《《瓢蟲的花衣裳》教案美術(shù)一年級(jí)瓢蟲的花衣裳王蕾》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《瓢蟲的花衣裳》教案美術(shù)一年級(jí)瓢蟲的花衣裳王蕾（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、瓢蟲的花衣裳教案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2 、通過對(duì)觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美和環(huán)保意識(shí)。3 、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)了解瓢蟲基本特征，學(xué)會(huì)2 3 種制作瓢蟲的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲資料、半圓形石頭等物品、紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作四、教學(xué)過程（一）引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)2、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題。3、小組匯報(bào)資料的搜集情況；4 、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及
2、色彩的美；（二）欣賞感知1 、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么材料，是怎樣做的？3 、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲？（通過欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)對(duì)事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。）（三）探究嘗試1 、嘗試制作：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。2 、介紹方法：邀請(qǐng)有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。3 、教師演示：折紙法、繪畫裝飾法。（探究嘗試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)小組活動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）（四）創(chuàng)新實(shí)踐1 、提
3、出創(chuàng)作要求：（ 1）以小組為單位，分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。（ 2）動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個(gè)漂亮的家。2 、學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)（以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的，提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。）（五）展示評(píng)價(jià)1 、展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。2 、引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對(duì)老師或同學(xué)說一說。3 、教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（引導(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力；同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評(píng)價(jià)。）
《瓢蟲的花衣裳》教案美術(shù)一年級(jí)瓢蟲的花衣裳王蕾
