把已生了根的枝條剪下來(lái)，它就會(huì)長(zhǎng)成一棵新的夾竹桃或葡萄。由于這種繁殖植物的方法必須用土把
9、枝條壓埋，所以人們把它叫做壓條法?！緸榱俗非髮?shí)驗(yàn)過(guò)程的規(guī)范和完整，引導(dǎo)學(xué)生想好了在做，此處采用課件補(bǔ)充學(xué)生們的知識(shí)，讓學(xué)生清楚幾種用根、莖、葉繁殖后代的具體的過(guò)程和方法，保證學(xué)生學(xué)有所得】在這一段資料中，你找到了哪些對(duì)你有用的信息？它對(duì)你有什么幫助？你們組實(shí)驗(yàn)的月季花的繁殖，你認(rèn)為有哪些地方需要注意？大蒜繁殖的時(shí)候要注意什么？你們的實(shí)驗(yàn)記錄準(zhǔn)備怎樣填寫(xiě)？誰(shuí)負(fù)責(zé)來(lái)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄？（教師采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)）2.學(xué)生分組進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。我們現(xiàn)在了解了這么多的植物繁殖的知識(shí)，有了充分的準(zhǔn)備，我們就可以付諸實(shí)踐實(shí)驗(yàn)了，老師看到有好幾名同學(xué)，早就著急了，好現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！【各小組中，派
10、一名同學(xué)填寫(xiě)試驗(yàn)記錄，具體記錄他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的每一個(gè)步驟。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師先到各組轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)之中。學(xué)生進(jìn)入正常的試驗(yàn)后，教師注意指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄的填寫(xiě)】實(shí)驗(yàn)記錄表第（ ）小組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表實(shí)驗(yàn)組名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)對(duì)象記錄人實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)步驟【 此實(shí)驗(yàn)操作大約需要20左右分鐘，根據(jù)繁殖的步驟要保證給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生在足夠的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行研究】3.學(xué)生匯報(bào)與交流（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況），現(xiàn)在有個(gè)小組展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果，讓大家一起來(lái)分享。你們組是怎樣進(jìn)行繁殖的？采用了哪些繁殖的方法？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生的交流匯報(bào)全面），你們認(rèn)為這個(gè)小組的植物繁殖實(shí)驗(yàn)怎么樣？有要補(bǔ)充的嗎？教師請(qǐng)各小
11、組相互評(píng)價(jià)栽培情況。剛才我們用自己的努力進(jìn)行了這幾種植物的繁殖，那到底實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是那個(gè)組會(huì)成功，哪個(gè)組的實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗呢，需要大家課下繼續(xù)關(guān)注自己繁殖的植物的情況，注意做好詳細(xì)的觀察記錄，我想在我們的共同努力下，我們的植物也會(huì)生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)的，咱們就比一比看看哪一組的實(shí)驗(yàn)做得好?！疽龑?dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好自己的實(shí)驗(yàn)，將研究活動(dòng)繼續(xù)延伸下去，關(guān)注實(shí)驗(yàn)的中長(zhǎng)期過(guò)程】三、聯(lián)系活動(dòng)，實(shí)際的應(yīng)用植物的“分身術(shù)”，使植物的世界變得更加豐富多彩，它的多種繁殖方法在生產(chǎn)生活中得到了廣泛的應(yīng)用，你看人們利用植物的“分身術(shù)”，繁殖出了許許多多美麗的花兒，我們來(lái)欣賞一下。（課件出示雙面桃花、三色牡丹、蟹蘭等）你掌握了多種植物
12、的繁殖方法，你準(zhǔn)備做哪些創(chuàng)新的繁殖的嘗試？（學(xué)生暢談自己的想法）【本活動(dòng)主要是讓學(xué)生到生活中去尋找植物的“分身術(shù)”，了解植物的繁殖的不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生活的意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中問(wèn)題，從而改善生活】四、拓展活動(dòng)，將探究活動(dòng)有效的延伸至課下1.學(xué)習(xí)完這課后，你想做點(diǎn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ?.你愿意課下繼續(xù)探究植物的繁殖方法嗎？你能用學(xué)到的知識(shí)回家也繁殖一棵植物進(jìn)行研究嗎？看著它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，并且詳細(xì)的做好你的觀察記錄嗎？【引導(dǎo)學(xué)生將探究活動(dòng)有效的延伸到課下，讓學(xué)生選擇自己喜歡的植物做繁殖實(shí)驗(yàn)，并要求做好觀察記錄，學(xué)會(huì)參與植物的長(zhǎng)期研究，樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活】
(青島版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 植物的“分身術(shù)“
