【教學(xué)研究論文】融媒體語境下動畫專業(yè)設(shè)計教學(xué)研究

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1、【教學(xué)研究論文】融媒體語境下動畫專業(yè)設(shè)計教學(xué)研究摘要:融媒體時代背景下,信息傳播方式與內(nèi)容生產(chǎn)模式的變革給動畫專業(yè)教育及動畫畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)帶來了新的機遇,也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。本文立足當(dāng)下我國高校動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀,探討融媒體背景下高校動畫畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)改革思路及創(chuàng)新發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞:融媒體;動畫畢業(yè)設(shè)計;教學(xué)改革;發(fā)展路徑近年來,新媒體信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進,以互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字媒體為代表的第五次信息革命給社會帶來方方面面的變革。信息內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的高時效、碎片化、互動性(社交化)、深入性、短暫性、顛覆性,成為融媒體時代的主要特性1。這對動畫藝術(shù)創(chuàng)作提出了更高的要求,它不僅要求動畫從業(yè)人

2、員掌握多種媒體制作技術(shù),了解不同傳播媒介的屬性特點,熟練制作出高質(zhì)量的動畫作品,還要形成團隊合作意識,具有極強的團隊交流與協(xié)作能力,接納不同藝術(shù)風(fēng)格與建議,進而實現(xiàn)動畫作品的多元化創(chuàng)作。動畫畢業(yè)設(shè)計是高校動畫專業(yè)的一門綜合性課程,是動畫專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實踐能力的綜合展現(xiàn),它不僅對培育學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新思維,提高實踐動手能力具有重要作用,也是實現(xiàn)動畫專業(yè)學(xué)生向動畫從業(yè)人員過渡的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)。在融媒體語境下,動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教育如何適應(yīng)形勢?如何轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,借助新媒體優(yōu)勢提升創(chuàng)新教育效果?是動畫專業(yè)教育必須要思考和探討的問題。一、當(dāng)前我國高校動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程現(xiàn)狀當(dāng)前在我國許多開設(shè)動畫專業(yè)院校中,畢業(yè)

3、設(shè)計往往是專業(yè)教育最后一年的主干課程。院系領(lǐng)導(dǎo)與師生普遍高度重視專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué),一般在大四學(xué)期開始前就積極布局畢設(shè)工作,組織畢設(shè)開題報告會,并采用多位老師聯(lián)合指導(dǎo),集中評審的方式來組織教學(xué)。這種教學(xué)模式有效保證了畢業(yè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。但從整體效果層面來看,也存在如下幾點問題:首先,動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計表現(xiàn)形式單一,實踐性不強。目前,我國大部分高校動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容主要是動畫藝術(shù)短片的創(chuàng)作,主張個人化藝術(shù)創(chuàng)作,注重動畫短片內(nèi)容創(chuàng)作的藝術(shù)性,講究形式上的非主流創(chuàng)新和突破,但在專業(yè)成果實踐性層面卻相對薄弱,許多畢設(shè)作品既不能有效對接企業(yè)項目,也不能形成系列化的商業(yè)化開發(fā);造成這一態(tài)勢的原因是多

4、方面的,其中主要受“學(xué)院派”教學(xué)思維的影響。相較于其他影視類專業(yè),我國動畫專業(yè)教育發(fā)展起步較晚,國內(nèi)大規(guī)模興辦動畫專業(yè)也不過是十多年的事,許多高校動畫專業(yè)以北京電影學(xué)院等專業(yè)影視院校為參考標(biāo)準(zhǔn),以“學(xué)院式”電影導(dǎo)演創(chuàng)作范式為基調(diào)定位動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計。事實上,國內(nèi)動漫市場對于動畫人才的需要日趨多元,動畫專業(yè)就業(yè)也呈現(xiàn)多渠道、多方向特點,如游戲公司需要動漫原畫、創(chuàng)意設(shè)計師;新媒體視頻公司需要動畫廣告創(chuàng)意人員;玩具公司需要動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計師等等;動畫畢業(yè)設(shè)計如果僅僅局限于藝術(shù)短片類型創(chuàng)作,勢必會局限學(xué)生對動畫專業(yè)的實踐性認知,也會影響學(xué)生就業(yè)面的選擇。其次,動畫畢業(yè)設(shè)計跨學(xué)科合作與信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用欠

5、缺。隨著融媒體時代的到來,信息技術(shù)更新?lián)Q代逐漸加快,融媒體設(shè)計、數(shù)字動畫廣告、VR交互視頻等新生事物層出不窮,不同學(xué)科之間的交融也變得日趨頻繁,在影視動畫與設(shè)計學(xué)科領(lǐng)域,跨界人才、復(fù)合型人才,交叉型人才頗受市場歡迎,正成為主宰信息網(wǎng)絡(luò)化時代的新寵兒;而在我國當(dāng)下高校動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程中,跨學(xué)科合作、學(xué)科交叉創(chuàng)作現(xiàn)象異常少見,創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用的新興畢業(yè)設(shè)計作品也是鳳毛麟角。更多的是動畫同班級學(xué)生們的小組合作,甚至還有許多是個人畢設(shè)創(chuàng)作的“單打獨斗”,這勢必影響到動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性與創(chuàng)作質(zhì)量,在小范圍的創(chuàng)作與固有思維模式下,學(xué)生對新技術(shù)、新方法缺乏了解,也普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,不愿做過多創(chuàng)新性嘗試

6、,從而導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提升較為困難。二、融媒體語境下高校動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)改革路徑(一)樹立科學(xué)的教育創(chuàng)新理念,完善動畫畢業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與模式教育創(chuàng)新是高校教育教學(xué)發(fā)展的根本,也是動畫專業(yè)教育前行的基本動力。作為高校教學(xué)環(huán)節(jié)中重要部分的動畫畢業(yè)設(shè)計則是大學(xué)生創(chuàng)新性和實踐性最好的檢驗。2隨著融媒體時代的到來,面對媒體信息傳播方式與內(nèi)容生產(chǎn)方式的重大變革,動畫畢業(yè)設(shè)計教育也要緊跟時代步伐,進行及時調(diào)整、推陳出新,不斷完善動畫畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容與模式。首先,對動畫畢業(yè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新定位。我們不僅要培養(yǎng)掌握動畫專業(yè)技能的人才,也要培養(yǎng)具有新媒體媒介素養(yǎng),具備團隊合作意識、創(chuàng)新意識的動畫創(chuàng)新

7、人才。其次,對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計,動畫專業(yè)畢設(shè)不能僅僅局限于動畫藝術(shù)短片創(chuàng)作,而應(yīng)形成多元化的創(chuàng)作生態(tài),可以是微電影、動漫繪本、動畫藝術(shù)短片、游戲設(shè)計、動畫交互視頻等,在具體類別的畢設(shè)創(chuàng)作過程中,還可以要求學(xué)生注重內(nèi)容創(chuàng)作的多元化、可開發(fā)性,為后續(xù)進一步拓展打下基礎(chǔ)。再次,教學(xué)模式上的創(chuàng)新。教學(xué)團隊要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)、課程化輔導(dǎo)的教學(xué)模式,采用更為積極的項目化、實踐性人才培養(yǎng)模式,積極引導(dǎo)學(xué)生自主開展動畫畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作。(二)加強校企聯(lián)合與跨學(xué)科合作,強化動畫畢業(yè)設(shè)計特色與應(yīng)用性如前所述,融媒體時代專業(yè)領(lǐng)域的交叉互融對動畫專業(yè)教育提出了新要求,在此背景下,動畫專業(yè)院校要積極開展跨界合作,既要大力

8、支持學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合開展動畫畢業(yè)設(shè)計,也要大力鼓勵本??鐚I(yè)、跨學(xué)科領(lǐng)域的動畫畢業(yè)設(shè)計合作,進一步強化動畫畢業(yè)設(shè)計的實踐應(yīng)用性。就校企聯(lián)合而言,首先需要學(xué)校創(chuàng)建校企合作平臺,大力引進企業(yè)項目,及時發(fā)布企業(yè)項目信息,為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)設(shè)各種條件。其次,要鼓勵學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計構(gòu)思之初就要有意識對接企業(yè)項目,以企業(yè)需求與問題引領(lǐng)自己的畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作,并主動和企業(yè)進行溝通交流,形成校企合作的良好生態(tài)。就跨學(xué)科合作而言,同樣,院校要首先要創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)合作平臺,通過設(shè)立跨學(xué)科平臺交流中心,牽線搭橋,將不同學(xué)科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計訴求集中呈現(xiàn),同時,在學(xué)分評價上向跨界合作畢業(yè)設(shè)計傾斜,營造跨界合作的良好環(huán)境。另一方

9、面,鼓勵學(xué)生大膽對接項目,積極與不同學(xué)科同學(xué)進行思想碰撞,開展交流合作,形成創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計的新思路、新方向,并在多學(xué)科合作過程中,不斷提升動畫畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。(三)借勢新媒體營銷渠道,打造動畫畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生就業(yè)的新通路長期以來,高校動畫畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)生就業(yè)之間往往存在一種尷尬處境,用心做畢業(yè)設(shè)計,卻沒時間實習(xí)就業(yè);專心實習(xí)就業(yè),卻影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。如何兼顧二者,形成良性學(xué)習(xí)就業(yè)良性過渡,是動畫畢業(yè)設(shè)計教學(xué)必須要面對的問題。融媒體時代下,多元化的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺與線下傳播生態(tài)為這一難題提供了新的契機。動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作品不同于普通的專業(yè)課程作業(yè),它是學(xué)生面對市場的重要成果匯報過程,不能簡單地交作業(yè)、

10、在學(xué)校辦個展覽給個成績就完事。而要充分利用新媒體技術(shù),結(jié)合線上線下互動,整合自己與班級同學(xué)畢業(yè)設(shè)計作品,形成畢設(shè)作品創(chuàng)意發(fā)布矩陣。一方面借助圖書館、公共展覽館的展覽優(yōu)勢,增加作品在傳統(tǒng)媒體層面的曝光度;另一方面,借助各種新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)新媒體網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計展銷區(qū),積極推廣、展銷自己的畢業(yè)設(shè)計作品,將畢設(shè)作品與企業(yè)商品發(fā)布會、各種營銷案例綁定在一起,為畢業(yè)設(shè)計后續(xù)開發(fā)與企業(yè)就業(yè)創(chuàng)造各種機會,變畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作、展覽為就業(yè)實習(xí)的推介會。事實上,這種有效的自我推介與作品包裝往往是優(yōu)質(zhì)企業(yè)認識人才的重要途徑和方式,更能提升高校學(xué)生就業(yè)效率。三、結(jié)語動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是動畫專業(yè)課程教育的重要組成部分,也是高

11、校動畫專業(yè)畢業(yè)生對接企業(yè)的重要窗口。在融媒體語境下,動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教育既面臨著多元化的創(chuàng)新發(fā)展機遇,也面臨著應(yīng)用型人才培養(yǎng)的巨大挑戰(zhàn)。動畫專業(yè)教育者要高瞻遠矚,積極做出調(diào)整,以更具創(chuàng)新性、實踐性的勇氣,不斷豐富和完善現(xiàn)有教學(xué)模式,改革教育教學(xué)方式,提升動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量,從而為學(xué)生打造更具創(chuàng)新性、高水平的動畫畢業(yè)設(shè)計作品,實現(xiàn)良好就業(yè)目標(biāo)創(chuàng)造更好的條件。參考文獻:1融媒體時代發(fā)展的20個特征和大趨勢DB/OL.2張俊梅.創(chuàng)新實踐性在影視藝術(shù)高校畢業(yè)設(shè)計中的體現(xiàn)J.大學(xué)教育,2017(07):159.3李明,肖霄.全媒體語境下的數(shù)字動畫畢業(yè)設(shè)計課程的創(chuàng)新實踐研究J.南昌師范學(xué)院學(xué)報,2016,37(6):32-34.

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