語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計

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1、語文上冊我的弟弟“小蘿卜頭”教學設計語文上冊我的弟弟“小蘿卜頭”教學設計教學要求1、引導學生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學習的，學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。2、指導學生會認本課四個生字，有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教學重點 引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。教學難點 引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。課前準備 預習課文，收集有關“小蘿卜頭”的其它事跡。教學課時 兩課時第一

2、課時教學要求1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、指導學生會認本課四個生字，能夠有感情地朗讀課文。教學重點 引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。教學難點 引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。教學過程一、審題質(zhì)疑，導入激趣1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學們想知道這些嗎？讓我們一起來學習課文。二、閱讀提示，明確本課學習任務三、初讀課文，整體感知1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個

3、生字及詞語。2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。四、精讀課文，深入感悟1、說一說，課文給你最深的印象是什么？2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點。3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的？他為什么這樣做？4、小組討論交流5、集體交流要求：把你們小組同學的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。五、指導學生感情朗讀第二課時教學要求1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學生的合作學習的意識。2、通過課堂交流，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。3、使學生懂得今天的幸福生活來之不易。教學重點 通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。教學難點

4、 懂得今天的幸福生活來之不易。教學過程一、復習導入1、練習按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同。(1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門(4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設（新）中國。有括號里的詞語，使句子表達的意思更具體，更深刻。2、通過上節(jié)課的學習，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？二、和同學交流課前你收集的有關“小蘿卜頭”的其它事跡。三、我和“小蘿卜頭”比童年1、了解了“小蘿卜頭”，我們來進行一下比較想一想，（1）我的學習條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學習？2、學生與學習小組的同學討論3、集體討論。4、總結：“小蘿卜頭”和同學們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學習條件極差，但他能想盡辦法刻苦學習。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設四化刻苦學習！四、課外拓展1、課下自己收看電影紅巖，閱讀我的弟弟“小蘿卜頭”一書。2、小練筆我和“小蘿卜頭”比童年板書監(jiān)獄里長大 面黃肌瘦愛學習 功課好 學得用心我的弟弟“小蘿卜頭” 用俄語 為了建設新中國不怕苦 不管總小石頭 寫著，算著