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1、湖北省五峰土家族自治縣高二上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） (2017高二上天津期末) 下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的一組是（ ） A . 瞋目（chng） 憎惡（zng） 煢煢孑立（ji） 商賈云集（ji）B . 扁舟（pin） 膽怯（qi） 鼎鐺玉石（chng） 一蹴而就（c）C . 庇佑（b） 真菌（jn） 載欣載奔（zi） 不著邊際（zhu）D . 朔風(fēng)（shu） 祈禱（q） 寵命優(yōu)渥（w） 數(shù)見不鮮（sh）2. （2分） (2017高二上汽開區(qū)期末) 下列句子中的劃線詞語，從詞類活用角度看，都是名詞活用作狀語的
2、一組是（ ）辭樓下殿，輦來于秦。 族秦者秦也。 驪山北構(gòu)而西折。使不得上。 擊成，大破之。 間至軍中。 六王畢，四海一?？蓱z焦土！ 裂裳衣瘡。A . B . C . D . 3. （2分） (2018高二上臺州月考) 下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例：夫晉，何厭之有A . 求人可使報(bào)秦者B . 而君幸于趙王C . 何以知之D . 和氏璧，天下共傳寶也4. （2分） (2018高二上深圳月考) 下列各句中劃線成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（ ）皮克斯的又一部溫情力作尋夢環(huán)游記上映后，掀起軒然大波 ， 隨著全球票房正式突破四億美元，該片成為墨西哥電影史上票房最高的影片。默克爾在大選中再次贏得
3、勝利，連任德國總理。然而，與之前三屆任期的高歌猛進(jìn)不同，此次她的當(dāng)選自開始便蒙上了一層令人不安的陰影，執(zhí)政危機(jī)如影隨形。每年八月，印度海濱城市孟買的所有公共露天游泳池同時向公眾開放，整個城市鮮花盛開，草長鶯飛 ， 人們沉浸在歡樂的海洋里，民國風(fēng)度盡顯大師品格在西南聯(lián)大，面對別人的鄙薄與微詞，甚至是蓄意挖苦，沈從文一笑置之，一直保持犯而不校的風(fēng)度。國防部新聞局局長吳謙大校在記者會上作出回應(yīng)：雖未給出確切日期，但中國首艘國產(chǎn)航母與大家見面，已經(jīng)指日可待。傳統(tǒng)的菊花酒有養(yǎng)肝、健腦、明目和延緩衰老的功效，而不同配方所制成的菊花酒對人體的功效也各有千秋。A . B . C . D . 5. （2分） (
4、2018高一下黃陵開學(xué)考) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 韓國政府一意孤行，允許美國在其境內(nèi)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，這不僅破壞了了地區(qū)戰(zhàn)略平衡，而且損害了中韓人民的利益。B . 對于中央?yún)栃星趦€節(jié)約反對鋪張浪費(fèi)的規(guī)定，一些人借口拉動內(nèi)需為名，認(rèn)為適度的浪費(fèi)有利于刺激經(jīng)濟(jì)的增長。C . 如何在肯定草根文化的同時，不過分鼓吹偶像崇拜而是放大草根中“勵志”的因素，把社會主流價值觀傳遞給大眾，是值得娛樂媒體深思的問題。D . 廣告中吹噓：這種治療糖尿病的新藥無任何毒副作用，只要糖尿病患者堅(jiān)持服用三至六個療程，就能徹底根治糖尿病。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分)6. （6分） (201
5、7高一上會寧月考) 閱讀下面的文字，完成下題。提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？陳雍君日前美國洛杉磯時報(bào)的一則報(bào)道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字?！憋@然“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內(nèi)諸多媒體紛紛報(bào)道和發(fā)表評論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個鍵，用拼音打出忘了的字。這就是“鍵盤依賴癥”。其實(shí)，自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效
6、和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊幕杈图耐性跐h字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統(tǒng)文化
7、之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！笨墒?，避免成為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。今天的人們雖然偶爾還會發(fā)出“原來你寫得一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來的榮光。因?yàn)椋瑢懸皇趾米忠呀?jīng)失去了當(dāng)年的實(shí)際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因?yàn)?，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動化“無縫銜接”，這是實(shí)用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋圍可以保證八旗子弟不忘騎射，卻并不能提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的
8、繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更成為一種普遍認(rèn)同的美的享受就如同現(xiàn)代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。也許，拿起筆享受書寫，比將其看做宏圖重任更加輕松，更加實(shí)際。（1） 下列對“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “提筆忘字”反映的是越來越多的中國人不再一筆一畫書寫漢字，而是在使用手機(jī)或電腦時用拼音進(jìn)行交流的現(xiàn)象。B . “提筆忘字”時不去翻字典，而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生
9、活中普遍存在。C . “提筆忘字”如果成為在大部分中國人中普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來一定程度的損失。D . “提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，甚至成為一種對美的享受。（2） 下列對漢字書寫的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A . 漢字書寫不僅是生存和生活技能，還寄托著中國文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。B . 無紙化自動辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們在一切場合使用手寫。C . 如今寫一手好字已經(jīng)不再令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對象的功用。D . “提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來享受書寫
10、，正如中國人停下來喝茶，并享受茶香一樣。（3） 下列表述與原文意思不符的一項(xiàng)是（ ） A . 美國媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報(bào)道引起了國內(nèi)媒體的紛紛報(bào)道和評論。B . 用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。C . 臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國文化精髓。D . 行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋圍無法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。7. （18分） (2017高三上重慶月考) 閱讀下面的文字，完成第小題。命若琴弦（史鐵生）老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路
11、。這正是說書的旺季。老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！庇谑锹爼谋娙撕捌?，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成?！被蛘撸骸安枰埠葻熞参?，唱一回哭倒長城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲。這天晚上，在野羊坳說書。書正
12、說到緊要處“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無點(diǎn)唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠(yuǎn)處尖聲細(xì)氣地說笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子蹶著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準(zhǔn)對你沒壞處。以后離那妮子遠(yuǎn)點(diǎn)兒。”一早起，小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后
13、就能看見這個世界：他無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和熾熱的太陽，夢想著的藍(lán)天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可?！?晚上仍一個人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里?！懊魈煳揖腿プニ?。你就先留在這兒，我用不了十天就回?！崩舷棺釉缤颂m秀兒的事?！俺缘?、喝的、燒的全有。你要是病好利索了，也該學(xué)著自個兒出去說回書。行嗎？”“行。”小瞎子覺得有點(diǎn)對不住師父。蛇皮剝開了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠亍Ｋ灸軓棄蛞磺Ц?，可他記成了八百。要不然他能
14、彈斷一千根。”天不亮老瞎子就上路了?；氐揭把蜊陼r已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實(shí)的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了?！闭f這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！痹谏钌嚼?，老瞎子找到了小瞎子?！皫煾?，您現(xiàn)在看得見了？”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀?，得彈斷一千二百根?！薄耙磺Ф?？”“把你的琴
15、給我，我把這藥方給你封在琴槽里。”老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對他說的話咱的命就在這琴弦上。莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒、到哪兒去，也無所謂誰是誰（選自史鐵生的命若琴弦，有刪改）（1） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 小說多處描寫老瞎子為治好自己的眼睛不辭辛勞奔波說書，到后來發(fā)現(xiàn)“藥方”只是一張白紙時，頓時感到自己的生命之弦驟然斷裂，一切都失去了意義。B . 小說第（5）段細(xì)致描寫了老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，表現(xiàn)了老瞎子對治好眼睛的渴望，為后文發(fā)現(xiàn)“藥方
16、”實(shí)為一張白紙而蓄勢。C . 老瞎子將“一千根”的謊言變?yōu)椤耙磺Ф俑保^續(xù)傳給徒弟，意味深長，與前文老瞎子師父臨終前說的話形成照應(yīng)。D . 小說的構(gòu)思巧妙，它讓我們看到了一個瞎子藝人的一生，也看到了眾多底層人民的生命狀態(tài)人生的殘酷與命運(yùn)的無奈。E . 這篇小說，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對命運(yùn)不公的憤慨和不平之氣。（2） 小說開頭的劃線句子有什么作用？請簡要分析。（3） 第段刻畫說書老人的形象用了哪些手法？請結(jié)合文章簡要分析。（4） 小說的最后，老說書人已經(jīng)知道所謂的“藥方”根本不存在，為什么他還要將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟？請結(jié)合小說的主題和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕?/p>
17、理解。8. （9分） (2018溫州模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。笙的前身是“和”。“和”，甲骨文寫作 ，左邊表示形，如同笙的樣子，右邊的“禾”字表示讀音?！昂汀辈⒉皇且粋€單純的符號，而是取象于笙這件和諧共鳴的樂器。“笙，生也，象物貫地而生也。”作為樂器的“笙”，通“生長”的“生”，有萬物生發(fā)的意思。笙斗就像大地，簧片像種子，笙苗就像生長出來的萬物。當(dāng)我們演奏笙的時候，一呼一吸好似一陰一陽，與道德經(jīng)的“萬物負(fù)陰而抱陽，沖氣以為和”殊途同歸。這說明了笙與道家文化“天人合一”觀念的同一性。齊物論中講到了“地籟”“人籟”“天籟”三位一體的和諧觀念，“籟”字也是笙的名字。笙發(fā)音，氣振簧鳴，氣停
18、音止，恰恰蘊(yùn)藏著天地間萬物歡歌的含義。笙可以中和那些個性鮮明的民族樂器，如嗩吶、二胡、琵琶等。這些樂器獨(dú)奏的時候，往往能給人留下深刻的印象，但在合奏的時候，若個性過分夸張，反而讓彼此間無法交融。有了笙，這種問題就能得到一定程度的緩解。因?yàn)轶系拿恳粋€音，都用兩個以上的音組合起來演奏。這種多音組成的傳統(tǒng)和聲具有很寬的泛音頻譜，可以補(bǔ)償合奏中缺失的頻段，讓音樂聽起來更加豐滿圓融。二胡的滑音，嗩吶的嘹亮，鼓的高亢，十面埋伏里一把琵琶就能演繹出千軍萬馬，這些音樂表達(dá)對于笙來說，都是望塵莫及的。笙是簧片樂器，這種發(fā)音原理決定了它的局限性。但笙奏出的音樂雖然直接但不僵硬，可以委婉但決不諂媚妖嬈，這種疏朗簡潔
19、的藝術(shù)魅力，是其他樂器所無法比擬的。笙的這種音樂之美，恰恰是廟堂之氣與君子之義的絕佳表現(xiàn)：喜不必得意忘形，悲不必哭天搶地。中國古代士大夫階層習(xí)慣用一種有節(jié)制的優(yōu)雅姿態(tài)來抒發(fā)內(nèi)心的感情。這種細(xì)膩而深刻的處置，或許就是我們祖先面對無常人生的淡定和從容。清朝人評價姜夔的詞如“瘦石孤花，清笙幽磬”，唐代游春臺詩中亦有“鳳凰三十六，碧天高太清”。這里的鳳凰，指的就是笙。笙聲為“清”，而“清”是中國獨(dú)有的美學(xué)概念。詩文要“清麗”“清奇”為人要“清雅”“清心”。18世紀(jì)時，笙傳到歐洲，但在那之后產(chǎn)生的手風(fēng)琴和口琴卻沒有什么清的音色。原因在于笙的結(jié)構(gòu)。笙片就有了一層用五音粉做的防銹涂層，演奏時，涂層也在震動，
20、細(xì)小的銅粉和石粉也在摩擦共振，于是產(chǎn)生了類似于管風(fēng)琴的聲響。周禮中笙師原是一個官名，被譽(yù)為“五音之長”。小型民族樂隊(duì)、大型民族管弦樂團(tuán)，甚至“絲綢之路”樂團(tuán)，大都由笙來校定音準(zhǔn)。在為笙校音時，要進(jìn)入一種極為平靜的狀態(tài)，觀察音與音之間是否相和，簧片在呼與吸之間是否平衡，找到一種最大限度的和諧這樣一攢笙調(diào)下來，通常要幾個小時。這同時是一個正心調(diào)性的過程。經(jīng)過深度溝通之后，人與笙之間的距離更近，達(dá)到一種合二為一的狀態(tài)。心無掛礙，人器合一，只聽到那“中正平和”的笙音，帶著我們深深地向往飄散到無邊的天際。大音希聲，大象無形。笙所具有的美學(xué)精神，不但是祖先留給我們的精神財(cái)富，也是中國的先民對人類文明做出的
21、偉大貢獻(xiàn)。（選自2017年11月23日人民日報(bào)，有刪改）（1） 下列對文中“笙”的解說恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 笙融入了道家的“陰陽”理論和“天人合一”觀念，其發(fā)音象征著“天籟”“地籟”“人籟”三位一體，和諧交融。B . 笙是簧片樂器，發(fā)音原理簡單，決定了它的局限性，因而在音樂表達(dá)上比不上二胡、嗩吶、鼓和琵琶等樂器。C . 笙奏出的音樂直接面不僵硬，委婉而不妖嬈，這種疏朗簡潔的藝術(shù)魅力能使個性鮮明的器樂合奏的香樂更加豐滿圓融。D . 笙能產(chǎn)生和管風(fēng)琴相似的聲響，是因?yàn)檠葑鄷r其內(nèi)部震動的防銹涂層帶動銅粉和石粉摩擦共振，這是口琴不具備的特點(diǎn)（2） 下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 甲
22、骨文的“和”取象于笙這件樂器，“笙”又通“生長”的“生”，這說明在中國先民心里，“萬物生發(fā)”與和諧圓融緊密相關(guān)。B . 笙在樂團(tuán)合奏中可以中和其他樂器的樂音，因?yàn)楣P都用兩個以上的音組合起來演奏每個音，具有很寬的泛音頻譜。C . 心無掛礙，人器合一，是校音的理想境界；給笙校音的過程，不僅是尋求不同樂器間樂音和諧的過程，同時也是修養(yǎng)自身的過程。D . 笙作為民族樂器，具有獨(dú)特的音色，其樂音背后，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)有的美學(xué)精神和對優(yōu)雅節(jié)制的君子之義的追求。（3） 簡要概括笙的美學(xué)精神內(nèi)涵。 三、 文言文閱讀 (共1題；共16分)9. （16分） (2019高一上北侖期中) 閱讀下面的文言文，完成下面小
23、題。 始得西山宴游記柳宗元自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也 ， 而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者
24、游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。游沙湖蘇軾黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田，得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”是日劇飲而歸
25、。（1） 下列加下劃線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 到則披草而坐，傾壺而醉 披：撥開B . 緣染溪，斫榛莽，焚茅茷 緣：攀援C . 因往相田，得疾 相：察看D . 書不數(shù)字，輒深了人意 輒：就（2） 下列加下劃線字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 醉則更相枕以臥 以紙畫字B . 然后知是山之特立 與之同游清泉寺C . 因坐法華西亭 因往相田，得疾D . 箕踞而遨 是日劇飲而歸（3） 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “然后知是山之特立，不與培塿為類”，柳宗元借西山的怪特，表現(xiàn)自己高潔的人格和特立獨(dú)行的品格。B . 柳宗元寫游覽西山所見的景物，運(yùn)用了對比映襯
26、的手法，通過仰視和近視，顯示了西山與眾山的不同。C . 蘇軾寫自己攜一位民間醫(yī)生沿溪水拄杖而行，賞景吟嘯，說明蘇軾在貶謫的窘境中仍有著豁達(dá)樂觀的心境。D . 蘇軾所詠的詩詞，即景取喻，一反前人因年老就哀嘆光陰催人的傳統(tǒng)，而發(fā)出老當(dāng)益壯的宣言。（4） 用“/”給下列句子斷句。 故不臨高山不知天之高也不臨深溪不知地之厚也不聞先王之遺言不知學(xué)問之大也（5） 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)10. （8分） (
27、2017成都模擬) 閱讀下面的唐詩，完成下列各題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣?！咀⑨尅看呵飼r，齊景公游于牛山，見落日而北望國都臨淄，想到難于永享據(jù)有國土之樂，流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”（1） 對于本詩內(nèi)容與寫作技巧的理解，下列解說中錯誤的兩項(xiàng)是（ ）A . 首聯(lián)詩人用“涵”來形容江水仿佛把秋影包容在自己的懷抱里，用“翠微”來代指碧綠的江水，流露出對眼前景物的愉悅感受。B . 頷聯(lián)寫詩人理想中盡興地過重陽的方式應(yīng)該將菊花插個滿頭再歸去，旨在表現(xiàn)他對菊花的獨(dú)特喜愛和對隱逸的向往
28、。C . 頸聯(lián)用了對比，將大醉無憂與怨恨憂愁相對比?！暗珜Ⅴ昙压?jié)”斟起酒來喝吧，詩人像是勸客，又像是勸自己。D . 尾聯(lián)用典，詩人由眼前登臨的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，他與齊景公有同感，卻寬慰自己不必獨(dú)自傷感流淚。E . 李清照的醉花陰與本詩都反映出古人重陽賞菊、飲酒的風(fēng)俗，但詩人心境不同，本詩沒有前者包含的相思之愁。（2） 通過記敘重陽登高，詩人表達(dá)了哪些感情？請結(jié)合詩句概括。五、 情景默寫 (共1題；共5分)11. （5分） (2017高三上南陽期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 范仲淹漁家傲秋思中“_，_”兩句，既表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念，又飽含功業(yè)未就、無法歸家的感慨。 （
29、2） 李白蜀道難中是：“_，_，_”幾句描寫出了劍閣地勢極為險(xiǎn)要、易守難攻的特點(diǎn)。 六、 材料作文 (共1題；共5分)12. （5分） (2019高一上佛山開學(xué)考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 軍訓(xùn)是辛苦的，同時也是難忘的。軍訓(xùn)生活中誰令你最為難忘？是老師、同學(xué)還是教官？請你以軍訓(xùn)生活為背景，寫一個你最想寫的人以及軍訓(xùn)期間的故事。要求：可作一定的藝術(shù)加工，但一定要真實(shí)，要有真情實(shí)感。記敘文，要有人物的描寫。題目自擬，不少于800字。第 16 頁 共 16 頁參考答案一、 選擇題 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、三、 文言文閱讀 (共1題；共16分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)10-1、10-2、五、 情景默寫 (共1題；共5分)11-1、11-2、六、 材料作文 (共1題；共5分)12-1、
湖北省五峰土家族自治縣高二上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷
