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1、淺析時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用有效地將時(shí)事政治應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，不僅是我國推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，同時(shí)也能夠通過時(shí)事政治教育 開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生分析判斷事物的能力，但由于傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，應(yīng)試教育的嚴(yán)重制約，導(dǎo)致高中政治課堂失去了趣味性，偏于理論教學(xué)，本文就重點(diǎn)論述如何將時(shí)事政治應(yīng)用于高中政治課堂中，實(shí)現(xiàn)其重大意義。一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的必要性（一）有效的拓展教材內(nèi)容高中政治教材有著系統(tǒng)化、完整化的政治理論，教材的內(nèi)容一旦編訂之后，往往不會(huì)有較大的變化，因此，教材內(nèi)容一般不能夠與時(shí)俱進(jìn)，存在著滯后性的問題。將時(shí)事政治應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，增加更多的事件分析，讓學(xué)生通過已學(xué)的
2、理論進(jìn)行理解和解釋，不僅有助于學(xué)生對理論知識的實(shí)踐性應(yīng)用，還能夠體現(xiàn)出政治課程教材的實(shí)用性價(jià)值。（二）提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力時(shí)事政治與政治理論教學(xué)相結(jié)合，能夠提高學(xué)生對抽象理論的理解，而且高中政治教學(xué)不僅考查的是學(xué)生對知識的理論掌握，同時(shí)也考查實(shí)際運(yùn)用能力，因此，在高中政治教學(xué)中，教師如果能即時(shí)的將國內(nèi)外具有重大意義的事件引用在課堂教學(xué)中，則能夠有效的發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析實(shí)際問題和解決問題的能力。（三）有助于學(xué)生形成正確的思想觀念時(shí)事政治應(yīng)用于政治課堂中能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生與外部環(huán)境 的交流，在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，也在思想上受到影響和感化，學(xué)生通過對當(dāng)前事件的分析，在這一過程中
3、，能夠?qū)h的方針、政策有很好的理解，還能夠使自己的價(jià)值觀念受到影響，有助于培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，萬神人格，形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略高中時(shí)事政治教育往往流于形式化，教學(xué)形式多是教師對時(shí)事新聞 的播報(bào)，不能將其貫穿其整個(gè)教學(xué)當(dāng)中；在對新聞評價(jià)時(shí)，教師常常有主觀的觀點(diǎn)，常常無意識的錯(cuò)誤的引導(dǎo)學(xué)生的思想，甚至?xí)鬟_(dá)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)；應(yīng)試教育和高考的壓力，時(shí)事政治的內(nèi)容常常是學(xué)生在考試前死記硬背、強(qiáng)搬硬套的內(nèi)容，大多教師在平常教學(xué)中忽視時(shí)事政治，只在考試前列出重點(diǎn)內(nèi)容要求學(xué)生記憶。（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也在不斷的更新，教師不
4、再是課堂的主導(dǎo)者，更應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)也不再是“教師講，學(xué)生聽”，而是營造和諧、融洽的課堂氛圍，在政治課堂教學(xué)中，教師在理論知識傳授的同時(shí)，重視講時(shí)事政治融入教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生積極的討論，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠主動(dòng)地去關(guān)注和獲取時(shí)政信息，使學(xué)生能夠自主的解決問題，進(jìn)而提高他們的綜合能力。（二）將時(shí)事政治融入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣在政治教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要將理論內(nèi)容與時(shí)事新聞相結(jié)合，政治理論是枯燥乏味的，政治概念是抽象的，教師如果能將有著重大意義且較為新鮮又足的新聞作為切入點(diǎn)有效的引入到課堂當(dāng)中，則能夠激發(fā)學(xué)生們的討論興趣，還能夠促進(jìn)他們對新聞背
5、后深層問題的挖掘，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使政治課堂煥發(fā)生機(jī)。（三）利用課前五分鐘，討論時(shí)政要聞高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，負(fù)擔(dān)較重，要想讓時(shí)事政治教育有效的貫穿于課堂教學(xué)中，則可以采用課前或者課后五分鐘，討論時(shí)政要聞?？梢圆扇W(xué)生語音播報(bào)新聞，進(jìn)行討論的方式。這種方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣，還能在新聞播報(bào)的過程中，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增長學(xué)生的知識，還能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課前五分鐘的堅(jiān)持，學(xué)生對高中政治理論內(nèi)容必然會(huì)有嶄新的認(rèn)識，自己的問題分析能力和解決能力必然會(huì)有極大的進(jìn)步。（四）利用時(shí)政材料解決重難點(diǎn)問題高中政治課程總有幾節(jié)課程較為抽象，很難理解，比如經(jīng)濟(jì)學(xué) 中涉及的原理問題，而每章
6、節(jié)都有教學(xué)的重難點(diǎn)問題，學(xué)生很難的掌握理解，因此，教師就可以通過運(yùn)用時(shí)政政治的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對事物本質(zhì)的理解，在課程講解過程中，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，既能夠?qū)崿F(xiàn)良好的合作和師生互動(dòng)，還能促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。除此之外，教師還可以通過舉辦各種形式的政治活動(dòng)，例如時(shí)事的知識大賽、時(shí)事的板報(bào)編寫等活動(dòng)的開展，不僅可以加強(qiáng)時(shí)政宣傳，還能在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的積極性，潛移默化影響學(xué)生的思想觀念；在同學(xué)間的合作交流中提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。時(shí)事政治和政治理論教學(xué)是相互滲透的，高中政治教學(xué)中需要教師挖掘時(shí)政新聞中的教學(xué)資源，具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政思維，將時(shí)事政治有效的應(yīng)用于政治教學(xué)當(dāng)中，使高中政治課堂煥發(fā)生機(jī)和活力。參考文獻(xiàn) 1淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用J.孫壽玉.南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013（10）.2淺談“時(shí)事熱點(diǎn)焦點(diǎn)案例”在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用J.王丹.前沿.2012（23）.3時(shí)事熱點(diǎn)新聞在思想政治教學(xué)中的妙用J.卿臻.新課程研究（中旬刊）.2012（07）.4時(shí)事政治教育在中學(xué)思想政治課教學(xué)的作用J.陳立新.科技 創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2011（28）.
淺析時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
