孝感市三年級上學(xué)期語文期末專項復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀

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1、孝感市三年級上學(xué)期語文期末專項復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀姓名:_ 班級:_ 成績:_ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識，今天就讓我們大顯身手吧！一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1. （7分） (2018五上肇慶月考) 閱讀下列短文，并按要求回答問題。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。_我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。_，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。_，我會想象作者是什么樣的，他會有

2、怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。（1） 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。_我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。_，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。_，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。（2） 畫線句子是選文第一自然段的_，這段話是按照先_后_的順序來寫的。 （3） “這真像與另一個人同船而行”中的“這”指的是_；“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是

3、一處你隨時想去就去的故地”中“故地”是形容_，“想去就去”是說_。 （4） “我”為什么覺得一遍又一遍地讀書“真像與另一個人同船而行”？（ ） A . “我”一個人坐在船里太孤單了，只能把書當(dāng)作人來相伴。 B . “我”從不同的角度以不同的方式去讀書，讀得津津有味，收獲頗豐，“我”感覺書不是枯燥的、呆板的，而像一個活生生的人一樣生動。2. （8分） 閱讀短文，回答問題。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像_，可以_、_?；ǘ鋸?/p>

4、開時，花瓣是_的，草地也是_的；花朵合攏時，金色的_被包住了，草地就變成_的了。（1） 認(rèn)真按原文填空。你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片，試著判斷一下吧。原來，蒲公英的花就像_，可以_、_?；ǘ鋸堥_時，花瓣是_的，草地也是_的；花朵合攏時，金色的_被包住了，草地就變成_的了。草地的顏色：_時間：_草地的顏色：_時間：_總結(jié)：草地在一天中變色的原因是_。（2） 這段話是按照_的順序展開敘述的。先寫“我”發(fā)現(xiàn)_、_時草地的顏色和_時不同，然后產(chǎn)生了_，最后經(jīng)過_找到了原因。 （3） 你從選文中的“我”身上學(xué)到了什么？ 3. （17分） 閱讀下文，回答問題上學(xué)一路歌春天上學(xué)，走一路，采一路野

5、花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。夏天上學(xué)，走一路，蹬一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲（q q）行，我們唱著（zhe zho）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jio jio）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chng chng），要么讓小伙伴幫

6、忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近（1） 給短文中劃線的多音字選擇正確的讀音。彎曲_（q q） 唱著_（zhe zho）歌教_（jio jio）室 往冰上一沖_（chng chng）（2） 從短文中我積累了兩個表示聲音的詞，它們是_和_。 （3） 這篇短文是按照“_”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天_，秋天_，冬天滑冰，多快樂呀！ （4） 短文里的小學(xué)生要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路去上學(xué)，而且夏天要膛水上學(xué)，冬天又特別冷，你覺得這些

7、孩子愿意上學(xué)嗎？你是從哪里看出來的呢？ 4. （6分） 重點段落品析。從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶嘶鳴。（1） 讀一讀，注意劃線的詞語，試著寫一寫這樣的句子。 （2） 把下面的叫聲和相應(yīng)的動物連線。嘶嘶_ 黃牛喵喵_ 駿馬汪汪_ 山羊哞哞_ 狗咩咩_ 花貓（3） 從狗學(xué)叫的故事，你明白了：_。 5. （9分） 閱讀下文，回答問題石榴我的家鄉(xiāng)在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花，花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是

8、一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的籽兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人報告著成熟的喜訊。這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的籽兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。（1） 閱讀短文，說說石榴的生長過程。春天，_（用四個字概括）夏天_（用兩個字概括）秋天，_（用兩個字概括）。（2）

9、 第段中“馳名中外”一詞寫出“我”內(nèi)心_的心情。我知道與這個詞語意思相近的詞語還有_、_等。 （3） 第段畫橫線的句子用了_的修辭手法。請你也用這種修辭手法寫一句話_。 （4） 文中流露出作者對石榴的_之情。 6. （9分） 閱讀下文，回答問題驕傲的風(fēng)箏風(fēng)托著風(fēng)箏在天上飄，孩子們見了，高興地喊：“看，風(fēng)箏多美呀！飛得多高呀！”風(fēng)箏神氣地對風(fēng)說：“怎么樣？你那么賣力氣，誰也不表揚你。我呢，一點兒力氣不花，可大家都夸我?！憋L(fēng)聽了這話，悄悄地走了。風(fēng)箏馬上掉了下來，一直掉到地上，再也飛不起來了。（1） 找出描寫風(fēng)箏驕傲的句子。 （2） 風(fēng)箏為什么會掉下來？ （3） 下列哪一項可以用來評價風(fēng)箏？_沒有自知之明，驕傲自滿。 謙虛、和藹。 知錯就改，取長補短。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、