《長(zhǎng)沙市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)沙市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長(zhǎng)沙市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1. （7分） 閱讀下文，回答問(wèn)題我們要靠自己小蝸牛有一天問(wèn)它的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累死了?！薄耙?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f(shuō)?！懊x(chóng)姐姐沒(méi)骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？”“因?yàn)槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)它?！薄翱墒球球镜艿軟](méi)有骨頭，也爬不快，更不會(huì)變，它為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？”“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土
2、，大地會(huì)保護(hù)它?！毙∥伵？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！薄八晕覀冇袣ぐ。 蔽伵寢尠参克f(shuō)，“我們不靠天，不靠地，我們靠自己。”（1） 查字典，填一填?！拔仭?，部首是_，第八畫(huà)是_，共_畫(huà)，組詞_。“慰”，部首是_，共_畫(huà)，組詞_。（2） 用“因?yàn)樗浴睂?xiě)一句話(huà)。 （3） 毛蟲(chóng)姐姐為什么不用背這個(gè)又重又硬的殼？ （4） 找出本文的中心句。2. （8分） 閱讀下文，回答問(wèn)題普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答_為人類(lèi)造福_有什么錯(cuò)_我可以忍受各種痛苦_但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤_更不會(huì)歸還火種_火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地
3、鎖在高高的懸崖上。他_不能動(dòng)彈，_不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。_如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。（1） 給第1自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答_為人類(lèi)造福_有什么錯(cuò)_我可以忍受各種痛苦_但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤_更不會(huì)歸還火種_ （2） 在文中橫線上填上關(guān)聯(lián)詞。他_不能動(dòng)彈，_不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。_如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。（3） 從文中我們可以看出普羅米修斯是一個(gè)_的英雄。我們?cè)谧x第1自然段時(shí)應(yīng)讀出普羅米修斯不答應(yīng)火神的那種_和_的態(tài)度。 （4） 第2自然段講的是普羅米修斯為了_而受到的_。 3. （17分） 閱讀下文，回答問(wèn)題金色的草地（節(jié)
4、選）有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（1） 第1自然段主要講_。（2） “蒲公英的花就像我們的手掌”，這句話(huà)運(yùn)用了_的修辭方法，把_比作_。（3） “它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。”這句話(huà)中的
5、“它”是指_；“睡覺(jué)”是指_；“起床”是指_。（4） 草地可愛(ài)、有趣是因?yàn)椋?）A . 它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床 B . 草地的顏色會(huì)隨著時(shí)間的變化而發(fā)生變化，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)（5） “我”喜歡蒲公英嗎？為什么？ 4. （6分） 閱讀下文，回答問(wèn)題樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。（1） 寫(xiě)出和“安安靜靜”這樣的同類(lèi)詞語(yǔ)。_、_、_（2） 用最后一段中劃線詞語(yǔ)造句。_很_，_也很_。（3） 選文共有_個(gè)自然段，主要寫(xiě)_有了鄰居很_，喜鵲有了_也很快樂(lè)。 5
6、. （9分） (2018三下云南期中) 閱讀下文，回答問(wèn)題魯迅12歲在紹興城“三味書(shū)屋”讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫助母親干家務(wù)勞動(dòng)。有一天，魯迅在家里幫助媽媽多做了一點(diǎn)事，結(jié)果上學(xué)遲到了，嚴(yán)厲的壽鏡吾老師狠狠地責(zé)備了魯迅一頓。魯迅挨了訓(xùn)以后，并不因?yàn)槭芰宋裨估蠋熀图彝?，他反而誠(chéng)懇接受批評(píng)，決心做好精確的時(shí)間安排，再也不會(huì)因?yàn)樽黾覄?wù)而遲到了。于是，他用小刀在書(shū)桌的右下角，正正方方地刻了一個(gè)“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜時(shí)間，發(fā)憤讀書(shū)。（1） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。責(zé)備_ 埋怨_ 精確_（2） 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。_的老師 _的時(shí)間 _
7、的書(shū)桌接受_ 珍惜_ 幫助_（3） 魯迅用小刀正正方方地刻下一個(gè)“早”字，表明自己_的決心。6. （9分） (2018六上石獅月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我還是早早地來(lái)到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂(lè)家，我唯一的聽(tīng)眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺(jué)我奏出了真正的音樂(lè)，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿(mǎn)了整個(gè)林子，充滿(mǎn)了整個(gè)心靈。我們沒(méi)有交談過(guò)什么，只是在一個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人默默地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水（1） 文中“美好的心靈”指的是什么？ （2） 從文中找出一處打比方的句子工整地抄寫(xiě)下來(lái)。 （3） 抄寫(xiě)類(lèi)如“美好的心靈”帶有“美”字的詞組，并仿寫(xiě)2個(gè)形容文中的人、事、物。 （4） “老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我”，你能想象老人此時(shí)心里在想些什么嗎？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、
長(zhǎng)沙市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀
