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1、（更新版）國家開放大學電大本科幼兒園組織與管理案例試題及答案7盜傳必究案例7開學伊始，某公立幼兒園接接到了教育行政部門布置的任務，該園要承擔區(qū)里的公開觀摩課。接到 任務后，潘園長立即召開了全體教師大會，要求教師們能積極“領任務”，主動承擔此次公開觀摩教學 任務。然而，動員了一番之后，還是沒有人愿意上公開課，并且都有看似很合理的理由。首先說話的是張老師，她的一番話很有代表性，她說：“上公開課太煩了，去年為了上一次區(qū)里的 公開課，足足花了我一個月的時間來準備，現(xiàn)在只要上公開課，就要用多媒體，為了制作課件，我還得 找人幫忙。當教案、課件、教具等一切準備好之后，我還得讓幼兒事先準備充分，反復演練、彩排
2、。然 后還要反復修改和加工，以至于到后面都掐著秒表來計算上課的時間?！甭犃藦埨蠋煹脑挘變簣@資深骨干教師李老師接著發(fā)言，她說：“我還有幾年就退休了，現(xiàn)在是年 輕人舞臺，讓年輕人多鍛煉吧”。該幼兒園另一位骨干教師付老師不但婉言拒絕了上公開課，而且給出了令人尋味的理由?！艾F(xiàn)在的 公開課已經(jīng)變味了，變成了一種耗時費力、虛假失真的形象課、表演課，讓很多教師對公開課失 去了興趣。我既不想表演，也不想追求虛名，所以就不上了?！甭犃诉@些發(fā)言之后，無奈的潘園長只好把這次公開課的任務分配給了三位年輕的教師。仔細閱讀案例資料，思考以下問題：1為什么要上公開課？2. 公開課為什么變成了教師的一種負擔？3. 如何讓教
3、師愿意上公開課？答：1 .為什么要上公開課進行公開課，是為了展示優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，也是為了檢測青年教師的教學水平。公開課也是不 同幼兒園教師進行學習與交流的一種有效方式。公開課的宗旨是促進教師間的教學經(jīng)驗交流，促進幼兒 園保教隊伍的發(fā)展。2. 公開課為什么變成教師的負擔公開課變成教師的負擔，是因為公開課存在以下誤區(qū)：公開課變成了 “花樣課”。教師使出渾身 解數(shù)，搜集各種材料，制作大量教具，使用各種多媒體，眼花繚亂。公開課變成“表演課”。教師猶 如一位導演，在公開課之前讓幼兒反復演習與排練公開課的程序和內(nèi)容?！吧贁?shù)幼兒做表演，多數(shù)幼兒 當陪襯”。公開課成了 “有獎問答”。教師用各種獎勵刺激幼兒
4、參與教學，調(diào)動幼兒的積極性，故意使 活動氣氛顯得異?；钴S。3. 如何讓教師愿意上公開課要讓教師愿意上公開課，就要對公開課進行一定的管理。首先，要正確認識公開課。教師應該將精力放在鉆研教材，針對不同層次、不同個性和水平幼兒 的實際情況來設計教學程序和教學方法，不應該把精力放在弄虛作假、反復排練上。引導教師正確看 待公開課，根據(jù)教學進度及班級實際情況來上公開課，堅決制止排演式、花樣式和形式主義的公開課。 改進評課方法，重視教學過程，崇尚自然、尊重個性，肯定優(yōu)點，指出缺點和改進方法，達到“互相 學習、取長補短”的目的。其次，要建立共同愿景。為每個教師建立個人成長檔案，引導教師選擇適合自己的發(fā)展目標，并 在不同的層次目標中得到發(fā)展。幼兒園建立起美好的共同愿景，使教師們在合作中實現(xiàn)真正意義上的 共融、互助、共建、多贏，使公開課變成團體的教研活動。最后，要打造團隊精神。園長應組織教師展開討論，共同幫助執(zhí)教的教師想辦法、出主意，讓執(zhí) 教的教師感受到團體的力量和智慧。定期組織幼兒園教師業(yè)務學習，通過集體備課、教研交流、寫讀 書筆記、參與教學觀摩等方式，增強教師主動學習的積極性和專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
國家開放大學電大本科《幼兒園組織與管理》案例試題及答案7
