一年級下冊語文教案-第11課《游子吟》北京版

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1、游子吟教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1 在古詩誦唱中感受感受中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，了解詩與樂的特殊聯(lián)系。2 通過聽賞讀唐詩，能夠注意歌曲的演唱形式，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。3 通過吟誦與歌唱交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)出詩情畫意。4 感受歌曲游子吟，的意境，引導(dǎo)學(xué)生能夠情意飽滿的演唱歌曲?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過聽賞讀唐詩，能夠注意歌曲的演唱形式，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。難點：感受歌曲游子吟，的意境，引導(dǎo)學(xué)生能夠情意飽滿的演唱歌曲?！菊n時安排】1 課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1 師：今天我們的課題是：讀唐詩。（多媒體提示課題），說到唐詩，不禁使老師想到以下幾首詩，老師先來考考大家。（出示四首詩

2、名）靜夜思唐代李白夜雪唐代白居易絕句唐代杜甫詠鵝唐代駱賓王2 學(xué)生會的現(xiàn)有感情的背一背。3 學(xué)做小詩人，通過“踱步”，體味歌曲。4 師：唐詩里有歌，唐詩里有畫。下面這首讀唐詩，就把這唐詩中“床前的明月”，“窗外的雪”，“高飛的白鷺”，“浮水的鵝”寫進了歌中。5 欣賞歌曲讀唐詩6 聆聽讀唐詩（卡農(nóng)版），找出和歌曲的不同之處，卡農(nóng)部分（和歌曲部分差 2 拍）。7 跟著錄音音樂卡農(nóng)式地讀歌詞。第 1頁8 師：就像歌中所說的，唐詩里有歌，唐詩里有畫，唐詩里有苦，唐詩里有樂，唐詩里寄托著作者的種種深情。這又使老師想起了一首非常感人的詩歌。（出示詩歌：游子吟）二、新詩教學(xué)1 帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗誦詩歌，體會

3、詩歌的韻味。師：“從朗誦中，我們已經(jīng)體會到了詩中處處流露出的那種母愛，詩人在詩歌中聯(lián)想到母親怎樣的情景？”（學(xué)生回答）解釋前四句詩歌的意思。引導(dǎo)學(xué)生想象： 在一個寒冬臘月的晚上， 年過半百的老人卻圍在油燈旁， 為明天即將遠行的兒子縫制衣服。 她怕兒子晚上會回得晚， 會受凍，所以每一針每一線都縫得特別結(jié)實， 特別緊密?？梢哉f，母親每一針每一線都充滿的對兒子的無私的母愛。2 學(xué)一學(xué)縫衣服的動作。3 教師范唱，學(xué)生扮演母親縫衣服。 思考：歌曲一共有幾句，是否詩歌一樣六句？（學(xué)生回答：八句，最后兩句詩歌唱了兩遍。）4（出示完整歌詞）學(xué)生跟著伴奏音樂一邊縫衣服，一邊用“l(fā)u ”哼唱旋律。5 我國著名的女

4、作曲家谷建芬為這么感人的詩句譜寫了樂譜。（多媒體出示樂譜）跟琴唱譜，注意附點節(jié)奏。6 劃拍識譜。7 跟琴唱譜，注意樂句與情感。8 觀察樂譜中多了一個記號：波音記號。認識波音記號及它的唱法。9 比較多了波音記號感受有何不同？師小結(jié)：師：母親在縫衣時，想著兒子出門在外，要剛給他縫制最好的衣裳，所以她的針腳非常密集，歌中的波音就可以體現(xiàn)出來。10 單獨唱一唱波音記號所在樂句。11 代入波音記號完整唱譜。12 說說哪里唱得不好或容易唱錯，大家一起練一練。11 用連貫的聲音完整唱譜。12 輕聲跟琴演唱歌詞一遍。第 2頁13 說說哪里唱的不夠好或容易唱錯。（學(xué)生回答，依次練一練）14 提醒注意附點節(jié)奏的幾

5、個地方，分別練一練。15 解釋“誰言寸草心，報得三春輝”的含義，讓學(xué)生知道前半段在寫景，后半段在抒情。強調(diào)“寸草心” 的“心”是發(fā)自內(nèi)心的， 報答母親要唱出報答的決心。最后四句單獨練一練。16 師：最后四句歌詞是重復(fù)的，但我們演唱時是一樣的去對待嗎？（學(xué)生回答， 教師小結(jié)：左后兩句內(nèi)心的感激與感恩更為強烈，報答的決心也就更強烈了，可以說是一種情感的升華）17 深情地演唱歌曲，并加上剛才縫衣服的的動作。18 師：歌曲中有情，我們唱了出來，那下面我們也要來卡農(nóng)式地讀歌詞，看看我們同學(xué)們能否把“情”給讀出來。帶領(lǐng)學(xué)生根錄音范唱卡農(nóng)式讀歌詞。19 一半學(xué)生演唱，一半學(xué)生卡農(nóng)式讀歌詞。然后交換。20 介紹谷建芬及她的 “新學(xué)堂學(xué)” ，欣賞被搬上舞臺的 “新學(xué)堂學(xué)” 游子吟。三、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了這首游子吟，用唱和念的形式，唱出了詩歌中游子對母親的那份感恩、感激與感謝。第 3頁