黔西南布依族苗族自治州三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀

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1、黔西南布依族苗族自治州三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1. （7分） 課內(nèi)閱讀。 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一

2、樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（1） 請(qǐng)給這段話擬個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題：_。 （2） 五壯士在_的情況下，為了拖住敵人，把_當(dāng)成武器堅(jiān)持戰(zhàn)斗，體現(xiàn)出戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的頑強(qiáng)精神。 （3） 文段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了_的場(chǎng)面，其中把_作為“點(diǎn)”進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫。 （4） 結(jié)合文段體會(huì)狼牙山五位戰(zhàn)士被稱為“壯士”的原因。 2. （8分） 閱讀下文，回答問(wèn)題松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，鑲著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上

3、翹著，顯得格外漂亮。一只松鼠跑進(jìn)我們家來(lái)，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。有時(shí)，松鼠_到我的肩上，用小嘴_我的臉，還輕輕_我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？（1） 在第二段文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞有時(shí)，松鼠_到我的肩上，用小嘴_我的臉，還輕輕_我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？（2） 兩段文字寫的都是松鼠，但文體不同，第一段是_文，第二段是_文。第一段主要介紹了松鼠的_，寫出了松鼠_的特點(diǎn)，第二段主要寫了松鼠的_，表現(xiàn)了松鼠_的特點(diǎn)。 （3） 讀了上面兩段文字，你對(duì)松鼠有了哪些了解？

4、3. （17分） 閱讀下文，回答問(wèn)題金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（1） 第1自然段主要講_。（2） “蒲公英的花就像我們的手掌”，這句話運(yùn)用了_的修辭方法，把_比作_。（3）

5、 “它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床?！边@句話中的“它”是指_；“睡覺(jué)”是指_；“起床”是指_。（4） 草地可愛(ài)、有趣是因?yàn)椋?）A . 它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床 B . 草地的顏色會(huì)隨著時(shí)間的變化而發(fā)生變化，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)（5） “我”喜歡蒲公英嗎？為什么？ 4. （6分） 閱讀與感悟。 A.嫂子在旁邊,三分像笑七分像發(fā)狠,說(shuō):“我們挑(tio tio)頂有用的東西給你,你知道嗎?你要知道好歹,趕緊離開(kāi)這兒。天還早,能走就走吧?！盉.那頭衰老的牛又說(shuō)話了，眼眶(kung kung)里滿是眼淚,說(shuō):“我快不行了,不能幫你們下地干活了. .我死以后，你把我的皮留著。碰見(jiàn)什么緊急事,你

6、就披上我的皮.”老牛沒(méi)說(shuō)完就死了。（1） 給劃線字正確的讀音 （2） 這兩句話分別是_對(duì)牛郎說(shuō)的。 （3） A句中的“好歹”是_的意思。嫂子說(shuō)的話的意思是 _。 而從B句可以看出_。（4） 照樣子，寫詞語(yǔ):三分像笑七分像發(fā)狠、_。 （5） B句中兩處“.”的作用分別是表示_、表示_。 （6） 想象老牛沒(méi)說(shuō)完的話:_。 5. （9分） 閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂（pio pio）亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)（dang dng）作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。（1） 給文

7、中劃線的字選擇正確的讀音漂_（pio pio）亮 當(dāng)_（dang dng）作（2） “貝”作偏旁的字大多與_有關(guān)，我還會(huì)寫出三個(gè)帶有貝字旁的生字：_、_、_。 （3） 古時(shí)候，人們把貝殼當(dāng)作飾品戴在身上，還把貝殼當(dāng)作_。 6. （9分） 閱讀下文，回答問(wèn)題安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾（nin zhn）著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄（qio qio）然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的

8、經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。（1） 給文中劃線的字選擇正確的讀音沾_（nin zhn）著 悄_（qio qio）然（2） 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。竟然_ 神奇_（3） 將文中描寫安靜動(dòng)作的句子找出來(lái)。（4） 文中的“奇跡”指的是_。 （5） 對(duì)下面的句子理解不正確的是（ ）睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。A . 盲女孩整天在花叢中流連忘返，她的身上花香濃郁，她就像一位花仙子，蝴蝶也愿意和她做朋友。B . 盲女孩身上有一種特異功能，能捉住所有會(huì)飛、會(huì)動(dòng)的小昆蟲(chóng)。C . 與其說(shuō)是蝴蝶被安靜攏住，不如說(shuō)是蝴蝶被安靜的聰明才智、對(duì)生活的熱愛(ài)之情所吸引，心甘情愿地落人她的掌心。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、