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1、（山東專用） 2013 高考語文總復(fù)習(xí)電子題庫 第十四章第二節(jié)優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 新人教版題組一對關(guān)鍵詞的鑒賞( 煉字 )1古人講究煉字，所以詩句中有一些關(guān)鍵詞語，使全詩增色。請找出下列詩句中的關(guān)鍵詞語并體會其妙處。(1) 雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。 ( 王勃郊興 )答：_(2) 綠情紅意兩逢迎，扶春來遠(yuǎn)林。( 洪瑹阮郎歸 )答：_(3) 泊處空余鳥，離亭已散人。 ( 陰鏗江津送劉光錄不及 )答：_(4) 微云淡河漢，疏雨滴梧桐。 ( 孟浩然省試騏驥長鳴 )答：_(5) 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。( 蔣捷一剪梅舟過吳江 )答：_答案： (1) 濕、疏。“濕”言“光”，“疏”言“影”，本
2、身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。 這個“光”字顯得花有精神， 所以說“光”字有情。 風(fēng)停了， 在日光照耀下，葉影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影逸出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。(2) 扶。采用了擬人的手法，憑著一個“扶”字，我們感受到了從樹林深處步步走近的春天。(3) 空、已。陰鏗寫送行遲到， 只見“泊處空余鳥， 離亭已散人”， 虛詞“空”、 “已”若不經(jīng)意進(jìn)入詩中，對于描畫詩人惘然若失的情狀卻有著畫龍點睛的妙用。(4) 淡、滴?！暗焙汀暗巍保瑲v來備受贊賞，“淡”狀出視覺
3、感受，“滴”達(dá)出聽覺感受，“淡”和“滴”染出一種冷漠、孤寂的境界。(5) 紅、綠。形容詞“紅”、“綠”，用作使動詞。詩人通過櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài)，抒寫了對時光流逝的惋惜。 如果“紅”、 “綠”仍作形容詞用， 說成“櫻桃紅， 芭蕉綠”，就會味同嚼蠟。2閱讀下面這首明詩，然后回答問題。夜泊錢塘茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。1酒市哪從問，微吟寄短愁。詩的第三聯(lián)中“迸”“入”兩字精妙傳神，請結(jié)合詩句簡要分析。答：_解析：本題鑒賞煉字， “迸”和“入”把詩人的情感和自然景物緊密聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。答案：“迸”，思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下，表
4、現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的濃重?！叭搿?，化無形的夢為有形，詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。題組二對詩句的鑒賞3閱讀下面這首晚清五律，然后回答問題。夜舟泊吳城陳三立 注夜氣冥冥白，煙絲竊竊青。孤蓬寒上月，微浪隱移星。燈火喧漁港，滄桑換獨腥。猶懷中興略，聽角望湖亭。【注】 陳三立： 清末著名維新派骨干陳寶箴之子。此詩作于光緒二十七年二月，詩人回南昌西山祭掃父墓，舟行夜泊于鄱陽湖畔的吳城?！肮屡窈显隆币痪湓诰涫缴嫌惺裁刺攸c？這樣的句式有什么樣的表達(dá)效果？答：_答案：倒裝句式。 本應(yīng)是“寒月上孤篷”。把“孤”“寒”突出在前， 強調(diào)詩人自己內(nèi)心孤單、 凄寒的感受； 形容詞“寒”化為
5、動詞，竟是說孤篷把冷意帶給掛在其上的月，其實是詩人將自己的寒意移情于月亮。4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。如夢令賀鑄蓮葉初生南浦，兩岸綠楊飛絮。向晚鯉魚風(fēng) 注 ，斷送彩帆何處！凝佇，凝佇，樓外一江煙雨。【注】 鯉魚風(fēng)：九月風(fēng)。請結(jié)合全詞賞析“凝佇，凝佇，樓外一江煙雨”。答：_解析：本詞抒發(fā)了主人公的離別相思之情，解答此題時要緊扣作者的思想情感進(jìn)行賞析。答案：詞人用“凝佇， 凝佇”的疊詞( 反復(fù) ) ，形象地突出了主人公凝望時間之久和神態(tài)之癡， 從而表現(xiàn)相思之苦；“樓外一江煙雨”則用孤寂的小樓、無情的江水、 迷濛的煙雨襯托出主人公的悵惘失意之情。雖無一字提到離別相思，卻將離別相思之情寫得淋漓盡
6、致。題組三對語言風(fēng)格的鑒賞5閱讀下面兩首詩，簡要評析每首詩的語言風(fēng)格。寄夫 唐 陳 玉蘭夫戍邊關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。2一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？(1) 語言特色：_南溪早春 宋 楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時豐。(2) 語言特色：_答案： (1) 語言平實質(zhì)樸，真切動人。全詩純用口語，不加任何修飾，平白如話，再加上使用復(fù)字， 結(jié)構(gòu)上回環(huán)往復(fù)、 一唱三嘆的形式， 充分表達(dá)了哀怨纏綿的深情， 十分真切感人。(2) 語言新穎活潑，描寫細(xì)致入微。如頷聯(lián)寫柳枝返綠總是先從下垂枝條的末梢開始，桃花
7、初綻， 也總是先從上伸的枝條末端開始。 “下來”“上去”分別寫柳枝、 桃枝特點， 語言生動活潑，描寫細(xì)致動人，令人耳目一新，又具有擬人意味。6閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。西江月遣興辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我醉何如？只疑松動要來扶，以手推松曰“去！”請簡要分析這首詞的語言風(fēng)格。答：_解析：本題主要考查鑒賞詩歌語言的能力，是對詩歌語言風(fēng)格的考查，能力層級為D級。為什么醉里貪歡笑？為什么會覺得古人的書全無是處？為什么昨夜會醉倒松邊？詞中無一字交代，全靠讀者自己去玩味。下片描寫醉態(tài)形象生動，躍然紙上。答案：這首詞的語言有兩方面的特點。一是含
8、蓄蘊藉， 不明說為什么醉里貪歡笑，為什么會覺得古人的書全無是處，為什么昨夜會醉倒松邊，讓讀者通過詞句去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉感人。二是形象生動，通過動作、語言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。書邊事張喬調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個3字。你認(rèn)為這首詩首聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請簡要賞析。答：_答案：我認(rèn)為這首詩首聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是“斷”和“倚”?！皵唷笔潜M或占盡的意思。這一句極寫在清秋季節(jié)，萬里長
9、空，角聲回蕩，悅耳動聽。而一個“斷”字，則將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；“調(diào)角”與“清秋”，其韻味和色調(diào)恰到好處地合二為一，構(gòu)成一個聲色并茂的清幽意境。首句先從高闊的空間落筆，勾勒出一個深廣的背景，渲染出一種宜人的氣氛。次句展現(xiàn)了“征人”與“戍樓”所組成的畫面。 看那征人倚樓的安閑姿態(tài)，多像是在傾聽那悅耳的角聲和欣賞那迷人的秋色！不用“守”字，而用“倚”字，巧妙地傳達(dá)出邊關(guān)安寧、征人無事的主旨。2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。江行無題 ( 百首選一 )錢珝咫尺愁風(fēng)雨，匡廬不可登。只疑云霧窟，猶有六朝僧。前人認(rèn)為， 第一句中的“愁”字和第三句中的“疑”字看似平常，實際上非常傳神，真
10、切地透露出了抒情主人公的心情。你同意這種說法嗎？為什么？答：_答案：同意?！板氤摺?，形容距離極近?！翱飶]”指廬山。近在咫尺，本應(yīng)極易登臨。但是將行遇雨， 不能登山。 “愁”字則透露出了詩人對不能領(lǐng)略名山風(fēng)光的懊惱之情。第三句中的“疑”字用得極好， 寫出了仰望高峰峻嶺， 云霧繚繞， 不禁使人浮想聯(lián)翩： 那匡廬深處，煙霞洞窟，也許仍有六朝高僧在此隱身棲息吧。從而使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，虛虛實實，給人一種撲朔迷離的感覺。3閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。生查子愁風(fēng)月賀鑄風(fēng)清月正圓，信是佳時節(jié)。不會長年來，處處愁風(fēng)月。心將熏麝焦，吟伴寒蟲切。【注】熏麝：熏爐中的香料。寒蟲：蟋蟀。古人寫詩講究“煉”字， 請指出
11、“心將熏麝焦， 吟伴寒蟲切”兩句中用得最精彩的兩個字，并作簡要賞析。答：_答案： “焦”和“切”兩個字。 主人公本想點香吟詩以遣愁情， 然而“熏麝”反而使心同香一樣焦，吟詩聲則與蟲鳴一般凄切，極寫心情之焦愁與凄苦?！敖埂薄扒小闭Z意雙關(guān)，觸景生情，意趣和諧。4閱讀下面這首詩，然后回答問題。4百嘉村見梅花 注龔鼎孳天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。【注】龔鼎孳 (1615 1673) ：字孝升，崇禎七年進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時官至刑部尚書。這是一首七言絕句，關(guān)于詩眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為呢？為什么？答：_答案： “寒
12、”。 用梅的“疏影”“玉笛”“高樓”等意象，表現(xiàn)了自己身為貳臣內(nèi)心的痛苦寂寞， 表達(dá)了對故國的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞、無可奈何的凄涼。5閱讀下面這首詩，然后回答問題。題古木蒼藤圖 明 藍(lán)仁風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭附托，年年春色換青紅。第三句中，哪個字是關(guān)鍵字？請簡要分析它的作用。答 _答案：“爭”。形象地寫出了藤蘿以攀附為榮的狀態(tài)。表現(xiàn)了作者對其的揶揄、諷刺。6閱讀下面這首詩，然后回答問題。題金陵渡張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲？(1) “潮落夜江斜月里”中用一“斜”字，好極，既有景，又點明了時間將曉
13、未曉的落潮之際。除此之外，這一“斜”字對思想感情的表達(dá)有何作用？答：_(2) 若把“兩三星火是瓜洲”中的“星火”換上“楓橋夜泊”詩的“漁火”好不好呢？為什么？答：_答案： (1) “斜”字與上一句“一宿”呼應(yīng)，描繪出行人那一宿羈旅愁思、不曾成寐的情形，表述出“愁”的思想感情。(2) 不好。因為“江楓漁火”是近景，看得清；“兩三星火”是遠(yuǎn)景，看不分明，只見星星點點，如何知是漁火，還是燈光？唯其如此，卻更惹人想像。另外，楓橋夜泊用的是重筆，此詩純用輕筆，兩者也不同。7閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。白云泉5白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！有人評論這首詩時認(rèn)為“
14、云自無心水自閑”是全詩的佳句，句中兩個“自”字獨具匠心，非常巧妙地表達(dá)了詩人當(dāng)時的心境。你同意這種看法嗎？請結(jié)合全詩談?wù)勛约旱母惺堋４穑篲答案：同意。句中連用兩個“自”字，描繪白云自在地在天上飄蕩，泉水自在地流淌，一切都是那么自由自在， 無拘無束。 詩人移情于景， 景中寓情， 準(zhǔn)確地表現(xiàn)了自己恬淡和閑適的心情。8閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日即事李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地 ，宿鳥聲中自掩門?！咀ⅰ坷顝涍d (1085 1153) ，字似之，吳縣( 今屬江蘇省蘇州市) 人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的
15、地方。請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。答：_解析：該題考查煉字，動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，能夠給人以廣闊的想象空間，應(yīng)注意體會感悟。淅瀝的小雨好像絲網(wǎng)一樣，想要將春網(wǎng)住，無奈落花遍地，又是在這黃昏時節(jié)，令人好不傷悲。答案：作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)； 再由絲網(wǎng)及暮春， 想到要把春天網(wǎng)住， 即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。9閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字， 而無處不含“情”。 請從三、 四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如
16、何營造意境的？答：_答案： “涼”。 “涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂( 或心涼 ) 。由床上之月寫到天上之月，過渡 ( 頂針 ) 巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂 ( 離愁別怨 ) 的意境。 ( 答“缺”字，言之成理亦可 )10(2012 西安六校聯(lián)考) 閱讀下面這首清詩，然后回答問題。壬戌清明作 注屈大均6朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心?！咀ⅰ壳缶?， 文學(xué)家， 史學(xué)家。 早年參加抗清斗爭，后退隱不仕。 其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明。
17、本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風(fēng)格？請任選一聯(lián)簡要賞析。答：_解析：解答此題， 首先要熟練掌握詩歌常用的各種語言風(fēng)格及其特征；其次，要認(rèn)真分析所考查的兩聯(lián)詩句，具體說明詩句具有的風(fēng)格。答案：含蓄委婉 ( 或：深沉蘊藉 ) 。頷聯(lián)： 作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。或尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無所”，比喻反清志士們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時候都會產(chǎn)生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊藉。11閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。曉行望云山楊萬里霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀。卻有一峰忽然長，方知不動是真山。請分析這首詩的語言風(fēng)格。答：_解析：這是一道考查分析語言特色的題目。答題時， 宜先點明語言特色，再結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行分析。 楊萬里的詩最大的特點就是詩人用自己的感官去觀察世界，用活潑的語言把親身的感受生動而巧妙地表現(xiàn)出來。答案：這首詩的語言質(zhì)樸自然，明白如話。如第二、三句把彩云誤當(dāng)山峰，寫得新穎、活潑，很有情趣。峰是靜的，云是動的，而作者卻善于攝取自然景物的特征，把曉行所見靜與動的景致寫得變幻神奇。7
(山東專用)2013高考語文總復(fù)習(xí)電子題庫第十四章第二節(jié)優(yōu)化演練知能闖關(guān)新人教版
